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爱问共享资料Unit3Wheredidyougo?第三课时文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 , <h1>第三课时</h1> <p>教学内容</p> <p>Part B  Let’s try  Let’s talk</p> <p>课时目标</p> <p>1.能够借助语境理解单词和词组:beach,far from,并能正确发音。</p> <p>2.能够在情景中恰当运用上述句型谈论假期活动。<...

Unit3Wheredidyougo?第三课时

<h1>第三课时</h1> <p>教学内容</p> <p>Part B  Let’s try  Let’s talk</p> <p>课时目标</p> <p>1.能够借助语境理解单词和词组:beach,far from,并能正确发音。</p> <p>2.能够在情景中恰当运用上述句型谈论假期活动。</p> <p>重点难点</p> <p>1.句型Where did you go …? How did you go? What did you do? 的灵活运用。</p> <p>2.能够在情景中正确的运用由where, what和how引导的一般过去时特殊疑问句。</p> <p>教学准备</p> <p> 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、词卡、图片、录音机、磁带、调查表。</p> <p>教学过程</p> <p>一、Warm-up & Revision</p> <p>1.师生相互问候。</p> <p>2.通过做游戏复习上节课所学词组。</p> <p>(1) Bomb game.规则:教师在课件中反复呈现本课词组的图片,其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时,立即大声读出;如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。(进行游戏时,出示图片要由慢到快;教师可以先带读,等到学生对单词比较熟悉时,再让学生看图片,说单词。)</p> <p>(2)快速抢答。规则:教师把全班学生分成四组,请一名学生上台,悄悄告诉他一个本课学的词组,让他做相应的动作,四个组的学生根据表演者的动作猜出对应英语。哪个小组首先猜出正确答案就得一分,最后总分最高的小组获胜。</p> <p>3.师生随机进行自由对话。</p> <p>T: How was your holiday?</p> <p>S: It was good.</p> <p>T: What did you do?</p> <p>S:I went swimming./… </p> <p>二、Presentation & Practice</p> <p>Let’s try </p> <p>1.教师介绍听力活动背景:Wu Yifan and Amy meet Sarah at school.教师引导学生阅读问题,然后提问:What are they talking about?Can you guess?让学生进行听前猜测。</p> <p>2.教师播放第一遍录音,学生回答第一个问题。</p> <p>3.教师播放第二遍录音,学生回答问题:What did Sarah do there?</p> <p>(答案:She went to see the West Lake.)</p> <p>4.教师提问学生:Sarah bought some gifts.Who did she buy gifts for?教师第三次播放录音,并核对答案。</p> <p

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>Let’s talk</p> <p>1.在学生完成Let’s try后,教师提问:Sarah went to Hangzhou last winter holiday. What about Amy? Where did she go? How did she go there? What did she do?教师播放动画,学生带着问题观看动画。</p> <p>2.教师呈现Let’s talk相关的图片,引导学生结合图片,发挥想象,对Amy在三亚旅游的细节进行对话,并教读单词beach。参考问题:What did Amy do on the first / second /… Day? How did she feel? What was the weather like there?What did she eat there?</p> <p>3.教师引导学生根据Amy’s trip的导图,发挥想象,描述她的旅程。此活动可先在四人小组内进行,然后全班分享。</p> <p>4.教师在课件中呈现Amy旅游信息的句子,要求学生根据提供的信息推断出合适的疑问句。</p> <p>Amy’s Holiday Trip</p> <p>Where did you go?</p> <p>I went to Sanya.</p> <p>When did you go there?</p> <p>I went there over the winter holiday.</p> <p>How did you go there?</p> <p>I went there by plane.</p> <p>What did you do?</p> <p>I took lots of pictures …</p> <p>5.教师播放课文动画,学生跟读。</p> <p>6.教师播放课文录音,学生逐句跟读。(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)</p> <p>7.学生讲解对话,教师释疑。</p> <p>8.全体学生齐读,然后再分角色朗读。</p> <p>三、Summing up </p> <p>1.Words and phrases:</p> <p>far from, the winter holiday, go there, beach</p> <p>2.Sentences:</p> <p>—Where did +主语+go + 过去时间?</p> <p>—主语+ went to+地点.</p> <p>—How did +主语+ go to+地方?</p> <p>—主语+ went there + 出行方式.</p> <p>四、Homework</p> <p>1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。</p> <p>2.给下列句子选择合适的疑问词。</p> <p></p>

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