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爱问共享资料第2课时文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>第2课时  小数的加减法(2)</h1><p>教学内容</p><p>教材第73页例2。</p><p>教学目标</p><p>1.经历探索位数不同小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。 </p><p>2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加减法的计算方法。 </p><p>3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验...

第2课时

<h1>第2课时  小数的加减法(2)</h1><p>教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 </p><p>教材第73页例2。</p><p>教学目标</p><p>1.经历探索位数不同小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。 </p><p>2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加减法的计算方法。 </p><p>3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的意识,不断体验成功的乐趣。</p><p>重点难点</p><p>重点:掌握小数部分位数不同的小数加减法的计算方法。      </p><p>难点:理解小数点对齐的道理。</p><p>教学准备</p><p>多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 </p><p>教学过程</p><p>一、复习导入        </p><p>上节课我们学习了相同数位小数的加减法,那么我们这节学习位数不同的小数的加减法。[板书课题:小数的加减法(2)]</p><p>二、探究新知</p><p>1.出示例2</p><p>板书:6.45+8.3=14.75           8.3-6.45=1.85</p><p>               6.45                       8.30</p><p>              +8.3                       -6.45 </p><p>14.75                       1.85</p><p>(1)和例1有什么不同?</p><p>(2)位数不同的小数加减法怎样计算?</p><p>(3)为什么要将小数点对齐呢?</p><p>(4)百分位上怎样计算?这里为什么可以添0?根据是什么

第2课时1

?</p><p>(5)在小数加减法中,要想直接相加减,这两个数字得什么相同呢?</p><p>2.验证结果是否正确,怎么办?</p><p>(1)独立验算,说一说验算的方法。</p><p>(2)师小结:小数的加 减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。</p><p>3.计算小数加减法时要注意些什么?</p><p>(1)小数点对齐,也就是把相同数位上的数对齐。 </p><p>(2)按照整数加减法的计算方法进行计算,最后在得数的相应位置上点上小数点。</p><p>(3)得数的小数部分末尾有0,一般要把0去掉。</p><p>三、巩固练习</p><p>完成教材第73页“做一做”。</p><p>四、课堂小结</p><p>今天这节课我们一起学习了什么?你们有什么收获? 学会了什么?哪些地方需要提醒大家的?                         </p><p>五、作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 </p><p>完成教材第74~75页“练习十七”第2、5、6题。</p><p>板书设计</p><p>小数加减法(2)</p><p>6.45+8.3=14.75      8.3-6.45=1.85</p><p>6.45                   8.30</p><p>+ 8.3                  - 6.45</p><p> 14.75                   1.85</p><p>教学反思</p><p>通过上节课对相同位数小数的加减法的学习,学生在位数不同小数的加减法上有了基础与铺垫,本节课我把重点放在引导上,将主动权交到学生手中,让学生自主探究,小组讨论。同时也要做好监督与纠正,做加法时注意位数不同时可在小数的末位用0补齐(或把位数少的看作末尾有0)相加,哪一位满十向前进一位进一;做减法时如果被减数的小数位数不够,可以在小数的末位添上0再减,哪一位上的数不够减,要从前一位退1,在本位上加10再减。通过习题练习。合作探究大大增加了学生“我要学”的欲望,提高了学生学习的积极性,有利于课堂教学效率的提升,也有利于学生的成长成才。</p>

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