《师说》高中语文部编版必修上册课件

师说韩愈一树立尊师重教的思想培养谦虚好学的风气二掌握积累传师从3个文言实词的用法学习也则于乎4个文言虚词复习之其的用法熟记授受不否两个通假字三学习正反对比的论证方法四学习名词形容词的意动用法五掌握有关古文运动的文学常识及说的文体知识一预习检查1读准下列多音字或形近字的读音句读或不焉六艺经传聃蟠苌弘读书不能传道冉潘无长无少2解释下列句中的双音合成词1古之学者必有师2句读之不知3 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 而大遗吾未见其明也4吾从而师之3辨析之其的用法之1爱其子择师而教之2巫医乐师百工之人3师道之不复可知矣4句读之不知5六艺经传皆通习之6君将哀而生之乎7蚓无爪牙之利8吾欲之南海1代词他2代词这些3结构助词

取消独立性4结构助词的5代词代六艺经传6代词我7助词定语后置的标志8动词到往其1生乎吾前其闻道也固先乎吾2惑而不从师其为惑也终不解矣3古之圣人其出人也远矣4夫庸知其年之先后生于吾乎5圣人之所以为圣其皆出于此乎6今其智乃反不能及其可怪也欤代词他代词那些代词指圣人代词指闻道先乎吾的人副词大概前指士大夫后指这韩愈768824字退之唐代河南河阳人今河南孟县著名文学家哲学家古文运动的倡导者苏轼称他文起八代之衰明人列他为唐宋八大家之首因为昌黎现河北省昌黎韩氏是望族所以后人称之为韩昌黎死后谥文故又称韩文公他幼年贫穷刻苦自学25岁中进士29岁后才任宣武节度使属官后来任国子监祭酒吏部侍郎等职中间

曾几度被贬著《昌黎先生集》四十卷其中有许多为人传颂的优秀散文他的散文题材广泛内容深刻形式多样语言质朴气势雄壮古文运动实际是以复古为名的文风改革运动韩愈和柳宗元一起提出文以载道文道结合的观点主张学习先秦两汉言之有物言贵创新的优秀散文坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风韩愈用其杰出的散文影响文坛还热情地指导后进写作古文经过他和柳宗元等人努力终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来奠定了唐宋实用散文的基础《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言唐代魏晋以来的门阀 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 仍有沿袭贵族子弟都入弘文馆崇文馆和国子学他们无论学业如何都有官可做韩愈写《师说》的社会背景可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中

的一段话里看出柳宗元说由魏晋氏以下人益不事师今之世不闻有师有辄哗笑之以为狂人独韩愈奋不顾流俗犯笑侮收召后学做《师说》因抗颜而为师世果群怪聚骂指目牵引而增与为言辞愈以是得狂名居长安炊不暇熟又挈挈而东如是者数矣由此可见韩愈作《师说》大张旗鼓地宣扬自己的观点是难能可贵的既不指各级官府的学校老师也不是指授之书而习其句读的启蒙老师而是指社会上学有所成能传道受业解惑的人八巩固练习掌握下列加横线的词含义和用法一道1其闻道也固先乎吾2吾师道也3道相似也4师道之不传也久矣5余嘉其能行古道道理道理道德学问风尚风尚二无1无贵无贱2圣人无常师三1吾从而师之2而耻学于师3其下圣人也亦远矣4是故圣益圣愚益

愚无论没有以------为师意动以------为耻意动低于动词圣人愚人名词九作业1熟读课文理清思路2体会本文的论证方法一齐读课文默体会语言特色二找出中心论点和分论点三概括每一段的文意段意论点一总论从师的必要性和中心古之学者必有师择师 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 标准无贵师之所存二批判当时士大夫耻于分论点师道之不传也从师的风气久矣也难矣三说明谁可为师分论点圣人无常师四说明写作原因分论点不拘于时行古道四本文运用了哪些论证方法论证中心的1作者怎样从理论上对总论点作初步论证的分层1总论点2职能正3必要反4原则和标准2第二段文字用了什么论证方法分论点师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣论据三组对比正确态度错误态度作者

的议论抒情1古之圣人圣人众人圣益圣愚益愚今之众人纵比从师而问耻学于师其皆出于此乎反诘2对其子爱其子于其身小学而大遗对其身自比择师而教耻学于师吾未见其明也否定3百工之人百工之人士大夫师道不复智反不能及士大夫不耻相师群聚而笑之其可怪也欤讽刺分论点与总论点关系从批评反面现象中进一步阐明总论点3课文第三段所用论证方法引证孔子的言和行结论弟子不必不如师术业有专攻五 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 六作业1背诵课文进一步体会本文的语言特色2复习《捕蛇者说》比较其对比手法3练习五对比一中心论点古之学者必有师二今人不从师的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现后果古圣人-今众人择师教子自身耻师巫医乐师士大夫之族百工之人三圣人从师态度四写作缘由作用从师标准