《荷塘月色》高中语文部编版必修上册课件

1了解文章的写作背景把握作者描写的景物特点体会作者的情感变化2品味并鉴赏文中的语言揣摩重要语句的意义修辞效果学习作者借景抒情情景交融的写作手法3抓住文中景物的特点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 景与情的关系根据景物描写来揣摩作者借此表达的思想情感素养目标荷塘月色朱自清18981948原名朱自华字佩弦号秋实祖籍浙江绍兴现代著名诗人散文家学者上大学时朱自清开始创作新诗1923年发表的长诗《毁灭》震动了当时的诗坛1924年出版诗和散文集《踪迹》1925年朱自清任清华大学教授创作方面转为以散文为主同时开始研究古典文学1928年出版散文集《背影》以平淡朴素而又清新秀丽的优美文笔独树一帜1931年朱自清留学英国后又漫游欧洲五国1934年出版《欧游杂记》朱自清散文的风格①善于融情入景如《荷塘月色》②信手拈来古诗词使诗词的意境与散文的意境融为一体如《桨声灯影里的秦淮河》③善用拟人手法把静的景物写活如《春》④善用叠词使语言具有韵律美如《荷塘月色》⑤大多篇幅短小于平实中见匠心如《背影》作者简介标题点明了文章的写景对象荷塘和月色荷塘是指作者任教的清华大学的荷花池表明作者所要描绘的特定处所月色既指荷塘之上的实实在在的月色又指作者心中向往追求的和谐宁静的境界荷塘与月色相互依存相互映衬题目解说写作背景白色恐怖白色恐怖反动统治者大肆逮捕屠杀革命人民破坏革命组织镇压革命运动的残暴行为据说名称源于法国巴黎公社时期1789年7月巴黎公社成立政府军在普鲁士军队的帮助下对公社成员发动攻击公社成员也群起反抗因为一时找不到代表公社的旗帜公社的一名女工从自己穿的红裙上撕下一块红布作为公社的标志从此红色便成为一切进步热情反抗不义的阶级解放的符号与此相对大肆杀害革命者的政府军旗帜为白色于是白色便代表了反动保守势力而由其发动的恐怖镇压行动就是所谓白色恐怖1927年4月12日蒋介石发动四一二政变直至1949年败退台湾期间国民党政府对共产党以及其他政治异见人士进行迫害这一时期也称白色恐怖本文写于1927年7月当时正值大革命失败白色恐怖笼罩中国大地国家处于一片黑暗之中此前朱自清作为大时代中一名小卒一直在呐喊和斗争但四一二政变后新文化运动统一战线发生分化仍坚守文化批判阵

地的知识分子感到了从未有过的苦闷与彷徨于是纷纷从斗争的十字街头钻进古典文学的象牙之塔作为一位爱国的民主主义者朱自清面对残酷黑暗的社会现实既无法投笔从戎进行革命又无法平息内心的不满与憎恶心中充满了抑郁与挣扎怀着孤独苦闷的心情他写下了《荷塘月色》文中流露出想寻找安宁而不可得幻想超脱现实终无法超然的复杂心情知识卡片散　文散文是一种形式自由写作方式灵活抒发作者真情实感的文学体裁与诗歌小说戏剧并称四大文学样式散文的特点是形散神聚形散指题材广泛自由不受时间和空间的限制表现手法不拘一格可以叙述事件的发展可以描写人物形象可以托物抒情可以发表议论而且可以根据内容需要自由调整随意变化神聚则指中心文意明确集中有贯串全文的线索散文根据内容和表达方式不同可分为叙事散文抒情散文写景散文和哲理散文常用的表现手法有象征联想衬托对比等资料链接清美自然的体物抒情小赋《采莲赋》原赋紫茎兮文波微波红莲兮芰荷出水的荷花绿房莲蓬兮翠盖素实白色的莲子兮黄螺成熟后的莲蓬于是妖童媛女荡舟心许鹢首徐回兼传羽杯棹将移而藻挂船欲动而萍开尔其纤腰束素迁延顾