部编版语文八年级上第四单元4.15.2散文二篇之我为什么而活着

我为什么而活着[慕联教育同步课程]课程编号TS1802010201R81041502XY同步教材视频课程→wwwmoocuncom余尔学习目标掌握重点生字词壹理清课文内容贰探究文章写作特色叁学习重点生字词壹生字词遏è制制止控制飓风发生在大西洋西部的强烈风暴濒bīn临紧接靠近俯瞰kàn俯视深不可测深得无法测量比喻对事物的情况捉摸不透无能为力不能施展力量指使不上劲或没有能力去做好某件事情解决某个问题梳理课文内容贰明确文章内容我为什么而活着对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生这三种感情就像飓风一样在深

深的苦海上肆意地把我吹来吹去吹到濒临绝望的边缘第一部分1段文章开篇提出总的观点活着的三个理由对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情明确文章内容我寻求爱情首先因为爱情给我带来狂喜它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切我寻求爱情其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心在世界的边缘俯瞰那冰冷死寂深不可测的深渊我寻求爱情最后是因为在爱情的结合中我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影这就是我所寻求的虽然它对人生似乎过于美好然而最终我还是得到了它阐述寻求爱情的原因明确文章内容我以同样的热情寻求知识我希望了解人的心灵我希望知道

星辰为什么闪闪发光我试图理解毕达哥拉斯的思想威力即数字支配着万物流转这方面我获得一些成就然而并不多简要阐述寻求知识的原因明确文章内容爱情和知识尽其可能地把我引向云霄但同情心总把我带回尘世痛苦的呼号的回声在我心中回荡饥饿的儿童被压迫者折磨的受害者被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂贫穷和痛苦的整个世界都是对人类应有生活的嘲讽我渴望减轻这些不幸但是我无能为力而且我自己也深受其害阐述对人类遭受苦难的同情 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的愿望第二部分2-4段对第1段内容进行具体阐述阐述追求爱情知识和对人类遭受苦难同情的原因明确文章内容这就是我的一生我觉得它值得活如果有机会的话

我还乐意再活一次第三部分5段总结全文重申活着的价值总结归纳我为什么而活着崇高而博大的胸怀全球性的孤寂贫穷和痛苦渴望爱情爱情带来狂喜爱情解除孤寂爱的结合见到仙境的缩影追求知识希望了解人的心灵人类希望知道星辰为什么闪闪发光自然希望理解毕达哥拉斯的思想威力社会同情苦难饥饿的儿童被压迫被折磨者孤苦无依的老人探究文章写作特色叁写作特色短小精炼层次分明本文是罗素的思想随笔从中可以窥见思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格作者先在文中开门见山地回答了标题提出的问题他活着的原因有三个对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情然后逐一阐明理由全文短小精炼层次分明

充满理性的力量饱含人文的激情字里行间透露出思想家罗素博大的情怀和崇高的人格魅力问题探究对人类苦难不可遏制的同情是追求爱情知识的真正动力追求爱情是因为那里有人类所想象的仙境的缩影追求知识是因为他愿意把自己所有的智慧力量奉献给人类这一切都源于他心中一个辉煌的梦关爱人类救民众于水火之中1对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生如何理解这三种感情间的关系问题探究这个句子运用比喻的修辞手法形象地说明了这三种感情强烈地支配着我的一生在我的漫漫人生路我都活在这三种感情之间我得到了爱情但我获得的知识并不多并且为了拯

救人类自己也深受其害所以这三种感情把我吹到了濒临绝望的边缘2体会这三种感情就像飓风一样在深深的苦海上肆意地把我吹来吹去吹到濒临绝望的边缘这个比喻句的含义及其表达效果主题归纳这篇散文以饱含情愫的笔触精要地概述了支配作者一生的三种强烈的感情表达了他对爱情与知识的执着追求以及对人类和平与安宁的莫大关心显示了作者崇高而博大的胸怀字里行间洋溢着博爱精神学习了重点生字词一二理清了课文内容学习小结三探究了文章写作特色亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