100以内数的认识第1课时数数

<h1>  第4单元  100以内数的认识</h1><p>第1课时  数  数   </p><p>【教学目标】</p><p>   学生在已有的知识的基础上，能够正确地数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小。</p><p>【教学重难点】</p><p>重点:能够熟练地数出100以内的数。</p><p>【教学过程】</p><p>一、复习回顾。</p><p>1．我们上学期已经了解过1到100之间的数，现在大家和我一起来数一数：一、二、三、四、五、六、......二十二、二十三、二十四......</p><p>好的，现在大家自己按照刚才背的在纸上写一写，看谁写得又对又快。</p><p>学生自由些，教师巡视，指导，了解学生的掌握情况。</p><p>2．投影出示第33页图。</p><p>      师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到草地上。</p><p>    提出问题：</p><p>这些羊大概有多少只？今天我们就来学习数数。</p><p>                （板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题：数数  ）</p><p>二、教学新授。</p><p>    1．教学例1。</p><p>（1）师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。</p><p>       师：10个一是多少？ (10个一是一十)(板书)</p><p>       师：是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．</p><p>        师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)</p><p>        师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) X|k </p>&

lt;p>(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)</p><p>(3)师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)</p><p>      教师引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个十是一百。</p><p>   2.完成教材第35页上面的“做一做”。</p><p>    （1）数小棒</p><p>       从五十七数到六十三，再接着数到七十二。</p><p>       让学生利用小棒来数一数，同桌互动，教师巡视指导。</p><p>    （2）数小猪吹的泡泡。</p><p>        先让学生试着数一数，然后请个别学生汇报：你是怎么数的？怎样数会更快一些？</p><p>引导学生可以10个10个先圈起来，最后按几个十和几个一来快速数出小猪吹的泡泡的数量。</p><p>   </p><p>三、巩固梳理，拓展应用</p><p>1.在投影出示第33页图。</p><p> 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？</p><p>2.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。</p><p>甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。</p><p> 乙：我是50号。五十是由5个十组成的。</p><p> 丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。</p><p>3.完成教材练习八的第1、2题。</p><p>四、课堂小结</p><p>师：今天学习了什么？谁来说说生活中100以内的数。（学生自己总结，个别汇报。）</p><p>【教学反思】</p><p>本课时主要是了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。在 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 时， 我从学生的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动 口中学习新知。</p>