步夏始春余叶嫩花初恐沾裳而浅笑畏倾船而敛裾故以水溅兰桡兰木做的船桨芦侵罗丝织的卧席菊泽湖泊未反同返梧台回见荇湿沾衫菱长绕钏泛柏舟而容与徘徊歌采莲于江渚歌曰碧玉小家女来嫁汝南王莲花乱脸色荷叶杂衣香因持荐进献君子愿袭衣上加衣芙蓉裳有莲花图案的衣裳简析全赋以莲起以莲结中间部分写少男少女的荡舟嬉游而实际上棹移船动荇湿绕钏等无不是对采莲过程的动态渲染清美自然赋中的采莲之欢愉人物体态之优美小家碧玉与荷花之相映媲美体现了江南特有的生活情调全篇语言整饬音节谐美而其举体轻灵小巧笔调婉柔多姿时时闪现出玲珑剔透潇洒飘逸之气堪称南朝抒情小赋中的上乘之作最折磨人的情诗《西洲曲》原诗忆梅下西洲折梅寄江北单衫杏子红双鬓鸦雏色像小乌鸦一样的颜色西洲在何处两桨桥头渡日暮伯劳鸟名仲夏始鸣喜欢单栖飞风吹乌臼树树下即门前门中露翠钿开门郎不至出门采红莲采莲南塘秋莲花过人头低头弄莲子莲子清如水置莲怀袖中莲心彻底红忆郎郎不至仰首望飞鸿暗含望 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 信的意思鸿飞满西洲望郎上青楼楼高望不见尽日栏杆头栏干十二曲垂手明如玉卷帘天自高海水这里指浩荡的

江水摇空绿海水梦悠悠君愁我亦愁南风知我意吹梦到西洲简析诗歌描写了一位少女对钟爱之人的苦苦思念洋溢着浓厚的生活气息和鲜明的感情色彩表现出鲜明的民族特色和纯熟的表达技巧全诗以动作展现心境托物寄情借景抒情运用虚实相生和谐音双关的手法使得整首诗不仅声情摇曳情味无穷而且节奏和谐优美动听诗歌前后粘连不断时间跨度很大从冬到春由夏到秋一会儿折梅一会儿采莲一会儿登楼一会儿是现实一会儿是回忆最后竟然是在梦中前一句写此后一句就变成了写彼转换全无交代很难读懂有人称其为一首最折磨人的情诗课文探究1这几天心里颇不宁静有什么作用这一句是本文的文眼确立了全文的感情基调颇不宁静是作者夜晚漫步荷塘的缘由也是作者写作本文的背景和诱因下文中作者或行或止或喜或悲都和这颇不宁静的心情有着紧密的联系2这是独处的妙处我且受用这无边的荷香月色好了这句话有什么作用这句话承上启下妙处是针对现实生活中许多令作者不能摆脱的苦闷而言的受用一词准确地写出了作者到这块难得的乐土之后的心情作者的心情由淡淡的哀愁转变为淡淡的喜悦3写荷塘都写了哪些景物用了哪些修辞手法有何妙处①写荷叶用了比喻舞女的裙不仅写出了荷叶自然舒展的形态美而且赋予了荷叶勃勃的生机②写荷花用了拟人博喻袅娜写出了荷花的轻柔优美娇媚多姿明珠星星美人三个比喻构成博喻描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透忽明忽暗以及不染纤尘的美丽写出了荷花的神韵③写荷香用了通感作者以歌声来写花香将读者的感受一下子从嗅觉转到听觉上来缕缕清香和渺茫的歌声在断断续续若有若无的特点上极为相似引起读者丰富的联想和想象④写荷波与上文弥望田田呼应突出荷叶之密之盛写流水脉脉显示其有情作者通过对荷塘里的青雾叶子和花以及荷塘四周的灌木和杨柳的树影的描写来写月色泻字化静为动加强了月光的流动感写出了月光的轻快浮字突出了雾气由下到上的动感轻盈洗字写出了月光下叶子和花的纯净笼字表现了月光下叶子与花的轻柔娇美衬托了月光的朦胧柔和这些字赋予眼前荷塘的景物以神韵雾叶花的动体现了景与情的交融其潜在的韵致也就流动起来了4作者是怎样来写月色的泻浮洗笼四字好在哪里运用通感手法把视觉形象诉诸听觉形象十分新奇用名曲来形容月光与树影化静为动光与影仿佛变成了跳跃

