万以内数的认识第2课时1000以内数的认识（2）

<h1>第7单元  万以内数的认识</h1><p>第2课时   1000以内数的认识（2）</p><p>【教学内容】 </p><p>    教材第76页例2，以及练习十六第3 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。</p><p>【教学目标】 </p><p>使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四则计算做准备。</p><p>【教学重难点】 </p><p>掌握读数、写数的方法。</p><p>【教具、学具准备】</p><p>    计数器、课件。每人10个小方块、学具盒。</p><p>【教学过程】 </p><p>一、复习引入.</p><p>1.一位数和两位数的读写法。</p><p>（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。（ 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）</p><p>（2）学生在黑板上写出上面列举的数。</p><p>（3）引导学生说出列举的数的组成。</p><p>（4）提问式小结.：读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读。</p><p>二、探究新知</p><p>1．教学P76例2</p><p>（1）课件出示76页例2，问：你能很快数出有多少个圆点吗？说说你是怎么做到的？</p><p>生汇报：（先数出10个，在10个10个的数出100，这样就很容易看出这些圆点比100个多了。先数出100个圈一圈，圈出2个100个后发现还剩35个，合起来就是235.）</p><p>问：你能用喜欢的方式表示这个数吗？</p><p>生汇报：（小棒法：10个一捆，用10捆就是100，捆一大捆，2大捆，再拿三十五根。计数器：百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子，合起来就是二百三十五）……</p><p>小结：同学们的方法都不错，我们一起来看看计数器。</p><p>讲解：百位上有2个珠子对着百位就写2，表示2个百，十位上有3个珠子对着十位就写3，表示3个十，个位上有五个珠子对着5就写5，表示5个一。这样合起来就是235，读作：二百三十五。</p><p>2.讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。</p><p>（1）教师出示计数器并进行如下提问：</p><p>①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？</p><p>②每个数位的计数单位是什么？</p><p>    （2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。</p><p>提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？</p><p>小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。</p><p>（3）三位数的读写法.</p><p>讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。</p><p>①　不带0的三位数。在计数器上表示235.</p><p>②　中间带0的三位数。在计数器上表示302.</p><p>③　末尾带0的三位数。在计数器上表示420.</p><p>      学生边演示边汇报、总结。</p><p>2．练习</p><p>（1）读出下面各数.</p><p>234 520 806 721 910 900</p><p>（2）写出下面各数</p><p>三百六十二  四百零四  六百五  十七百</p><p>（3）完成教材第77页 “做一做”第1、2题。</p><p>三、巩固拓展  </p><p>完成教材练习十六第3题。</p><p>看着计数器写出数，再回答问题。</p><p>四、课堂小结</p><p>师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？读写一个多位数的时候，要注意什么？</p><p>学生自由发言。</p><p>教师小结：在上节课的基础上，我们了解、认识了几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。一个数中间出现零时，要读出来，末尾有零的时候，零不读出来。</p><p>【教学反思】</p><p>    本节课采取小组合作的形式展开，你问我答的形式，使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四则计算做准备。</p>