爱问共享资料第2课时可能性文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ，<h1>第6单元 整理和复习</h1><p>3.统计与概率</p><p>第2课时 可能性</p><p>【教学目标】</p><p>1.使学生加深认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性，并会对事件发生的可能性作出预测。</p><p>2.培养学生依据数据和事件分析并解决问题，作出判断、预测和决策的能力。</p><p>3.使学生体验...
<h1>第6单元 整理和复习</h1><p>3.统计与概率</p><p>第2课时 可能性</p><p>【教学目标】</p><p>1.使学生加深认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性，并会对事件发生的可能性作出预测。</p><p>2.培养学生依据数据和事件分析并解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，作出判断、预测和决策的能力。</p><p>3.使学生体验到用数学知识可以解决生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣。</p><p>【教学重难点】</p><p>重难点：认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性，并会对事件发生的可能性作出预测。</p><p>【教学过程】</p><p>一、情景导入</p><p>1.教师出示情境图。</p><p>表哥：我想看足球比赛。</p><p>表弟：我想看动画片。</p><p>表妹：我想看电视剧。</p><p>教师：3个人只有一台电视，他们都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？必须想出一个每个人都能接受的公平的办法来决定看什么节目。</p><p>提问：你能想出什么公平的办法确定谁有权决定看什么节目吗？</p><p>学生：抽签、掷骰子。</p><p>2.揭示课题。</p><p>教师：同学们想出的方法都不错。这节课我们来复习可能性的有关知识。（板书课题）</p><p>二、复习讲授</p><p>1.教师：说一说学过哪些有关可能性的知识。</p><p>（板书：一定、可能、不可能）</p><p>2.教师：在我们的生活中，同样有些事情是一定会发生的，有些事情是可能发生的，还有些事情是不可能发生的。下面举出了几个生活中的例子，请用“一定”“可能”或“不可能”来判断这些事例的可能性。</p><p>课件展示：</p><p>（1）我从出生到现在没吃一点东西。</p><p>（2）吃饭时，有人用左手拿筷子。</p><p>（3）世界上每天都有人出生。</p><p>组织学生独立思考，并相互交流。</p><p>指名学生汇报，并进行集体评议。</p><p>3.解决问题，延伸拓展</p><p>（1）教师：用“一定”“不可能”“可能”各说一句话，在小组内讨论交流。</p><p>指名学生汇报并进行集体评议。</p><p>（2）课件展示买彩票的片段。</p><p>组织学生看完这些片段，提问：你有什么想法吗？</p><p>你想对买彩票的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说点什么呢？</p><p>三、课堂作业</p><p>1.填空。</p><p>一个盒子里装有数量相同的红、白两种颜色的球，每个球除了颜色外都相同，摸到红球甲胜，摸到白球乙胜，若摸球前先将盒子里的球摇匀，则甲、乙获胜的机会（ ）。</p><p>2.选择。</p><p>一名运动员连续射靶10次，其中两次命中十环，两次命中九环，六次命中八环，针对某次射击，下列说法正确的是（ ）。</p><p>A.命中十环的可能性最大</p><p>B.命中九环的可能性最大</p><p>C.命中八环的可能性最大</p><p>D.以上可能性均等</p><p>四、课堂小结</p><p>通过这节课的学习，你有哪些收获？学生畅谈学到的知识和掌握的方法。</p><p>【教学反思】</p><p>统计与概率</p><p>一定 可能 不可能</p><p>必然发生 可能发生 不会发生</p>
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