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部编版语文七年级上第六单元6.23.2女娲造人

女娲造人[慕联教育同步课程]课程编号TS1703010201R710623XY同步教材视频课程→wwwmoocuncom余尔学习目标分析人物形象壹探究文章写作特色贰体会人类诞生的喜悦感叁分析人物形象壹女娲神OR人神不知道什么时候出现了一个神通广大的女神叫做女娲据说她一天当中能够变化七十次想着她就顺手从池边掘起一团黄泥掺合了水在手里揉团着揉团着揉团成了第一个娃娃模样的小东西夜深了她只把头枕在山崖上略睡一睡人走啊走的她走得有些疲倦了偶然在一个池子旁边蹲下来澄澈的池水照见了她的面容和身影她笑池水里的影子也向着她笑她假装生气池水里的影子也向着她生气

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动作及神态描写就像一个普通的人有喜怒哀乐一样人女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物又听见妈妈的喊声不由得满心欢喜眉开眼笑心理及神态描写是一个喜爱孩子的妈妈的形象人她工作着工作着一直工作到晚霞布满天空星星和月亮射出幽光第二天天刚微明她又赶紧起来继续工作环境及动作描写就像普通人的生活一样是一个勤劳的母亲形象女娲神人一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦神的非凡能力和神奇方法人的心理情感活动想象大胆奇特真实合理探究文章写作特色贰写作特色想象丰富贴近生活通常说天地开辟以后还没有人类女娲揉黄土造成人这项工作太费力了女娲忙不过来

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就把一根绳子放到泥浆中拉出来溅出的泥点子就成了人女娲在神祠里祷告祈求神任命她做女媒于是女娲就安排男女婚配《风俗通》译文课文在原来的基础上想象了什么有一天大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上看看周围的景象感到非常孤独她觉得在这天地之间应该添一点什么东西进去让它生气蓬勃起来才好造人的动机课文在原来的基础上想象了什么想着她就顺手从池边掘起一团黄泥掺合了水在手里揉团着揉团着揉团成了第一个娃娃模样的小东西她把这个小东西放到地面上说也奇怪这个泥捏的小家伙刚一接触地面就活了起来并且开口就喊妈妈造人的具体过程课文在原来的基础上想象了什么接着一阵兴高采烈的跳跃

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和欢呼表示他获得生命的欢乐女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物又听见妈妈的喊声不由得满心欢喜眉开眼笑人造出来之后欢兴喜悦的场面课文在原来的基础上想象了什么她笑池水里的影子也向着她笑她假装生气池水里的影子也向着她生气她忽然灵机一动世间各种各样的生物都有了单单没有像自己一样的生物那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢从此她再也不感到孤独寂寞了女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪写作特色详略得当重点突出人来到世间的过程是本文的重点所以作者对女娲造人的方法详写对造人之前的世界的景象则略写两种造人方法作者详写了第一种后一种用了两段十分简

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略这是因为第一种方法最能体现女娲造人的精神是第二种方法的基础这样安排突出了重点写作特色语言清新质朴新鲜女娲完全是在一种极自然的状态下萌生了造人的念头文中说她感到非常孤独她觉得在这天地间应该添一点儿什么东西进去让它生气蓬勃起来才好当她看到自己的影子时就忽然灵机一动世间各种各样的生物都有了单单没有像自己一样的生物那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢她的这种口吻非常孩子气带有原始洪荒时代的稚拙与朴素读者在字里行间仿佛看到了女娲本身就是一个活泼充满活力与创造力的孩子而不是一个神体会人类诞生的喜悦感叁人类诞生的喜悦感接着一阵兴高采烈的跳跃和欢

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呼表示他获得生命的欢乐泥点溅落的地方就出现了许多叫着跳着的小人儿妈妈妈妈的喊声震响在周围人类自身对获得生命的欢呼人类诞生的喜悦感女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物又听见妈妈的喊声不由得满心欢喜眉开眼笑她给她心爱的孩子取了一个名字叫作人这些小人儿在她的周围跳跃欢呼使她精神上有说不出的高兴和安慰从此她再也不感到孤独寂寞了女娲创造人类成功的喜悦感分析人物形象一二探究文章写作特色学习小结三体会人类诞生的喜悦感亲爱的同学课后请做一下习 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒

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