2017年平阴教师编真题Word版

2017年平阴教师编真 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一、单项选择题(在下列每题列出的选项中，选出一项最符合题意的，将其选出并把所选答案的字母在客观题答题卡上涂黑。本大题共80小题，每小题0.8分，共64分)1. 提到山东人，人们通常会有身材魁梧、正直豪爽，能吃苦耐劳的感觉;而提到江浙人，则会给人聪明伶俐，能随机应变的感觉。这种现象在心理学上称之为()。A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象 2. 通常情况下，人们进入墙体为红、橙、黄等颜色的房间会感觉温暖，而进入墙体为蓝、青、紫等颜色的房间则会感觉凉爽。这种现象在心理学上称之为()。A.感觉适应B.联觉 C.感觉对比D.感觉补偿 3. 围棋选手在对弈时，为了战胜对手可全神贯注棋盘风云数小时；外科大夫为了抢救病人可连续数小时站在手术台前，全神贯注做手术。这种现象最能说明注意具有()。A.选择功能 B.保持功能 C.监督功能 D.调节功能 4. 虽然学界对于什么是智力尚有分歧，但是大多数心理学家认为，智力是个体认知方面的各种能力的综合，其核心成分是()A.发散思维能力 B.聚合思维能力 C.抽象思维能力 D.推理思维能力 5. 根据马斯洛的需要层次理论，下列不属于生长需要的是()。 A.尊重的需要B.认识和理解的需要 C.自我实现的需要D.审美需要 6. 假设某个学生背诵 10 遍就可以记住一个英语单同，根据过度学习原则，要想使学习取得最佳效果，该学生的实际学习次数最好达到()。A.11 次 B.13 次 C.15 次 D.17 次 7. 按照一定的目的和 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，间接地搜集与研究对象有关的现状及历史 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，从而弄清事实。通过分析、概括等方法，发现问题，进而探索教育规律的研究方法是()。A.调查法B.观察法C.自然实验法D.教育经验总结法 8. 皮亚杰在面对很多不同颜色的花朵的情境下先后问儿童两个问题，先问:“你说红花多还是白花多?”等他回答完后再问:“你说红花多还是花多?”结果发现，儿童对于第一个问题都能正确回答，但却不能回答第二个问题。这说明，这一儿童最有可能处于()。A.感觉运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式预算阶段 9. “会看的看门道，不会看的看热时，这反映的知觉的() A.理解性 B.整体性 C.意义性 D.选择性 10. 司机在开车过程中，能够一边关注路况，一边和同乘人员聊天，这体现的注意品质 A.注意转移 B.注意稳定 C.注意分配 D.注意广度 11. 许多中学生在解决比较复杂的应用题时，往往会把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。这种解题方法属于()。A.算法式B.手段泪的分析式 C.爬山式D.逆向搜索式 12. 心智技能形成过程中依次经历的阶段是()。 A.原型定向、原型内化、原型操作 B.原型内化、原型操作、原型定向 C.原型定向、原型操作、原型内化 D.原型内化、原型定向、原型操作 13. 按照巴甫洛夫的观点，“谈虎色变”属于()。 A. 第一信号系统的条件反射 B. 第二信号系统的条件反射 C. 第一信号系统为主第二信号系统为辅的条件反射 D. 第二信号系统为主第一信号系统为辅的条件反射 14. 为了引起老师和同学的关注，小明总是寻找各种机会搞恶作剧。开始老师总是批评教育， 但效果并不好。后来老师和同学对于小明的恶作剧行为都不予理睬，结果他恶作剧的行为反而越来越少了。老师和同学这种不予理睬的做法体现的强化原理是()。A.伞肖退B.强化C.正强化D.负强化 15. 布鲁纳强调在具体教学中，应该根据学生的知识背景和课题性质选择所教知识的呈现方式，这种做法体现的学科基本结构的教学原则是()。A.动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则 16. 最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是()。 A.合作学习B.探究学习C.认知学徒学习D.发现学习 17. 学习者用来“管理”其自身学习过程的才能被加涅称之为()。 A言语信息B.智慧技能C.认知策略D.学习态度 18. 以下所列属于奥苏贝尔有意义言语接受学习的是()。 A.科学家研究探索新材料 B小学生借助自编打油诗背诵圆周率 C. 学生在课堂上通过教师的讲解理解有关知识 D. 学生在实验室做实验 19. 巴甫洛夫的经典条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反射，这一现象称之为()。A.泛化B.获得C.迁移D.同化 20. 将强化划分为直接强化、替代性强化和自我强化的心理学家是()。 A.斯金纳B.华生C.班杜拉D.阿特金森 21. 通常情况下解决类似迷宫一类的问题借助的学习过程是()。 A.顿悟B.条件作用C.模仿D.尝试错误 22. 日常生活中

