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者的写作意图  ⑶抓住重点句段理解文章丰富的内涵体会作者的情感  2能力目标  ⑴掌握本文以小标题连缀自成一体相对独立而又彼此关联的行文特征逐步提高写作能力  ⑵了解本文语言句式多变情感真挚的特点体会课文恰当的运用语言技巧表达思想感情的写法积累语言增强语感  3德育目标  学习邓稼先把一切献给科学献给祖国不计个人名利鞠躬尽瘁死而后已的无私奉献精神争做一个大写的人  三教学重点难点  1教学重点  ⑴理解作者将邓稼先的生平贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写评论及精选横断面表现人物的作用更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献  ⑵揣摩语言把握句式特征体会作者的思想感情  2教学难点  引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情理解文章在记叙议论基础上抒情的好处  四教法与学法  1教法教学过程中力求转向以学生为中心开展研究性学习加强实践教学环节通过开展小组讨论师生互动等活动强化学习效果努力营造有利于学生积极主动创造性的学习氛围使他们有所感有所思从而达到课程标准的要求具体采用以下教学方法  ⑴文献法本文涉及的背景资料较多例如我国近一百多年的历史我国的核武器研制史两弹一星研制者的相关情况邓稼先的生平资料作者杨振宁的有关情况等等教师应该指导学生自主搜集整理交流课文的相关

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背景资料增强对课文的感性认识  ⑵五步阅读法①朗读课文整体感知②思读课文理清思路③悟读课文深层探究④美读课文品味赏析⑤颂读课文体会深情将整体到具体再回到整体的思路体现在这个教学方法中使学生能全面深刻透彻地理解课文  ⑶发现阅读法在阅读过程中发现课文中自己认为很精妙贴切的美点然后用自己的语言进行品析以提高学生的欣赏水平和表达能力鼓励引导学生自己去发现问题培养学生质疑解难的能力这种阅读方法要求学生在较为充分的预习和阅读的基础上学习以达到深刻领会课文的阅读目的这种教法可以突出学生的主体地位辅之以教师的点拨双边活动热烈能帮助学生形成积极的探索态度使他们体验到发现的乐趣从而培养学生的创新精神  ⑷多媒体教学法运用多媒体教学可以将图文声像融为一体使教与学的活动变得更加丰富多彩又可以寓知识学习技能训练智力开发于生动活泼的形象之中从而激发学生的学习兴趣变苦学为乐学同时又促进他们的思维发展丰富学生的想象力有以下几处要用课件展示邓稼先的照片导入新课介绍相关的背景资料播放记录片《让历史来告诉未来》  ⑸讨论法  2学法引导学生使用朗读法和自主合作探究的方法学习此文  ⑴朗读法因为此文饱含深情我们可以在朗读中体会作者的感情朗读是一种口头表达能力的训练它与其他能力的培养相辅相成对课文内容理解的透

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彻朗读才能传情达意对课文思想感情把握得有分寸朗读才会有正确的语音语速音量对课文的词句熟悉朗读才会有准确的发音停顿重音朗读是学习语文的传统方法也是审美传情的极好的手段因此朗读一直贯穿在整个学习过程中  ⑵自主合作探究法从课外的资料搜集到课内的质疑解难从导入新课到最后的总结课文自主合作探究的学习方法贯穿始终  五教学程序  1激发兴趣导入新课由邓稼先与杨振宁的照片导入本课  2资料汇总了解背景学生将搜集的资料展示教师可作适当的补充用课件的形式展示出来  设计理由由于学生们对这位科学家了解不多因此课前让学生查找有关资料以达到真正意义上的了解然后在教师由感性到理性的引导下走进人物的内心世界感受其伟岸的人格魅力  3阅读课文走近英雄分五步完成  ⑴朗读课文整体感知  弄清文章各部分的侧重交流感受  ⑵思读课文理清思路  讨论六部分之间有着怎样的联系  ⑶悟读课文深层探究  质疑问难引导学生发现问题  ⑷美读课文品味赏析  品味语言引导学生发现文章的美点  ⑸颂读课文体会深情  有感情地朗读课文体会作者的感情  4延伸拓展深情告白  ⑴任选一个角度对这位科学家说点什么  ⑵学过此文你对人生有了哪些新的理解  5观看影片结束新课  观看记录片《让历史告诉未来》片段用一首小诗结束本课

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