爱问共享资料第2课时数的认识（2）文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ，<h1>第6单元 整理和复习</h1><p>1.数与代数</p><p>第2课时 数的认识（2）</p><p>【教学目标】</p><p>进一步理解整除、因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等 </p><p>【教学重难点】</p><p>重难点：1、熟练掌握2、3、5倍数的特征并正确解决有关问题。</p><p>2、弄...
<h1>第6 单 名单名单延期单出门单老板名单 元 整理和复习</h1><p>1.数与代数</p><p>第2课时 数的认识（2）</p><p>【教学目标】</p><p>进一步理解整除、因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等 </p><p>【教学重难点】</p><p>重难点：1、熟练掌握2、3、5倍数的特征并正确解决有关问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。</p><p>2、弄清概念间的联系和区别。</p><p>【教学过程】</p><p>一、谈话导入</p><p>上一节课我们 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了数的组成和分类，今天我们来回忆下因数和倍数、质数和合数。</p><p>二、归纳整理</p><p>1、由“整除”这个基本概念引出有关概念。 举例说说什么叫整除，什么叫约数和倍数。 </p><p>如24÷6=4 36÷12=3 </p><p>24能被6整除 36能被12整除 </p><p>思考：3÷2=1.5 6÷1.5=4这两个式是否 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示整除关系?为什么？ </p><p>总结整除的概念： </p><p>进一步理解质数、合数、互质数、质因数、分解质因数的概念，以及它们之间的关系。 </p><p>（把24、36分解质因数，通过分解来进一步理解上述概念） 举例说说能被2、3、5整除数的特征，以及偶数与奇数。</p><p>2、提问：非0自然数有几种常用的分类方法，分类的依据是什么？</p><p>学生边回答教师边板书：非零自然数根据是不是2的倍数，分成偶数和奇数；根据所含因数的个数，分成质数和合数。</p><p>回答：什么是奇数、偶数？什么是质数、合数？</p><p>教师指名一一回答，并要求学生记住100以内质数表。</p><p>三、课堂作业</p><p>教材74～75页练习十四第2、5、6题。</p><p>学生独立完成并在小组中相互交流，教师巡视并针对具体情况进行指导。</p><p>四、课堂小结</p><p>通过复习，请你们把分数和小数的有关知识整理一下并在小组中交流。</p><p>【教学反思】</p><p> 在 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 这节复习课时 ,先指导学生对本单元的知识进行了整理 ,多数学生整理的都比较完整 ,说明学生已形成了总结能力。 学生掌握了本单元的知识结构后 ,还要强化教材的重点。</p>
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