，人们不难发现，越是考试成绩好的学生越愿意学习，越是考试成绩不好的学生越不愿意学习。这符合桑代克关于学习规律的()。A.练习律B.效果律C.准备律D.近因律 23. 有一种理论认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该理论的创立者是()。 A.詹姆斯B.加涅C.布鲁纳D.苛勒 24. 根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，个体高级知识的获得主要是通过()。 A.练习B.反馈C.学徒D.经验 25. 专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。对这一现象最适当的解释是()。A. 专家有更敏捷的记忆品质 B. 专家掌握了一般的记忆策略 C. 专家的智力水平普遍较高 D. 专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略26. 根据阿特金森的成就动机理论，如果某学生力求成功的动机大于避兔失败的动机，他在探索复杂问题时经历多次失败后，其解决该问题的愿望会()。A.降低B.提高 C.没有变化D.不好说 27. 下列学习活动中属于内部学习动机的是()。 A.获得好名次B.获得表扬 C.获得高分D.获得解答 28. 有一类知识表现为“我们知晓的比我们能说的多”，这类知识主要是指()。 A.陈述性知识B.程序性知识 C.条件性知识D.隐性知识 29. 在概念教学中，为防止学生概括不足，教师需要给学生呈现()。 A.正例B.反例C.变式D. 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf  30. 从迁移的角度看，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”属于()。 A.同化迁移B.重组迁移 C.低通路迁移D.高通路迁移 31. 下列选项不属于心智技能特点的是()。 A.内潜性B.简缩性C.客观性D.观念性 32. 下列关于操作技能学习中练习的说法不正确的是()。 A. 练习包括有意义的重复和反馈 B. 练习是不断的重复 C. 练习存在高原期 D. 练习有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大三种形式 33. 我国教师法规定，教师的最基本权利是()。 A.管理学生权B.民主管理权 C.教育教学权D.按劳取权 34. 为表明政务公开，某学校在推免生公示中，将拟推免学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布，这种做法()。A.符合政务公开的办事原则 B.体现了学校自主管理权利 C.侵犯了学生的个人隐私权 D.违背了学生的教育平等权 35. 下列选项中，既属于教师权力又属于教师义务的是()。A. 贯彻国家教育方针，遵守规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载  B. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C关心关爱学生，尊重学生人格 D.参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平 36. 蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论最有可能是()。 A.社会学习理论 B.人本学习理论 C.认知学习理论 D.强化学习理论 37. 如果教师对学校给予的处分不服，依据我国相关法律，教师可以采取的法律救济途径是 ()。 A向教育行政部门提出中诉B.向人民法院提出诉讼 C.向当地仲裁委员会申一请仲裁D.向学校纪检部门提出申诉 38. 对于体罚学生经教育不改的教师，依据我国教师法的有关规定，学校可以给予该教师行政处分或()。A.辞退B.劝退C.开除D.解聘 39. 依据我国预防未成年人犯罪法，预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的()。 A.道德意识B.法制意识C.防范意识D.保护意识 40. 逢年过节，有些中小学老师会收学生家长的礼品，这种行为主要违背了()。 A.爱岗敬业的职业道德 B.严谨治学的职业道德 C.依法从教的职业道德 D.廉洁从教的职业道德 41. 古印度的婆罗门教有严格的等级规定，把人分成四个等级，处于成高等级的是僧侣祭司， 应该受到最优良的教育:其次是刹帝利，为军事贵族，再次是犬舍种姓，只能从事农工商业， 最低等级的是首陀罗种姓，被剥夺了受教育的权利，识字读经被认为是违反了神的旨意，可能被处死。这说明古印度教育具有()。A阶级性B.等级性C.社会性D.世俗性 42. 《学记》中的“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性。其所蕴涵的教育目的论属于()。A.个人本位论 B.社会本位论 C.生活本位论 D.需要本位论 43. 近代一哲学家认为人的观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等， “人类之所以会有千差万别，便是由于教育之故”。主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。这一哲学家是()。 A.卢梭B.裴斯秦洛齐 C.洛克D.康德 44. 赫尔巴特所提出的教学过程的“四段论”曾一度风靡世界，对许多国家的教育都产生了很大的影响。这四个阶段依次是()。A.预备、提示、联系、统合 B.预备、提示、联系、运用 C.明了、联想、系统、运用 D.明了、联想、系统、方法 45. 以儿童中心主

