Unit5Doyoulikepears第六课时

<h1>第六课时</h1><p>教学内容</p><p>Part B  Start to read  Part B  Let’s check  Part B  Let’s sing   Part C  Story time</p><p>课时目标</p><p>1.能够完成Start to read和Let’s check部分的读句子连线和听音练习。</p><p>2.能够听懂、会说、认读本单元所学单词。</p><p>3.会唱Let’s sing中的歌曲。</p><p>4.能听懂Story time部分的小故事，并能尝试 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演。</p><p>重点难点</p><p>1.能够完成Start to read部分的读句子连线。</p><p>2.能够完成Let’s check部分的听音练习。</p><p>3.能够听懂、会说、认读本单元所学单词。</p><p>4.能听懂Story time部分的小故事。</p><p>教学准备</p><p>图片，多媒体课件，录音机。</p><p>教学过程</p><p>一、热身/复习</p><p>1.通过图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。</p><p>2.用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。</p><p>二、新课展示 </p><p>1.游戏</p><p>（1）速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。） </p><p>（2）老师出示写由本单元重点句型的卡片，学生反复跟读。如：Do you like pears?Yes,I do./No,I don’t.。</p><p>2.Story time，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：chicken和hot dog。</p><p> 找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和 Zoom， 其他同学朗读或背诵。 </p><p>三、趣味操练 </p><p>(1) 听力练习：Let's check </p><p>教师让学生做Listen and tick（√） or cross（×），教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果，然后播放录音，请学生说出答案。</p><p>Look and tick（√）让学生独立完成。全班对答案。</p><p>播放Let’s sing 让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。</p><p>四、课外活动 </p><p>听录音，读A、B 部分，边读边做动作。</p><p>五、布置作业</p><p>1.抄写并背诵本单元四会单词。</p><p>2.选出与所给单词同类的一项。</p><p>（  ）（1）pear     A.orange       B.what</p><p>（  ）（2）banana     A.bear      B.apple</p><p>（  ）（3）grape     A.again      B.pear</p><p>（  ）（4）your     A.my      B.she</p><p>（  ）（5）eat      A.like      B.fruit</p><p>Keys:</p><p>2.（1）A（2）B（3）B（4）A（5）A</p><p>六、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 </p><p>Unit 5  Do you like pears?</p><p>—Do you like strawberries?</p><p>—No,I don’t.</p><p>—Do you like watermelons?</p><p>—Yes,I do.</p><p>教学反思</p><p>小学生都喜欢听故事，教师在讲故事时适当扮演故事中的主人公，以优美的语言和夸张的动作来教故事中的重点句型，让学生理解句子的含义。然后让学生欣赏故事中的不同角色，模仿故事中的表情动作、语音语调来进行表演，从而培养了学生的口头表达能力、模仿能力、表演能力等。</p>