爱问共享资料表内除法（一）第6课时练习课文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ，<h1>第2单元 表内除法（一）</h1><p>第6课时 练习课</p><p>【教学内容】 </p><p> 教材练习三11题。</p><p>【教学目标】 </p><p>巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。</p><p>【教学重难点】 </p><p>重点：查漏补缺，...
<h1>第2单元 表内除法（一）</h1><p>第6课时 练习课</p><p>【教学内容】 </p><p> 教材练习三11题。</p><p>【教学目标】 </p><p>巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。</p><p>【教学重难点】 </p><p>重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。</p><p>难点：培养学生的操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。</p><p>【教学过程】 </p><p>一、旧知巩固</p><p>谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题把！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？</p><p>你能用数学知识解决生活中的问题吗？</p><p>二、探究新知</p><p>1．完成教材练习三第6题。</p><p>教师把写有文字的卡片呈现给学生，给学生思考的时间，独立试写，互相交流。教师板书出相应的算式，让学生说一说算式中各部分的名称。</p><p>2．完成教材练习三第7题。</p><p>小组合作，用小圆片○摆一摆，再填上得数。</p><p>交流反馈：14÷7=2</p><p>学生说出算式表示的意义，再说出各部分的名称。</p><p>用同样的方法完成后面三小题。</p><p>3．完成教材练习三第8题。</p><p>看图写算式。呈现给学生实物图，请学生写出乘法算式和除法算式。练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、除法的内在联系自然渗透。</p><p>学生独立完成，教师巡视。师指名汇报是怎样计算的。</p><p>三、巩固迁移</p><p>1．在复习完成后，引导学生完成教材练习三第9题。</p><p>（1）请学生自己观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。</p><p>引导回答：10÷2=5可以表示把10个海贝平均分成2份，每份是5个，每5个圈一圈。也可以表示把10个海贝，每2个一份地分，可以分成5份，2个2个地圈。</p><p>（2）指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。</p><p>（3）用同样的方法完成第2小题。</p><p>2．完成教材练习三第10题。</p><p>根据题目要求，同桌合作把圆片平均分，互相说一说，再写出除法算式。</p><p>分析：图1表示把12个圆片，每6个一份，可以分成2份，或12个圆片，平均分成2份，每份是6个。</p><p>列式：12÷6=2 12÷2=6</p><p>用同样的方法完成图2。</p><p>学生自己独立完成，然后全班讲评。重点要问学生为什么这样列式？</p><p>3．引导学生完成教材练习三的第11题。</p><p>先背诵乘法口诀表，出示题卡，通过抽卡游戏进行练习。</p><p>四、课堂小结</p><p>今天的学习你有什么收获呢？</p><p>自读“你知道吗？”</p>
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