义著称、强调儿童在教育中的地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是()。A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.爱伦凯 46 一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由()决定的。A.政治经济制度B.经济发展水平C.文化传统D.人口状况 47 一个社会中大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的比例关系，全日制学校与社会教育的比例关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科之间的比例关系，都要与社会生产力发展水平相适应。这说明()。A. 生产力水平决定着教育的规模和速度 B. 生产力水平制约着教育结构的变化 C. 生产力水平制约着教育的内容和手段 D. 教育相对.独立于生产力的发展水平 48. 美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用，认为人的发展顺序受基因决定，教育想通过外部训练抢在成熟的时间表前面而形成某种能力基低效的，甚至是徒劳的。这一关于人的身心发展的观点属于()。A.内发论B.外烁论C.二因素论D.多因素相互作用论 49. 近年来，许多教育学家和心理学家主张及早对儿童进行早起故育，以便于早出入才。1964 年美国心理学家布兽姆发表了题为“人类特征的稳定性与变化”的研完报告，认为个人的智力成熟从出生到 4 岁发展到40%.4 岁到 8 岁再发展到 30%，8 岁以后发展剩下的 30%。如果儿童在这非常重要的早期岁月得不到理智的刺激，他们的学习能力就受到严重的妨碍。”这说明早期教育的主张是对的，但对早期教育的内容和方法还应适合儿童身心发展的水平，遵循()A.因材施教原则B.循序渐进原则C.差异性原则D.量力性原则 50. 荀子说:“干越夷靠之子生而同声，长而异俗，教使之然也”。这说明对个体发展具有重要影响的因素是()。A.遗传B.环境C.教育D.人的主观努力 51. 学生是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象，是学习者，是受教育者。学生作为学习主体的最高表现形式是()。A.独特性B.选择性C.主动性D.创造性 52. 根据课程计划中对课程实施的要求不同可以将课程分为()。 A.分科课程和综合课程 B.学科课程和活动课程 C.必修课程和选修课程 D.国家课程和地方课程 53. 根据资源的物理特性和呈现方式，课程资源可分为文字课程资源、实物课程资源、活动课程资源和()A.素材性课程资源B.条件性课程资源 C.物化形态课程资源D.信息化课程资源 54. 人类对机械运动的认识，从古希腊的亚里士多德，到 17 世纪牛顿继承了伽利略、开普勒等人的研究成果，建立了牛顿三大定律和万有引力定律为止，其间经历了两千多年的漫长岁月。而今天，学生在学习这些认识成果时，只需要用几十个小时甚至十几个小时就可以掌握牛顿力学的基本原理。这说明教学认识过程具有()。A.间接性B.简约性C.决速性D.直接性 55. 苏联教育家赞可夫在其“教学与发展”的理沦体系中提出了“以高难度进行教学”的原则，这一教学原则的理论基础是()。A.皮亚杰的发生认识论B.维果斯基的最近发展区 C.奥苏贝尔的有意义学习D.巴班斯基的教学最优化 56. 良好的教学不仅要考虑学生目前业己完成的发展进程，业己获得的成熟程度，而且还要考虑其正处于形成状态的过程，刚刚开始成熟的、刚刚开始发展的过程，只有充分满足学生的求知欲和认知可能性的教学才有意义。这体现的教学原则是()。A.传授知识与发展能力相统一B.教师主导性与学生主体性相统一 C.教育与育人相统一D.适应性与发展性相统一 57. 根据评价在教学实施中的时间和发择作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和()。A.发展性评价B.增值性评价 C.终结性评价D.表现性评价。 58. 在我国，从法律地位的角度来看，教师是()。 A.公务员B.技术人员 C.专业人员和公务员双重身份D.专业人员 59. 新课程改革要求根据课程目标对现行课程结构进行调整，重新认识和确认各种课程类型以及具体科目在学校课程体系中的价值、地位、作用和相互关系。课程结构调整的三条基本原则是综合性、选择性和()。A.连续性B.均衡性C.顺序性D实用性 60. 我国近代教育史上以“中学为体，西学为用”为指导思想、课程设置上注重读经、单纯针对男性教育、并在全国范围内实施过的学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.王子癸丑学制D.王戌学制 61. 从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的过程。在这一过程中，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。提出构建学习化社会的理想正是() 的重要体现。A.制度化教育 B.非制度化教育 C.形式化教育 D.非形式化教育 62. 首

