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<h1>Unit10 Section A（2d-3c） 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 </h1> <p>【教学目标】</p> <p>1. 学生能够掌握本课order，bowl，size，tofu 等词汇，运用核心句型May I take your order？ What size would you like? -Large，please.等进行订餐或叫外卖活动。</p> <p>2. 通过订餐对话活动让学生学会订餐和讨论饮食爱好，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际活动，通过语法的学习让学生能够正确运用可数名词和不可数名词、不定代词some/any和would like。</p> <p>3. 能掌握订餐或叫外卖等的用语，体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”，并养成一个良好的饮食习惯。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>●重点：学生能够掌握本课order，bowl，size，tofu等词汇，运用核心句型May I take your order? What size would you like? -Large，please.等进行订餐活动。</p> <p>●难点：通过语法的学习练习让学生能够正确运用可数名词和不可数名词、不定代词some/any和would like。</p> <p>【课前准备】课本、多媒体课件、学案。</p> <p>【教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 】任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合。</p> <p>【教学进程】Teaching procedures </p> <p>【新课导入】</p> <p>Step l: Warming-up and lead-in</p> <p>1. Ask and answer questions with your partner, Use the formation in 2a.</p> <p>2. Show the conversations of 2a on the big screen to the students.</p> <p>3. Make a model for the students.</p> <p>T: What kind of noodles would you like?</p> <p>S: I’d like beef noodles, please.</p> <p>...</p> <p>4. Students work in pairs and practice the conversation.</p> <p>（设计意图：通过复习，进行一个热身活动，在师生交流中，拉近师生距离，了解学生学情，导入本节课的课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，为对话操练学习做好准备。）</p> <p>【新知呈现】</p> <p>Step 2: Role-play</p> <p>1. Ask students to read the conversation in 2d and find the answer to this question:</p> <p>What would they like?</p> <p>(They would like one large bowl of beef soup, one gongbao chicken, and one mapo tofu with rice.)</p> <p>2. Check the answer with the students.</p> <p>3. Students work with their partners and role-play the conversation.</p> <p>4. Language points.</p> <p>（设计意图：带着问题阅读，能够提高阅读效率，了解短文大意。“在用中学”“在学中用”是学习语言的基本方法之一，角色扮演进行对话，能够加深学生对订餐或叫外卖的理解。）</p> <p>【新知学习】</p> <p>Step 3: Grammar Focus</p> <p>1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做练习。</p> <p>(1)你想要什么面条？</p> <p>                                                     </p> <p>请给我来一碗牛肉面。</p> <p>     

;                                                </p> <p>(2)你想要多大碗的？</p> <p>                                                     </p> <p>请给我大碗的。</p> <p>                                                     </p> <p>（3)你想来一个大碗的吗？</p> <p>                                                     </p> <p>好的。</p> <p>                                                     </p> <p>(4)在西红柿鸡蛋汤里有肉吗？</p> <p>                                                     </p> <p>不，没有。</p> <p>                                                     </p> <p>(5)I’d=            </p> <p>(6)She’d=         

   </p> <p>(7)不可数名词有真bread，milk，water，                                </p> <p>(8)既是可数又是不可数的名词：salad，chicken，ice-cream,                 </p> <p>2. Students finish off the sentences and check the answers by themselves.</p> <p>观察与思考</p> <p>1. would like意为“想要某物”，常用句式结构：</p> <p>你想要点什么？</p> <p>What          you         ？</p> <p>我想要一杯茶。</p> <p>                   a cup of tea.</p> <p>你想要什么面条？</p> <p>What          of noodles         you like?</p> <p>你想要多大号的毛衣？</p> <p>What         of sweater         you like?</p> <p>（以上为有礼貌、委婉地征求对方的要求的句型）</p> <p>2.Would you like...？你想要……吗？这也是用来向对方有礼貌地、语气委婉地征求要求的句型。其答语为：Yes，please. /OK. /No, thanks.</p> <p>你想要一些牛奶吗？</p> <p>         you          some milk?</p> <p>是的，谢谢。／不，谢谢。</p> <p>Yes,          ./No,           .</p> <p>【拓展】would you like to do sth...？“你愿意做某事吗？”用来有礼貌地向对方提出建议或邀请。答语常为“Yes，I’d like to.” “Sorry，...”。</p> <p>Step 4: Practice</p> <p>1. Work on 3a, Tell students to complete the conversation with sentences on the right.</p> <p>2. Students work by themselves and complete the conversation.</p> <p>（方法指导：1.先通读一遍问句与答语部分的选项，整体把握对话的大意，明确对话中顾客想要吃的食物。2.开头的问答句，已给出 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 了，因此应按说话的逻辑顺序，顺藤摸瓜。比如：第2句，服务员问“想吃什么面条”时，顾客应想知道有何种类型的面条，故用a句来答。第3问句中，服务员介绍了有何类型的面条，并在第4句中，回答了一句Yes，可知顾客仍在询问，故可知应用f作答。对第4句的答语应是选择一种面条作答，故选c。接下来对面条的大小碗型号进行问答就较容易选择了。）</p> <p>3. Check the answers with the students</p> <p>4. Let students practice the conversation in pairs.</p> <p>Step 5: Practice 2</p> <p>1. Work on 3b. Tell students to write questions and answers using the words in the brackets.</p>