的音符将静景写活了光与影的和谐与琴声的优美同样都能带给人美感视觉形象与听觉形象的叠加营造出温馨幽雅的意境恰到好处地表现出荷塘月色带给作者的淡淡喜悦之情5赏析塘中的月色并不均匀但光与影有着和谐的旋律如梵婀ē玲上奏着的名曲这句话顺序由近及远先写近处的杨柳再写远山突出四周景物的朦胧静谧语言方面运用了叠词如远远近近高高低低重重阴阴隐隐约约传神地描摹出眼前之景的情态美增加了语言的音韵美节奏感深入细致地表现出作者的喜爱之情用热闹反衬作者内心的孤独和寂寞引出下文6写荷塘四周是按什么顺序写的语言有什么突出特点这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声但热闹是它们的我什么也没有的作用是什么写《采莲赋》中少年男女传情嬉游的热闹场面含蓄地表达了作者对自由美好生活的向往同时也表达出对现实生活的不满作者借用《西洲曲》中男女的相思之情来表达自己的思乡之情也表达了对眼前寂寞毫无生机的环境的不满及对光明美好生活的向往7作者引用《西洲曲》与《采莲赋》各有什么作用不多余最后这句话一方面有照应开头的作用使文章形成圆形结构另一方面也是以静写动以静来反衬作者内心的不宁静作者在月下荷塘的所见所闻所思恍如一梦而现实依旧愁思依旧作者心里的不宁静依旧这句话更突出了淡淡的哀愁这一主旋律8这样想着猛一抬头不觉已是自己的门前轻轻地推门进去什么声息也没有妻已睡熟好久了最后一句话多余吗为什么内容小结主题归纳文章以作者因心里颇不宁静而夜游荷塘为线索通过对月下荷塘塘上月色朦胧景致恬静优美等生动细腻的描写委婉含蓄地表达出淡淡的哀愁与淡淡的喜悦相交织的心理体验反映了作者作为爱国知识分子在反动军阀统治的白色恐怖之下感受到现实压抑向往自由生活欲求解脱而终难解脱的苦闷与复杂心境深入探究本文结构是圆形的外结构内结构均如此从外结构看文章从作者出门经小路到荷塘又归来依空间顺序描写了一次夏夜游呈一个圆形从内结构看情感思绪从不静求静得静再到不静也呈一个圆形内外结构的一致性恰到好处地适应了作者展现一段心理历程的需要他知道作为社会的人是无论如何也摆脱不了现实的困扰的苦闷之中何以排忧在他看来还是暂时超然的好乐得暂时忘记《哪里走》宁静也好超脱也好都只能是短暂的所以出了门还得回

来获得片刻的宁静最终还得回到喧闹中去结构和内容的紧密联系使《荷塘月色》读起来文气酣畅浑然天成1　有人说本文的结构是圆形的外结构内结构均如此你如何理解这一说法①淡淡的哀愁文章开头的这几天心里颇不宁静中的不宁静奠定了文章的抒情基调接下来的描写都是对这种低沉情绪的诠释小路是曲折幽僻寂寞的塘边的树是蓊蓊郁郁的月光是淡淡的荷香像渺茫的歌声天上的云也是淡淡的虽有热闹的蝉声与蛙声但热闹是它们的我什么也没有显现出作者心中的失落感想起古人采莲的情景作者又发出可惜我们现在早已无福消受了的感慨想回到梦中的江南作者又不得不面对现实这种种表现都是淡淡的哀愁融入其中所致2文中淡淡的哀愁与淡淡的喜悦是如何交织展现的请结合文中的相关语句分析②淡淡的喜悦与淡淡的哀愁并存的还有淡淡的喜悦文章开头忽然想起日日走过的荷塘在这满月的光里总该另有一番样子吧这正是作者想摆脱愁绪而欣然前往荷塘寻求快乐的原因晚上没有月光时阴森森的小路在满月的光里却显得很好作者在寂静中像超出了平常的自己好像到了另一世界里便觉是个自由的人到了荷塘他独自受用这美妙的荷塘月色将自由的思绪寄情于无边的美景中由赏