人教版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》教学设计

人教版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学内容：新人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》，第一课时《认识几分之一》。教学目标：1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。2、会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，会比较几分之一的大小。3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。教学难点：对“几分之一”内涵的认识，会比较两个分子是1的分数的大小。教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 象。教具学具的准备：教师准备： 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 及挂图学生准备：纸片及各种实物教学过程：一、情景导入——引起冲突1．体验分数的产生过程。谈话：同学们，中秋节刚过，你们吃月饼了吗？今天老师就给大家带来了一些月饼。（课件出示4个月饼，两个小朋友）（1）提问：如果把4个月饼分给2个人，怎么分才公平合理？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？（板书：平均分）梳理:把4个月饼平均分给2个人,每人分得多少?一起说(2个.同时课件出示:每人分2个。)（2）如果只有2个月饼要平均分给2个人，每人又分几个呢？（课件出示：每人

分1个。）（3）如果只有1个月饼也要平均分给2个人，每人又该分多少？（一半）一半该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？谁知道？揭示课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：其实，象1/2这样的数就是分数。（（若生说出1/2，则直接揭示课题；若生不能说，师则介绍说：一半可以用这样“1/2”的数表示，象这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友——分数）。（板书课题：分数的初步认识）2．认识二分之一。（1）（课件演示）请同学们仔细观察，把一个月饼平均分成2份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。（师边说边指月饼图）提问：左边一份是这个月饼的1/2，右边一份呢？（也是1/2）。小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。（2）一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生默看一遍，然后课件隐去这句话。谁能说？指名说。（同时教师板书：把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。）（3）如果把一块月饼平均分成四份呢？平均分成三份呢？你们能怎么说呢？学生1抢答:把一个月饼平均分成4份，每份都是这个月饼的1/4。学生2回答：把一个月饼平均分成3份，每份都是这个月饼的1/3（4）1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。示范：先写一条短横线，表示平均分，然后把平均分的份数写在短横线下面，最后把表示

其中的份数写在短横线的上面（板书1/2），读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。伸出食指跟老师写一遍：先写“—”表示平均分，再写平均分的份数，最后写表示其中的份数。再来一遍：1/2。练习判断老师给同学们带来了一道题，请同学们来判断一下。（学生独立完成学习单第一题）4、判断题（1）1（）—41（2）把一块蛋糕切成七块，每一块是它的—7。（）少了平均两个字1（3）把一根绳平均分成3段，每一段是它的—。（）3学生完成后，请学生在投影仪下进行展示，并进行汇报。学生1:第一题是一个梯形，分成了四份，没有平均分，不能说是1/4学生2：第二题蛋糕要平均分成七份才能说是1/7，少了平均分。学生3：第三题是对的，绳子平均分成了三段，所以可以用1/3表示。汇报完成后，集体订正。二、活动——建构（一）操作感悟。1．折正方形的1/4。（1）认识了月饼的1/2，(师出示正方形纸片)那这个正方形的1/4又该怎样表示呢？请看要求：先折一折，然后把它的1/4用斜线涂上颜色，拿出正方形纸，折一折涂一涂，有几种折法。（学生操作、交流：折好的同学互相说说你是怎么折的？哪部分是正方形的1/4？也可以跟后面的老师说说。）（2）汇报：你是怎么折的？哪部分是正方形的1/4？谁来介绍。学生汇报：（同时贴在黑板上并进行课件展示）正方形的四种折法要想得到谁的几分之一，就必须

平均分谁，同时得到的分数就是对谁而说的。（二）初步感知比较大小接下来，老师要考考大家的眼力，请看：（课件出示）①这是一个圆形，如果把它全部涂上色，那么长方形中的涂色部分用几表示？（用以前学过的自然数1表示）②同样的圆形，现在涂色部分是几分之一表示？（1/2）③继续观察：现在涂色部分是几分之一表示？（1/4）课件验证。④提高难度了，现在呢？（1/8）怎么估的1/8？课件验证圆形被平均分成8份。评价：借助观察比较估计，这是多好的学习方法。师：看来，今天学的分数与以前认识的1之间有联系。如果还是这个圆形，继续平均分下去，可能会出现几分之一？（生自由说）小结：也就是说平均分成的份数越来越多，每一份就会越来越（小）。三、巩固应用，反馈练习现在大家都认识了分数，了解分数，请大家完成学习单第二题、第三题。11111625103展示交流（1）请学生在投影仪下进行展示学生根据展示集体订正。四、全课 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 这节课你学到了那些知识？1.要想得到一个分数必须“平均分”。2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。3.把一个物体平均分的分数越多，每一份反而越少。结束语：同学们，只要大家在日常生活中做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！板书：认识分数1把一个月饼平均分成2份，每份都是这个饼的2。11113486