次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则的教育家是()A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.夸美纽斯 63. 记载了孔子关于哲学、政治和教育方面的言论并反映我国古代教育思想的代表性著作是()A.《学记》B.《大学》C《中庸》D.《论语》 64. 专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识(合理的知识结构)主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。其中，认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能属于()。A.本体性知识B.条件性知识 C.实践性知识。一般文化知识 65. 辛老师经常关注如何上好每一堂课，教学内容如何选择、班级如何管理、时间如何分配、各课如何充分等问题。这说明辛老师正处于专业发展的()。A.任教前关注阶段B.生存关注阶段 C.教学情境关注阶段D.学生关注阶段 66. 教育调查法是研究者了解教育情况，研究教育问题的基本方法。如果我们要进行某市小学教师心理健康状况的调查研究”，最应选择的调查类型是()”A 金面调查 B.抽样调查 C 个案调查 D.重点调查 67. 某老师经常组织学生阅读文学名著，聆听名曲，欣赏名面、观看经典的影视件品，或写引导他们自己去创作、表演，使学生从中获得启示，受到教育。这位老师采用的德育方法是()A实际锻炼法B.自我修养法 C榜样教育法D.陶冶法 68 有老师说“5+2=0，在学校五天所受到的良好教育和周六周目两天在校外所受的不良影响相抵消了。有家长说 2 十 5=0"，周六周日两天对孩子的教导和在学校五天受到的影响相抵消了。针对这一现象，应强调贯彻的德育原则是()。A.发扬积极因素与克服消极因素 B.理论与实践相结合 C.教育影 llN 的一致性与连贯性 D.正面启发积极引导 69. 品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价，促进学生发扬优点、克服缺点的一利，德育方法，其主要方式包括()。A. 讲解法、讨论法、评比法和操行评定 B. 奖励法、惩罚法、评比法和操行评定 C. 说理法、奖励法、评比法和惩罚法 D. 奖励法、惩罚法、陶治法和评比法 70. 曾提出过著名的“五育并举”的教育方针，并以“以美育代宗教”的口号闻名于世的我国教育家是()A.叶圣陶B.陈鹤琴C.陶行知D.蔡元培 71. 美育的途径十分广泛，方法灵活多样。美育可以在学校教育、教学活动中进行，也可以在大自然和社会生活中进行。美育的基本途径是()。A.艺术学科的教学 B.其他学科的教学 C.各种艺术活动 D.生活中的艺术教育 72一个班集体具有健康向上的奋斗目标、团结高效的干部队伍、正确一致的集体舆论，还有高度的自主性和凝聚力。这一班集体的发展处于(). A.松散群体阶段 B.合作群体阶段 C.自主活动阶段 D.核心发展阶段 73. 素质教育的途径包括促进学生发展的各种不同类型的教育活动及保障教育活动顺利进行的基本方式。其中，素质教育的主渠道是()。A.课堂教学 B.班主任工作 C.课外活动 D.新课程改革 74. 《中华人民共和国义务教育法》规定，发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施， 造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当A.负刑事责任B.负行政责任 C.被开除D.引咎辞职 75. 小强是初二的学生，多次违反所在学校的管理制度。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，对于小强，其所在学校应当()。A.予以开除B.予以批评教育，不得开除 C.予以劝退D.予以批评教育，如果屡教不改，可以开除 76. 《国家中一长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》指出，把促进公平作为国家基本教育政策，教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是()。A.机会公平B.过程公平 C.结果公平D.最公平 77. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)))规定:推动普通高中多徉化发展。探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升一学毕业生提供()。A.继续教育 B.通识教育 C.就业教育 D.职业教育 78. 某教师为了督促学生学习，提高学生的学习成绩，经常体罚、变相体罚、辱骂学生。这位教师的行为侵犯了学生的()A.人身自由权B.人格尊严权 C.隐私权D.荣誉权 79. 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育， 所需经费由()予以保障。A.监护人B.教育部门C.学校D.人民政府80. 教育者要面对全体学生，特别是对生理或心理机能存在障碍、学业成绩落后的学生树立起坚定的信心，相信他们可以通过其他方面的补偿性发展达到与正常人一样或相似的发展水平。这一对教育者的要求主要体现了学生身心发

