图形的运动（一）第4课时剪一剪

<h1>第3单元  图形的运动（一）</h1><p>第4课时  剪一剪</p><p>【教学内容】 </p><p>    教材32页例4 。</p><p>【教学目标】</p><p>　　1、让学生剪出连续的对称图案。</p><p>　　2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。</p><p>　　3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。</p><p>　　4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。</p><p>【教学重难点】</p><p>    能剪出各样图形。</p><p>【教学准备】</p><p>    彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。</p><p>【教学过程】 </p><p>    一、揭示课题</p><p>　　同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。</p><p>　　[设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。</p><p>　　二、探索新知</p><p>　　1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么?你给它取个名字吧。</p><p>　　[设计意图]唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的注意，为下面的探究新知做好准备。</p><p>　　2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。</p><p>　　那么它成了什么样了?请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。</p><p>　　(1)小组讨论，组员每人拿一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。</p><p>　　方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。</p><p>　　方法2：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。</p><p>　　方法3：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。</p><p>　　方法4：把纸对折一次，画出一个完整的小人。</p><p>    (2)试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里?及时帮学生订正。</p><p>    (3)小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。</p><p>　　3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。</p><p>　　学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩?说理由</p><p>　　[设计意图]以上做法，鼓励学生积极思考，开动脑筋，充分体现新课精神，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间观念。</p><p>　　4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。</p><p>三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 评价 </p><p>这节课你掌握什么本领?</p><p>【教学反思】        </p><p>在这堂课中 ,安排了多次猜想 ,在课的一开始就出示剪好的一个对称的小人给学生来欣赏 ,让学生猜一猜我就是怎么剪出来的。学生兴趣很高 ,马上动手实践一下 ,来验证猜想就是否正确。之后让学生猜想如何剪出 连续的两个小人 ,四个小人 ,然后根据猜想一一验证。当出现剪出的小人与老师展 示的不同 ,再共同猜测她就是怎么在剪的 , 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 错误的原因。</p>