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<h1>Unit9 Section B（1a-1e） 教案</h1> <p>【教学目标】</p> <p>1. 熟练掌握本节课的重点词汇：round, face, mouth, eye, singer。</p> <p>2. 掌握描述人的外貌特征的句型：</p> <p>She has a round face.</p> <p>He wears glasses.</p> <p>3. 通过描述人物的外貌，了解一些人物的突出特点，拓展视野，培养良好的兴趣，确立正确的人生目标。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>●重点：</p> <p>1. 掌握描述人的外貌的有关词汇。</p> <p>2. 掌握描述人的外貌特征的句型。</p> <p>●难点：</p> <p>在描述外貌时，有关描述头发的形容词的正确顺序。</p> <p>【课前准备】课本、录音机、多媒体课件、学案。</p> <p>【教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 】任务型教学法、图片直观教学、情景交际法、自主探究与合作学习。</p> <p>【教学进程】Teaching procedures </p> <p>【新课导入】</p> <p>Step 1: Warming-up</p> <p>谈论个人最喜爱的明星，说说长相特点。</p> <p>Step 2: Brainstorming</p> <p>头脑风暴：结合上学期所学， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生分组，尽可能多地想出人体部位单词，看哪个小组找的又快又多。</p> <p>（ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图：复习已知，快速记忆，为描述人的外貌特征作铺垫，同时增加小组凝聚力。）</p> <p>【新知呈现】</p> <p>Step 3: Presentation</p> <p>1. 通过头脑风暴和图片展示，掌握更多关于描述外貌的词汇。</p> <p>a big nose, a small mouth, a round face, black hair, blonde hair, glasses, big eyes, a long face...</p> <p>2. 要求学生找读、齐读1a短语，搭配单词和图片，</p> <p>（设计意图：设置有趣的任务能够激发学生的兴趣与想象力，提高课堂效率。这一活动情境生动、真实，可以在真实的情境中让学生感知更多关于描述外貌的词汇。）</p> <p>【新知学习】</p> <p>Step 4: Speaking</p> <p>描述人物典型长相特征，同时注意职业。</p> <p>A: What do/does...look like?</p> <p>B: ...have/has...</p> <p>（设计意图：通过描述生动形象的人物长相特点，激发了学生学习兴趣，巩固了有关外貌和职业的知识点，为下一步听力活动作铺垫。）</p> <p>Step 5: Listening 1c</p> <p>1. 播放录音，写出有关名人职业的单词，</p> <p>2. 引导学生观看1c图片中的名人外貌特征，再听录音，完成表格。</p> <table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p> </p></td> <td><p>Johnny Dean</p></td> <td><p>Tina Brown</p></td> </tr> <tr> <td><p>Job</p></td> <td><p>singer</p></td> <td><p>movie actress</p></td> </tr> <tr> <td><p>Looks like</p></td> <td><p>really tall, really thin, curly hair, funny glasses </p></td> <td><p>long blonde hair, medium height, beautiful</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>3. Pair work:两人一组，根据表格用下面的功能句互问，核对 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。</p> <p>A: What does Johnny Dean do?</p> <p>B: He’s a singer.</p> <p>A: What does Johnny Dean look like?</p> <p>B: He’s tall and thin, and he has curly hair and funny glasses.</

p> <p>4. 跟读录音，模仿语音语调。</p> <p>（设计意图：通过听的方式再次输入本课功能句，学习句型，达成知识目标。跟读录音，模仿语音语调，使学生学说最纯正的语言。）</p> <p>Step 6: Complete the conversation</p> <p> </p> <p> </p> <table cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>1. I like that woman with long blonde hair.</p><p>2. He’s really tall and really thin.</p><p>3. And he has curly hair.</p><p>4. She’s of medium height.</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>Laura: Don’t you love Johnny Dean, Bob?</p> <p>Bob: Johnny...？</p> <p>Laura: Dean. The singer.</p> <p>Bob: I don’t know. What does he look like?</p> <p>Laura:                    And he has funny glasses. Look, there he is.</p> <p>Bob: Oh yeah, I see him</p> <p>Laura: Here come the movie actors.</p> <p>Bob: Oh, wow!</p> <p>Laura: Who is your favorite actress?</p> <p>Bob:                 </p> <p>Laura: Is she tall or short?</p> <p>Bob:               </p> <p>Laura: Oh, Tina Brown?</p> <p>Bob: Yeah. I think she’s really cool. She’s very beautiful and a great actress.</p> <p>观察与思考</p> <p>观察你所填写的 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 ，你发现了吗？</p> <p>1. 在描述人的外貌时，除了描述头发、身高外，还可以从                 等方面来描述。</p> <p>2. 描述头发要按照        、        、        的正确顺序来描述。</p> <p>Step 7: Competition竞赛活动</p> <p>描述你最喜爱的歌手或运动员的外貌特征。</p> <p>可参考以下句型：</p> <p>My favorite star is a singer. She is a lady. She is very beautiful, and she has beautiful long curly hair.</p> <p>（设计意图：这是一个巩固性的竞赛活动，要求学生能运下用目标语言进行真实的交际。也增进了小组间的团结合作，让学生主动参与其中，学生才会去思考，有需求有动机效果才会更好。学生活动时，教师应四处走动，向学生提供帮助，尽可能帮助学生发散思维。）</p> <p>【课堂小结】</p> <p>一、学生小结：先自主学习，再以小组的方式展开讨论总结收获： </p> <p>1. 尽可能多地总结描述人的外貌的形容词。</p> <p>2. 尽可能多地列举描述人的外貌的句型。</p> <p>二、教师总结：本节课我们大家继续学习了从头发、身高等方面描述人的外貌，此外，还可以从穿着和职业等方面进行描述，这样，对人的认识更加全面。</p> <p>【课后作业】</p> <p>1. 利用课本la方框中的提示词，将a、b、c、d四个人物的外貌描述完整。</p> <p>2. 课后背诵听力材料。</p> <p>（设计意图：这是一项语言实践性作业，以课时功能句为依托，为学生创设语言学习任务，提高其语言综合运用能力。）</p> <p></p>