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 总复习第5课时图形与几何(2)

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爱问共享资料总复习第5课时图形与几何(2)文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>第9单元 总复习</h1><p>第5课时  图形与几何(2)</p><p>【教学内容】 </p><p>  教材第109页第1题(3)及练习二十三相关练习。</p><p>【教学目标】 </p><p>     1.进一步认识面积,发展空间观念;理解和掌握面积单位之间的关系,能估计和计算长方形、正方形的面积。</p><...

总复习第5课时图形与几何(2)

<h1>第9单元 总复习</h1><p>第5课时  图形与几何(2)</p><p>【教学内容】 </p><p>  教材第109页第1题(3)及练习二十三相关练习。</p><p>【教学目标】 </p><p>     1.进一步认识面积,发展空间观念;理解和掌握面积单位之间的关系,能估计和计算长方形、正方形的面积。</p><p>【教学重难点】 </p><p>重、难点:掌握面积单位间的进率和长方形、正方形面积的计算方法。</p><p>【教学过程】 </p><p>一、揭示课题</p><p>师:这节课我们一起来复习“面积”。</p><p>(板书课题:面积)</p><p>学生了解要复习的内容。</p><p>开门见山,明确复习内容,激发学生的学习欲望。</p><p>二、课堂交流归纳总结</p><p>1.复习面积(面积单位、面积单位间的进率、面积的计算)。</p><p>(1)根据复习提纲整理,要求学生先独立思考,然后在小组内交流。</p><p>提纲:①学过哪些面积单位?请按单位大小的顺序排列;②整理单位之间的进率,看看有什么好办法记住它;③计算长方形和正方形的面积各需要哪些条件?如何计算?</p><p>(2)学生交流汇报,教师适时板书。</p><p>(3)完成教材练习二十三第6题。</p><p>(4)完成教材练习二十三第7题。</p><p>组织学生独立完成,集体订正。</p><p>参与全班的交流。</p><p>学生在小组内议一议,并在班级内相互交流。</p><p>学生运用前两节课复习与整理的方法,自己阅读教材,回忆、整理有关面积的知识,并做好笔记,然后在教师的组织下进行交流。</p><p>将零散的知识系统化。如面积单位间的进率,通过整理变得有条理,利于学生掌握,便于学生正确地应用。这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识,并进行反馈。</p><p>引导学生总结已学知识,让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。</p><p>培养学生总结、归纳的能力,提高学生的学习能力。</p><p>三、课堂小结</p><p>    这节课你有哪些收获?你还有什么问题?</p><p>    回忆课堂所学得知识,并进行反馈。</p><p>    引导学生总结已学知识,让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。</p><p>四、同步训练</p><p>教学至此,敬请选用《新领程》相关习题。</p><p>【板书设计】        </p><p>一、面积单位:平方厘米、平方分米、平方米</p><p> 长方形的面积=长×宽</p><p> 正方形的面积=边长×边长</p><p>【 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 】 </p><p>   加强知识之间的联系和融汇贯通,如:复习长方形、正方形面积时,结合周长的计算编制一些解决问题的综合题;复习面积单位时, 进行进率的归纳与整理,与长度单位进行比较加强复习效果。</p>

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