复式统计表第1课时复式统计表

<h1>第3单元 复式统计表</h1> <p>第1课时 复式统计表</p> <p>【教学目标】 </p> <p>   1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。</p> <p>   2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。</p> <p>   3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。</p> <p>【教学重难点】 </p> <p>重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。</p> <p>难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。</p> <p>【教学准备】</p> <p>   课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 </p> <p>【教学过程】 </p> <p>一、创设情境，导入新课</p> <p>    出示教材第36页情境图。</p> <p>提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？</p> <p>提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？</p> <p>男生最喜欢的活动</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>活动</p></td> <td><p>看书</p></td> <td><p>踢球</p></td> <td><p>看电视</p></td> <td><p>画画</p></td> <td><p>跳绳</p></td> <td><p>玩电子游戏</p></td> </tr> <tr> <td><p>人数</p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> </tbody> </table> <p>    女生最喜欢的活动</p> <table cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>活动</p></td> <td><p>看书</p></td> <td><p>踢球</p></td> <td><p>看电视</p></td> <td><p>画画</p></td> <td><p>跳绳</p></td> <td><p>玩电子游戏</p></td> </tr> <tr>

<td><p>人数</p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> <td><p> </p></td> </tr> </tbody> </table> <p>    学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。</p> <p>    提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？</p> <p>    指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）</p> <p>二、探究新知</p> <p>    1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？</p> <p>    2、认识复式统计表。</p> <p>    情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。</p> <p>    3、读复式统计表。</p> <p>   （1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。</p> <p>   （2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。</p> <p>    4、解决问题。</p> <p>    从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。</p> <p>    小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。</p> <p>    引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题）</p> <p>    三、课堂作业新设计</p> <p>    指导完成教材第38页练习八的第1题。</p> <p>    先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。</p> <p>    学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？</p> <p>    四、思维训练</p>