16宇宙的另一边

<h1>16宇宙的另一边</h1><p>［教学目标］</p><p>1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写本课词语。</p><p>2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。【语文要素】</p><p>3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。【语文要素】</p><p>［教学重难点］</p><p>1.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。</p><p>2.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。</p><p>［教学课时］</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写本课词语。（重点）</p><p>2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。（难点）</p><p>一、话题导入，感受“神奇”</p><p>1.读一读《颠倒歌》。</p><p>出示：太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月炎热直流汗，六月寒冷打哆嗦。镜子照妹头梳手，门外口袋把驴驮。</p><p>2.师生交流：</p><p>（1）说一说你认为有趣的地方。</p><p>（2）想一想，这些有趣的现象是怎么产生的？</p><p>（3）想象一下，如果我们身边的状况变成了这样，会怎么样？</p><p>二、提取信息，梳理“神奇”</p><p>1.学文识字，读通课文。课件出示生字词，学生“开火车”读，教师正音。</p><p>提示：“淌、栋”是后鼻音、“篇”是前鼻音。“绪”和“吁”声调不同。</p><p>2.默读课文，找出作者想象中的宇宙另一边有哪些秘密，并填写在下面的表格里。</p><p>这一边宇宙的   下雪冬天   太阳东边升起   石头没有生命  “我”上楼，向左走   加法、乘法、作文</p><p>另一边（关键词）   夏季       西边      向右</p><p>3.竖着看表格，说一说你的发现。</p><p>讨论：宇宙的另一边是什么样子的呢？作者想象了哪些方面？</p><p>师生交流：自然：下雪、日出、石头；“我”：上学；学习：加法、乘法、作文。</p><p>小结：这些内容是“我”的生活与学习内容。</p><p>4.横着看表格，说一说你的发现。</p><p>师生交流：这些现象是相反的，是不同的。</p><p>追问：宇宙的另一边为什么是这样的呢？作者是如何想象的呢？用文中的一句话解释。</p><p>三、整合信息，说出“神奇”</p><p>1.小组合作，结合表格的内容，以“宇宙的另一边”为主题，整体说一说宇宙另一边的景象。</p><p>提示：梳理整合表格中“另一边”的关键信息，围绕主题说一说。</p><p>师生评议：比一比谁说得更完整，谁说得更通顺流畅。</p><p>四、指导书写</p><p>1.教师出示本课会写字，学生观察字形。</p><p>2.学生交流书写要点，教师相机指导。</p><p>（1）“秘、密”这两个字结构不同，其中“必”的写法也有区别。“秘”中的“必”要写得舒展一些，与左边高低相平。“密”中的“必”要写得宽一些，托住上面的宝盖，盖住下面的“山”。</p><p>（2）“乘”要注意笔顺，前三笔是撇、横、竖，最后撇、捺要舒展。</p><p>（3）“越”书写时要注意走字旁里面部分的斜钩上有一撇。</p><p>3.教师范写，学生书空。</p><p>4.学生练写。师生共同 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，修改。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。（难点）</p><p>一、激发兴趣，鼓励表达</p><p>同学们，通过读课文，我们知道在作者的想象中，宇宙的另一边是这一边的“倒影”，似乎一切都与这一边不同。那么，宇宙的另一边真是这样吗？只有这样一种情形吗？</p><p>师生交流：其实，我们每个人都可以像作者那样展开想象，拥有属于自己的神奇的“宇宙的另一边”。</p><p>二、 借助支架，尝试迁移</p><p>课文中作者描写了自己想象的神奇景象，为我们展现了一个神奇的世界。默读课文，说一说作者的哪些描写值得我们借鉴。</p><p>1.第一类：</p><p>在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？</p><p>在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？</p><p>师生交流：</p><p>（1）宇宙的另一边的景象，与现实生活中的现象相反。作者的猜测和想象很有趣，让没有生命的事物拥有了生命特征。</p><p>（2）梳理表达方式：自然现象（相反）+猜测（问句）。</p><p>（3）发挥想象，完成下面的练习。</p><p>在宇宙的这一边，水是自西向东流的，那么，______________。</p><p>在宇宙的这一边，______________,______________。</p><p>2.第二类：</p><p>大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人……</p><p>最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。</p><p>师生交流：</p><p>（1）想一想我们学习的加法和乘法是什么样的，结合作者的想象，指出“神奇”在哪里。</p><p>（2）梳理表达方式：</p><p>“现象”加上“现象”等于“一种现象”。</p><p>“诗句”乘以“诗句”等于“诗句”，又等于……</p><p>（3）你能用上提供的诗句，写出有趣的加法或乘法吗？</p><p>（每逢佳节倍思亲明月何时照我还独在异乡）</p><p>海内存知己，天涯若比邻       露从今夜白，月是故乡明</p><p>3.第三类：</p><p>在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……</p><p>师生交流：</p><p>（1）我们写作文时是如何进行的？说说作者的想象有趣在哪里。</p><p>（2）在你的想象中，写作文是怎样进行的？比一比谁的想象更有趣。</p><p>（3）在宇宙的另一边，应用题是如何解答的？运动会是如何开展的？……</p><p>三、发挥想象，写出故事</p><p>1.你想象中的“宇宙的另一边”会是什么样的呢？发挥想象，写一写你想象中的故事。</p><p>2.学生练笔，明确要求：</p><p>（1）以身边生活或学习的内容为序，想好要写哪些内容。以“倒影”为想象的方法，充分地展开想象。</p><p>（2）借鉴本篇课文中的表达方式，写出你想象的世界。</p><p>（3）鼓励运用从其他书籍中学到的更加独特的表达方式。</p><p>3.师生交流。</p><p>［教学板书］</p><p>16宇宙的另一边</p><p>这一边宇宙的   下雪冬天   太阳东边升起   石头没有生命  “我”上楼，向左走   加法、乘法、作文</p><p>另一边（关键词）   夏季       西边      向右</p><p>［教学反思］</p><p>《宇宙的另一边》这篇课文被安排在三下的习作 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 。从教学价值来看，本文具有阅读教学的价值，即引导学生在阅读中走进作者描绘的想象世界，提取信息，梳理宇宙的另一边的各种秘密，并感受作者想象的神奇。同时，本文还具有习作的示范价值。作者围绕“倒影”这个思路尽情地想开去，写了身边的自然现象、生活学习内容，为学生展开想象提供了思路，为学生写想象的世界提供了一种文本示范。</p>