景而思古联想到古人热闹的采莲场景可见淡淡的喜悦同样融入全文之中正是这淡淡的哀愁与淡淡的喜悦交织展现给幽美的荷塘披上了朦胧的轻纱使作者笔下的荷塘之景变得淡雅安谧柔和同时真实自然地反映出作者不满现实而幻想超脱现实的心态1作者之所以这样说是因为①江南有作者少年时代的美好记忆1920年他从北京大学毕业后在杭州台州温州宁波等地任教前后共6年其间他不仅得以再次领略江南的锦山秀水之美而且参加了文学研究会与叶圣陶俞平伯等人志同道合写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文江南见证了他一段自由美好的生命历程②作者对江南充满热爱与向往他到清华大学任教不久写了《我的南方》一诗表达了他的思乡之情就在写《荷塘月色》的同时他在《一封信》中写道今天吃了午饭偶然抽一本旧杂志来消遣却翻着了三年前给S的一封信信里说着台州在上海杭州宁波之南的台州这真是我的南方了我正苦于想不出这却指引我一条路虽然只是一条路而已3联系作者的经历分析作者为什么会突然说这令我到底惦着江南了这句话在行文中有

何作用③眼前的荷塘月色美景让作者触景生情忽然想起采莲的事情来了回忆起古时江南采莲的美好与乐趣又以《西洲曲》里的诗句含蓄地表达内心寻求宁静而不得的失落与惆怅月下荷塘虽有过人头的莲花只不见一些流水的影子怎能不令我到底惦着江南了呢2这句话在行文中起过渡作用惦着江南有身处忧愁之中而回忆往昔的美好的意义从行文来说这一句话是对前文忆江南内容的收束与小结同时又是从忆江南回到眼前现实的过渡是从眼前景到忆江南再到眼前现实的转接①写荷塘动静结合先写田田的荷叶后写绿叶中零星地点缀着的荷花这是静的画面这时候叶子与花也有一丝的颤动像闪电般霎时传过荷塘的那边去了则是动的景致动静结合形象地传达出月下荷塘幽静又富有生气的特点虽无月字但处处有月色叶子花以及被微风带起的凝碧的波痕都是在月色映射下才形成了动人的景致②写月色虚实结合先写月光如流水般泻在叶子和花上的情景薄薄的青雾浮起在荷塘里这是实写叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦则是虚写但虚中见实贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态写月下的投影有灌木的参差的斑驳的黑影也有弯弯的杨柳的稀疏的倩影而这些影又像是画在荷叶上光影交错把岸边树塘中荷连在一起构成了美丽的图景此处写月色但处处有荷塘4试从动静虚实的角度分析本文是如何描写荷塘和月色的观点一不应该引用古典诗词是朱自清散文的一大风格体现了他写作其来有自的特点有人曾说朱自清对中国古典诗词非常熟悉他写作散文时能信手拈来镶于其中不仅成为描景绘物的有机组成部分而且充满浓郁的民族风味如果删掉这一部分内容朱自清的这一写作特点就无法明显体现5《荷塘月色》一文语言朴素优美意境深远多次被选入中学语文教材然而文中引用的《采莲赋》中的一段文字却命途多舛多次被删除你认为这段引文应该被删除吗为什么观点二不应该作者惦着生活过的江南做着少年的梦心中涌动着青春的活力少年男女勃发的青春活力像小鹿一般冲击着他使他不能不产生许多联想如果删除了《采莲赋》就会将作者要表达的主题割裂使剩下的《西洲曲》晦涩难懂让人不知所云观点三不应该文章前后篇幅搭配相称浑然天成正因为这样如果将《采莲赋》这部分删除就破坏了文章的结构不能保持作品的完整性体现不出作者的艺术匠心