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<h1>Unit8 Section B（3a-Self Check） 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 </h1><p>【教学目标】</p><p>1. 引导学生巩固并掌握关于问路与指路的地点名词和方位介词。</p><p>2. 运用相关 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 及where，what，how谈论自己的居住场所。</p><p>3. 引导学生关注自己的居住场所，学会关爱他人、关爱社区。</p><p>【教学重难点】</p><p>●重点：There be句型以及从where，what，how三方面进行社区介绍。</p><p>●难点：利用地图向他人介绍自己居住的社区。</p><p>【课前准备】课本、多媒体课件、学案。</p><p>【教学方法】任务型教学法、情境教学法、游戏活动、归纳法。</p><p>【教学进程】Teaching procedures</p><p>【新课导入】</p><p>Step 1: Warming-up</p><p>1. Guessing game：在教师示范下描述一名同学在教室里位置，闭上眼睛猜一猜他／她是谁。</p><p>-The boy/girl is behind/next to/in front of/between...and...／…</p><p>-He/She is...</p><p>2. 小组内通过上述活动猜一猜学校附近的某个公共场所。</p><p>-It is behind/next to/in front of/between...and...／…</p><p>-It’s the...</p><p>（设计意图：游戏活动面向全体，让所有学生参与其中体验成功的快乐。通过复习已学过的地点名词和方位介词，把本单元重点语言知识进行了 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 和归纳。便于学生对本课重点形成清晰的知识体系，为写作做好知识方面的准备。）</p><p>【新知呈现】</p><p>Step 2: Reading</p><p>1. 观察3a图片，阅读3a并回答问题：</p><p>Where does Cindy live?</p><p>                                                                </p><p>2. 再读3a，并补全信息。</p><p>①My house is across from a           on Long Street. ②I usually go shopping at a       near my house. It is between a       and the       . On weekends, I like to play in the       ③To get there, I go along Long Street and turn left on North Street. It is on the right, next to a           .</p><p>3. 再次阅读3a，体会其中①②③内容的表述。</p><p>观察与思考</p><p>综合所学知识，小组讨论，可以从哪几方面介绍自己家的位置。</p><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td colspan="3"><p>Cindy’s neighborhood</p></td></tr><tr><td><p>①where主要场所的描述</p></td><td><p>②what所做事情的描述</p></td><td><p>③how到达方式的描述</p></td></tr></table><p>（设计意图：通过阅读和写作指导，为下面的写作输出做好准备。引导学生不仅要学习课本基础知识，而且也要关注文章结构和习作手法，同时也要学以致用。）</p><p>Step 3: Writing</p><p>1. 口头回答3b给出的问题，想一想如何将这些答语串成一段话来介绍自家的位置。</p><p>2. 模仿2b和3a，从where，what，how三方面书面介绍家的位置。</p><p>3. 小组内交流、修改作品，教师点评，展示优秀作品。</p><p>（设计意图：学生们根据提供的图画，注意模仿2b及3a.部分内容为自己的社区写一篇短文，运用所提供的重要句型来进行写作。）</p><p>Step 4: Self Check l-2</p><p>1. 阅读语篇，补全单词。引导学生掌握动词spend，watch，enjoy的用法。</p><p>2. 要求学生写写自己的学校情况，务必使用there is/are结构。如：</p><p>There are some trees in my school.</p><p>（设计意图：该活动检测学生对there be句型的掌握情况，让学生根据自己熟悉的学校环境运用there be句型结构。真实的语言环境更利于激发学生学习英语的兴趣和欲望，培养学生认真观察周围事物的好习惯。）</p><p>Step 5: Self Check 3</p><p>1. 引导学生观看46页图片，找出超市与图书馆所在的位置。</p><p>2. 创设情境，编写问路指路对话。</p><p>（设计意图：这是课本的图片，为学生设置了情景，有助于学生写出完整的对话，并且通过完成此任务既练习巩固了本单元的话题，又考查了学生的综合语言运用能力。）</p><p>【课堂小结】</p><p>学生小结：让学生先自己总结，再以小组的方式展开讨论：</p><p>1. 本节课复习了哪些知识点？</p><p>2. 如何表述自家居住场所或学校周围公共场所？</p><p>老师总结：通过今天的学习，我们复习巩固了公共场所地点名词和相关方位介词及短语，熟练运用了问路指路交际用语，并能够从主要居住处所的方位、所做或所爱事情和到达方式三方面描述自家的位置，达到了学以致用的目的。</p><p>【课后作业】</p><p>1. 继续修改自己的3b作品。</p><p>2. 根据Self Check 2的完成情况，做一份关于校园一景的手抄报，其中务必使用there is/are结构。</p><p>【板书设计】</p><p>Unit 8  Is there a post office near here?</p><p>Section B 3a-Self Check</p><p>spend...on sth.</p><p>spend time on/in doing sth.</p><p>spend...with sb.</p><p>watch sb. do sth.</p><p>watch sb. doing sth.</p><p>enjoy doing sth.</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td colspan="3"><p>Cindy’s neighborhood</p></td></tr><tr><td><p>①where主要场所的描述</p></td><td><p>②what所做事情的描述</p></td><td><p>③how到达方式的描述</p></td></tr></table><p>【教学反思】</p><p>本课是本单元的最后一课时，主要内容是复习和练习，主要任务是写作输出。学生通过复习及练习本单元的词汇、句型和语法，加深印象，温故知新。除了复习外，本节课还要指导学生完成写作任务。通过mind-map板书设计，帮助学生理顺文章结构和习作手法，在写作中，针对细节问题对学生进行指导。写作完成后，让学生展示自己的写作成果，学生间相互学习，共同进步。</p><p>教学设计上，教师过于注重了对本单元知识的梳理，后面的读写任务可能会完成得略显仓促。因而在实际操作中，应科学分配复习与新授时间，对于学生掌握较好的可一带而过。</p>