Unit5Doyoulikepears第一课时

<h1>Unit 5  Do you like h1eas?</p><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td><p>教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 </p></td><td><p>本单元以 fruit为话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,分A、B、C三个部分。以A、B部分Let’s learn中的7种水果单词为线索,A、B部分Let’ s talk中的句型教学为桥梁,A部分Let's spell的单词和发音教学为辅助,B部分 Start to read、Let’ s check、Let’s sing和C部分 Story time中的任务活动为落实点,贯穿整个单元。</p></td></tr><tr><td><p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念</p></td><td><p>1.在学习活动中积极好动、充满好奇,乐于尝试。</p><p>2.乐于与同学交流,在交往过程中懂得尊重他人,乐于与人分享。</p><p>3.了解有关水果的一些知识,懂得水果对人的身体有益,养成不挑食的良好习惯。 </p></td></tr><tr><td><p>教学目标</p></td><td><p>1.能听懂、会说：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…Can I have…?Sorry. Certainly!并能在实际情景运用。</p><p>2.能听说认读一些常见水果单词pear, peach,orange,banana,grapes,strawberry。听、说、认读字母Oo, Pp, Qq，R r，Ss，T t的发音和 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写，以及Oo, Pp, Qq，Rr,Ss ,Tt打头的单词。</p><p>3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应动作。</p></td></tr><tr><td><p>教学重点</p></td><td><p>1.单词： pear, peach, orange, apple...</p><p>2.句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…</p></td></tr><tr><td><p>教学难点</p></td><td><p>听、说、认读字母，体会字母在单词中的发音.</p></td></tr><tr><td><p>课前准备</p></td><td><p> 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡；</p><p> 2.准备一些教师的照片或图片；</p><p> 3.教师准备录音机及录音带。</p></td></tr><tr><td><p>课时安排</p></td><td><p>共6课时</p></td></tr></table><p>第一课时</p><p>教学内容</p><p>Part A Let’s talk  Part A Let’s play</p><p>课时目标</p><p>1.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do  you  like …？Yes，I do.No I don’t I like … </p><p>2.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？Yes,I do./No I don’t. I like …的用法。 </p><p>重点难点</p><p>1.能听、读、说两个关于水果的单词orange和pear，并了解其含义。</p><p>2.能灵活运用本课所学知识。</p><p>3.进一步了解一般疑问句的结构和用法，正确运用一般疑问句并对其回答。</p><p>教学准备</p><p>图片，多媒体课件，录音机。</p><p>教学过程</p><p>一、热身/复习</p><p>1.学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3—5分钟）。 </p><p>2.复习Unit 4中Let's do部分。 </p><p>二、新课展示</p><p>1.教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at Sarah and her mother .What are they doing? What can you see?orange,apple and pear.</p><p>2.对话教学</p><p>（1）教师让学生看图猜测图中人物的对话。</p><p>（2）教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。</p><p>（3）学生听录音模仿和跟读录音。</p><p>Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.</p><p>（4）教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you like …？Yes,I do.</p><p>三、趣味操练</p><p>游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like …？Yes,I do.</p><p>1.全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like …？\ Yes,I do.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。</p><p>2.让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。</p><p>3.让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以“开火车”的形式开展活动。</p><p>4.两个学生一组表演Let's talk中的对话。 </p><p>四、课外活动 </p><p>1. 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 </p><p>2.将所学的水果说给家长听。 </p><p>五、布置作业</p><p>1.听录音，熟读本课所学的单词和句型。</p><p>2.翻译下列单词。</p><p>apple            orange            pear            </p><p>Keys:</p><p>2.苹果  橘子  梨</p><p>六、板书设计</p><p>Unit 5 Do you like pears?</p><p>—Do you like oranges? </p><p>—No, I don’t. </p><p>—Do you like pears? </p><p>—Yes,I do.</p><p>教学反思</p><p>本节课主要以会话教学为主，会话教学离不开真实的语境，教师巧妙地利用两盘水果来创设真实的语境，通过猜谜语游戏来引出新单词，这样把学生的兴趣提到最佳状态，此时再引入句型教学，只是利用善意的点头和摇头这两个动作就让学生轻松地学到了知识。  </p>