数学 北师大版一年级（下）整理与复习课时3

整理与复习第3课时认识100以内的数北师大版数学一年级下册【难点】会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达和交流，逐步发展数感。3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和位值 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。100以内数的数法：①一个一个地数②两个两个地数③五个五个地数④十个十个地数遇到较多数时，最简单、最快捷的方法：十个十个地数。拨一拨，认一认。十位个位（）十位个位（）（）十位个位十位个位（）32551708100以内数的读写:1、计

数器上，从右边起，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十，合起来就是几十几。2、计数器从右起第三位是百位。写数时哪一位上一个单位也没有就用“0”占位。读数时，百位上是几就读几百。3、写数、读数都要从最高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。但0不能作最高位。21比20多，18还不到20，21比18大。方法1：借助中间数比较18和21怎么比较大小？2118＞方法2：用实物模型比较（）（）十位个位21十位个位18>方法3：借助计数器比较大小1516171819202122232425262728方法4：根据数的排列顺序比较2118＞100以

内的数比较大小的方法：方法1：借助中间数比较。方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆）方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较）方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数）1、十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。2、两个数相比较，数位多的这个数就大。同学们，说一说，谁多？谁少？关于谁多？谁少？的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :1、两个数相差很多，我们可以用“多得多”“少得多”来表示。2、两个数相差很少，我们可以用“多一些”“少一些”来表示。3、当两个数的大小很接近时，可以用“差不多”来描述两个数之间的关系。现在回顾一下百数表，百数表有什么编

排规律呢？百数表上行和列的编排规律:1.从左往右横着看①每行的数都按每次大1的顺序排列。②从第二横行起，每一行前9格的十位是相同的，个位上的数相差1，最后一格，变成比这行十位上的数大1的整十数。2.从上往下竖着看①每列个位上的数是相同的。②每列上下两个数之间相差10。3.从左上角到右下角斜着看①从左下角到右上角的斜行，相邻两个数之间相差9。②从左上角到右下角的斜行，相邻两个数之间相差11。1说一说。505个十。比49多1。50个一。2笑笑用下面的图表示23，你能用同样的方法表示32吗？3画一画，拨一拨。4√5在里填上‘’＞“”＜“”或“＝”。3663454565608910019911

009242393129＜＞＝＜＜＞＞＞把个位上的数是“5”的涂上蓝色。1123456789131415161718202122242526272930313235363940333841424447495043485152545759605358616265666970636871727475767779808184858687908388929495969799939861填一填。393941412十位个位写作27读作二十七十位个位写作68读作六十八填一填。3用“多一些、多得多、少一些、少得多”填一填。（1）梨比桃子（），桃子比梨（）；（2）苹果比桃子（），桃子比苹果（）。多得多少

得多多一些少一些4连一连。5给数字找家。比50少得多比50少一些比50多得多比50多一些968992995354565942434745814111096、8、53、14、42、43、47、54、56、59、11、89、45、92、10、99112345678913141516171820212224252627293031323536394033384142444749504348515254575960535861626566697063687172747576777980818485868790838892949596979993986把个位上的数比十位上的数少2的涂上红色。