《书愤》高中语文部编版选择性必修中册课件

nullnull书愤陆游null作者简介陆游字务观号放翁南宋山阴人著名的爱国诗人诗作今存九千多首内容丰富主要表现渴望收复失地的爱国热情主要作品有《游山西村》《书愤》《临安春雨初霁》《十一月四日风雨大作》《钗头凤》《示儿》等其中词作《钗头凤》和诗作《示儿》最能反映陆游一生的际遇null少年时陆游就立下了上马击狂胡下马草军书的志向他生在民族矛盾尖锐国势危迫的时代一贯坚持抗金主张但在政治斗争中屡遭朝廷投降派的排挤打击可是他始终不渝地坚持自己的理想　　嘉定二年121085岁的老诗人抱着死前恨不见中原的遗恨离开人世临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地nullnull《钗头凤》　　红酥手黄縢酒满城春色宫墙柳东风恶欢情薄一怀愁绪几年离索错错错　　春如旧人空瘦泪痕红浥鲛绡透桃花落闲池阁山盟虽在锦书难托莫莫莫null《示儿》死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁创作背景介绍创作背景介绍陆游生活在金兵大举入侵中原沦陷的时代那时南宋当局偏安江南一隅不思北伐陆游主张抗金触犯了投降派的利益所以一再遭到打击排斥多次被罢官这首诗作于宋孝宗十三年1186年此时陆游已61岁在山阴闲居了6年北定中原收复失地的志向眼看就要化为泡影在悲愤失望中他写下了这首诗抒发了自己报国无门壮志难酬的满腔激愤null书愤陆游早岁那知世事艰中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑出师一表真名世千载谁堪伯仲间null南宋偏安江南中原沦于敌手爱国之士位卑未敢忘忧国陆游把自己的终身追求与国家的命运完全融合为一体所以陆诗的突出特点是多豪丽语言征伐恢复事解题解题书愤书写愤懑悲愤书愤书写心中的愤懑不满null早岁那知世事艰中原北望气如山早年由于不懂世事的艰难那时我遥望着被金人占领的北方满腔愤恨气势如山真渴望一举收复沦陷的故土书早年恢复中原之志null楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关曾记得二十多年前我在瓜洲做通判时与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军第二年朝廷军队骑着勇猛的快马奔驰到西北大散关赶走了敌人收复了大散关书两次抗金胜利之役null塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑可惜我曾经以塞上长城自比现在已是鬓发斑白年老体衰功业未建壮志未酬空留下许多感叹书年事已高壮志未酬之情出师一表真名世千载谁堪伯仲间出师一表真名世千载谁堪伯仲间真羡慕诸葛亮他在《出师表》里表达了北定中原兴复汉室的决心他确实做到鞠躬尽瘁死而后己令后人敬仰千古以来有谁能和他相比呢书敬仰诸葛渴望建功立业之愿null回顾诗人书了哪些事首联书颔联书颈联书尾联书早年恢复中原之志两次抗金胜利之役年事已高壮志未酬之情敬仰诸葛渴望建功立业之愿null诗题为《书愤》就全诗来看作者因何事而愤作者愤的根源又是什么从诗中找A．忧愤国家金人入侵国土沦陷被迫迁都B．忧愤朝政求和偏安打击主战派政治黑暗C．忧愤自己年老体衰功业无成壮志未酬8这首诗表达了诗人什么样的思想感情8这首诗表达了诗人什么样的思想感情　　作者借北望中原回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活抒发了自己报国无门壮志难酬虚度年华的满腔激愤激昂中透着悲怆null表现手法B对比手法理想和现实的对比诗人早年形象与晚年形象的对比A借古讽今用典诗中对诸葛亮的高度颂扬实则是对南宋朝廷苟且偷安偏安江南的愤恨颂古在于非今落笔千载以上旨在千载以下null拓展思考请用比较的方法进一步理解《书愤》和《蜀相》这两首作品并找出两首诗的异同相同点1背景《书愤》和《蜀相》都作于动乱年代2都借用诸葛亮事迹表达情感null不同点1情感《蜀相》是杜甫晚年之作抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦陆游的《书愤》则表达了收复失地的壮志抒发了壮志未酬功业未成的愤懑2写作手法《蜀相》借乐景抒哀情映阶碧草《书愤》以典明志借古讽今对比手法两个对比3作品风格杜甫沉郁顿挫一三两联景仰二四两联叹惋陆游沉郁豪雄以愤为意脉句句是愤字字是愤感情沉郁但二三四句大气磅礴笔力雄浑 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 总结一心报国却壮志难酬这样的遭遇不只是一个人的诗人的遭遇也是民族命运的缩影爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永恒的主题有句话说国家不幸诗家幸每当国家危亡时刻这种主题总会在诗坛上大放异彩陆游继承了这种传统并把它发挥到无人企及的高度爱国主题不但贯穿在他的诗歌中而且融入了他的整个生命成为陆游诗歌的灵魂