快乐读书吧

<h1>快乐读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 吧</h1><p>［教学目标］</p><p>能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。</p><p>［教学重难点］</p><p>能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。</p><p>［教学课时］</p><p>机动</p><p>一、趣猜人物，激发原著阅读兴趣</p><p>1.谈话导入猜人物：今天老师给大家带来了一本书，让我们一起看看书中的几位主要人物，猜猜他们是谁。（课件相机出示四大名著中人物描写的片段） </p><p>2.指名猜人物，引导学生说说猜测的理由。</p><p>3.揭示课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：这节课就让我们走进“快乐读书吧”推荐的《西游记》一书，去感受古典名著的魅力。</p><p>4.组织全班初步交流对《西游记》的认识：看来大家对《西游记》这本书非常熟悉，谁来分享一下你知道的关于《西游记》的信息？</p><p>预设：关于作者、文学史上的地位、书中人物、印象深刻的故事、相关影视作品…… </p><p>二、自主发现，初步感悟章回体小说的特点</p><p>1.依次出示《西游记》《红楼梦》《三国演义》和《水浒传》原著目录，引导学生思考：它和你以往看到的书本目录有什么不同？</p><p>预设：</p><p>（1）四大名著目录都有“第几回”。</p><p>（2）回目标题语言都高度凝练，上下对偶。</p><p>（3）根据回目标题，能基本猜出这一回的故事内容。</p><p>2.引导学生猜测《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”的内容，然后出示原著片段快速默读，看看是否和自己的猜测一致。</p><p>3.学生默读《西游记》第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中孙悟空和牛魔王斗法的精彩片段：“这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青……”</p><p>预设：画面感十足，能感受到打斗场面的激烈。</p><p>教师引导：这样精彩的场面描写还多着呢，比如大战红孩儿，还有——（预设学生回应：三打白骨精、女儿国遇险、真假美猴王……）各个故事扣人心弦，等着你走进原著深入阅读。</p><p>三、共读片段，指导方法</p><p>1.出示“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”这一回目，引导学生猜猜这一回主要讲了什么故事。</p><p>2.学生回顾交流本单元学习的阅读古典名著的方法。</p><p>预设：</p><p>（1）阅读的时候如果遇到难理解的词句，可以运用多种方法猜测。</

p><p>（2）猜不出的也不用反复琢磨，继续往下读，能大致读懂就可以了。</p><p>（3）还可以回忆一下影视剧、动画片中的相关情节，帮助读懂文意。</p><p>3.让学生运用这些方法，尝试自主阅读片段，看看和自己预测的内容是否一样。（课件出示）</p><p>4.全班交流，教师继续引导学生运用多种方法大致读懂片段内容。</p><p>四、布置阅读任务，制订阅读计划</p><p>1.过渡：《西游记》这本书中有许多这样有趣的故事，在读整本书之前，我们可以给自己制订一个读书计划。</p><p>出示“阅读计划单”。如：</p><p>阅读计划单</p><p>• 1.我计划用（    ）周读完。</p><p>• 2.每周我要读（    ）页。</p><p>• 3.每天我要花（    ）分钟来进行阅读。</p><p>• 4.我要从《西游记》里选（    ）个故事讲给爸爸妈妈听。</p><p>2.让学生小组合作，根据自己的实际阅读情况制订阅读计划。</p><p>3.发放“阅读记录单”，安排学生按照计划阅读《西游记》，并填写“阅读记录单”。还可以用 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 或自己喜欢的方式记录阅读进度。如：</p><p>阅读书目 《西游记》  日期             阅读页码                     </p><p>阅读时间             自我评价……</p><p>［教学反思］</p><p>上课伊始，为了激发学生阅读原著的兴趣，一上课我便通过趣猜人物的形式来调动学生对古典名著的兴趣，为深入阅读作铺垫。 </p><p>再通过看原著目录说发现、猜故事、品片段，引导学生初步了解章回体小说的特点，感受四大名著的艺术魅力。</p><p>然后，我引导学生再次回顾交流本单元学习的阅读古典名著的方法，以帮助他们在后续阅读中可以顺利清除阅读障碍。</p><p>最后，在学生阅读名著的热情被点燃之际，布置阅读任务，制订阅读计划，让学生进行更加丰富、深入的阅读实践。</p>