展的().A.个别差异性B.顺序性C.互补性D.不平衡性 二、多项选择题(在下列每题列出的选项中，至少有两项是符合题意的，将其选出并把所选答案的字母在客观题答题卡上涂黑。错选、少选、多选均不得分。本大题共 30 小题，每小0.8分，共24分) 81. 心理学研究发现，无论是有结构的问题还是无结构的问题其都含有的成分是()。 A.给定的条件B.要达到的目标 C.解题的策略D.存在的限制和障碍 82. 中学生在各种学业考试过程中知识应用过程的基本环节包括() A.审题B.明确问题C.重现有关知识D.课题的类化 83. 为使学生更好地掌握舞蹈技能，按照教育心理学的要求，教师在教授学生舞蹈时要做到()A.讲解正确B.示范准确 C.建立稳定清晰的动觉D.充分而有效的反馈 84. 教学环境包括物质环境和社会环境，下列属于社会环境的是() A.课堂纪律B.课堂气氛 C.校风D.师生关系 85布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。其学科基本结构是指学科的()A基本概念B.基本原理 C.基本态度D.基本方法 86. 维果斯基的发展观主要包括() A.文化历史发展理论B.最近发展区理论 C.内化学说D.心理发展观 87. 类似自由体操、游泳、跳水等技能属于() A.连续型操作技能 B.开放型操作技能 C.闭合型操作技能 D.徒手型操作技能 88. 研究发现，一种观念要真正成为个人的道德价值观，必须经历的阶段是()A.选择阶段B.辨析阶段 C赞赏阶段D.行动阶段 89. 程序教学依据的心理学原理是()。 A.操作性条件反射原理B.小步子原理 C.循序渐进原理D.积极强化原理 90. 无论是操作技能还是心智技能的培养，首先要给学生呈现的是有关技能的()。 A.描述性知识B.操作性知识 C.程序性知识D.具体示范 91. 奥苏贝尔认为，影响学习迁移的认知结构变量是认知结构的()。 A.可利用性B.可辨别性C.稳定性D.清晰性 92. 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是() A.自省智力B.空间智力C.情绪智力D.体能智力 93. 问题解决的基本特点是() A.目的性B.结构性C.序列性D.认知性 94. 研究发现，高创造性者具有许多独特的人格特征。下列属于高创造性者人格特征的是() A.具有幽默感B.有抱负和强烈的动机 C.能够容忍模糊与错误D.喜欢幻想、具有强烈的好奇心 95. 教师在新课程中除了担任一般角色外，还增添的新角色包括()。 A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者 C.课程资源的建设者和开发者D.教学活动的组织者和管理者 96. 工业革命以后，资本主义国家开始普遍制定义务教育法，面向平民阶层实施初等义务教育。这说明资本主义国家的教育开始走向()。A.普及化B.世俗化C.法制化D.等级化 97. 课程实施的取向集中表现在对课程变革计划与课程实施过程之关系的不同认识方面。课程实施或研究课程实施的取向可区分为()。A.忠实取向B.相互适应取向 C.创生取向D.实践取向 98. 课程资源是课程实施的条件和基础，它对于转变课程功能和学习方式儿有重要意义。课程资源具有的特点包括()oA.多样性B.潜在性C.多质性D.动态性99. 教学目标是教学的出发点，也是学业评价的依据。学业评价目标要以学生发展为本，分体现三维目标的基本要求。三维目标的三个维度是指()A.认知与心理B.知识与技能 C.过程与方法D.'清感态度与价值观 100. 德育内容总是随着时代的发展而变化，因国家的社会性质、发展水平和文化传统的不同而各显特色。目前，我国中学德育内容大致包括()。101. 人类学家格里库里:贝特森在《思想生态学的步骤》一书中，强调了这样一个观点:文化本身是复杂的，学习文化的过程也是复杂的，从某种意义上看，每一代人对他们自己的文化， 都有一个重新发现和理解的过程。每一代人不仅学习自己的文化，而且重新构自己的文化。” 这段话体现出教育其有()。A.文化传递功能 B.文化选择功能 C.文化创新功能 D.文化交流功能 102. 根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定制定的《学生伤害事故处理办法》规定:下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定。上面所说的“下列情形”包括()。A. 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B. 在学生自行外出或者擅自离校期间发生的 C. 在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发 D. 其他在学校管理职责范围外发生的 103

. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)))规定:均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。推进义务教育均衡发展的主要目标是()A. 切实缩小校际差距，着力解决择校问题 B. 加快缩小城乡差距 C. 发展民办教育，缩小公办学校和民办学校的差距 D. 努力缩小区域差距 104. 推进新课程改革首先要明确新课程的培养目标。新课程培养目标的特点是() A.着眼于学生个性的整体性发展B.强调终身教育的基础性 C.突出素质教育的重点D.体现对学生的人文关怀105. 教育科学研究的一般程序包括()。 A.研究的构思与设计B.研究课题的选择 C.研究的组织与实施D.研究结果的分析与表述 106. 在班级管理中，班主任扮演着多种角色，担负着多种责任，发挥着特殊作用。在班级管理中班主任扮演的主要角色是()。A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者 C.班级人际关系的一协调者D.班级学生学习的督促者 107. 教育影响是连接教育者和学习者的中介，是构成教育活动必不可少的要素之一。具体而言，教育影响主要包括()。A.教育目的B.教育内容C.教育方法和手段D.教育环境 108. 心理学研究发现，影啊个体自我效能感的因素有()。 A.个体的成败经验B.替代经验 C.情绪唤醒D.言语暗示 109. 学习动机的基本成分是()。 A.学习需要B.学习期待 C.学习兴趣D学习毅力 110. 研究表明，在教师的人格特征中，对教学效果影响最显著的是()。 A.教师的热心B.教师的同情心 C.教师富有激励和想象D.教师的幽默感 三、判断题(判断下列各题的正误，并在客观题答题卡上，正确的将字母“A”涂黑，错误的将字母“B”涂黑。本大题共 20 小题，每小题 0.6 分，共 12 分)111. 学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。() 112 按照马斯洛的动机作用论观点，而对自尊水平较低的学生，教育其为学习本身的满足而去学习的做法不可能成功。()113. 美国著名心理学家托尔曼的潜伏学习实验结果表明即使没有外部奖励学习也可以产生 ()。 114. 《中华人民共和国教育法》规定，学校应当为去成年人接受教育创造条件，但不包括 有违法犯罪行为的未成年人。()115. 在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起关键作用。() 116. 在自下而上的学习中，新旧观念相互作用的结果，总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。() 117. 如果儿童能参照自身或第三者正确作出“左“右”的反应，即使他不能用语言对“左 “右”下精确定义，我们也认为该儿童掌握了“左一右概念。() 118. 研究表明，学生的认知策略可以通过短期教学获得进步，并迁移到不同的学习情境。() 119. 对某些人而言，提供正反两方面的证据反而更不容易使他们保持或者改变态度。() 120. 人们之所以会遵从，是因为他们采纳了从别人那里得到的信息，他们信任别人，害怕偏离。()121. 所谓教学具有教育性，是指教学一定会促进学生形成良好的道德品质和正确的价值现。()122 一堂好课可能是混乱的，因为学生的七嘴八舌的回答，因为学生的“不守规矩”，正是这利，混乱，显示了课查的生命力和感染力。一堂好课，不一定是完美无瑕的。()123. 德育过程就是学生思想品德形成的过程。() 124. 教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要组成部分之一()125. 从认知的角度看，学习是一个由不知到知的认识过程。() 126. 《中华人民共和国教育法》规定，未成年人的父一母或者其他的监护人，应当为其未 成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条性，()127. 教育对一定社会政治经济有着不可忽视的影响。这种影响作为促进社会进步的力量，正随着现代化进程的加快而变得越来越重要。因此，通过教育的作用可以解决政治经济的根本问题()128. 个体在与环境相互作用的过程中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素()129. 我国基础教育课程改革纲要明确规定:整体设置九年一贯的义务教育课程。整体是指将各类课程按纵向的发展序列组织起来，一贯是指将各类课程按横向关系组织起来，使各门课程在差异得以尊重的前提下，相互整合起来()130. 根据《中一华人民共和国义务教育法》规定:凡年满 6 周岁的儿童，不分性别，种族、民族都应当入学接受规定年限的义务教育，否则就是违法() （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）推荐精选推荐精选推荐精选