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 部编版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》教学设计

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爱问共享资料部编版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》教学设计文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,为中华之崛起而读书教学目标:1.运用综合识字方法,认识本课16个生字,培养学生独立识字能力。2.指导书写生字。3.通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。4.培养学生小组合作能力和自我探究能力。5.继续学习默读,做到不出声,不指读。教学重点:1.运用综合识字方法,认识本课16个生字。2.通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。教学难点:通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。教具准备:教学课件字扑克牌搜集有关...

部编版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》教学设计

为中华之崛起而读书教学目标:1.运用综合识字方法,认识本课16个生字,培养学生独立识字能力。2.指导书写生字。3.通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。4.培养学生小组合作能力和自我探究能力。5.继续学习默读,做到不出声,不指读。教学重点:1.运用综合识字方法,认识本课16个生字。2.通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。教学难点:通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。教具准备:教学课件字扑克牌搜集有关“周恩来”的资料。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入同学们,你们知道周恩来是谁吗?请把你搜集的资料介绍给大家。今天我们就一起来学习周恩来小时候的一个故事,大家一起读:为中华崛起而读书二、初读课文,自主识字1.这篇课文不长,同学们想听老师读一遍,还是自己试着读?(学生 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示自己读。)请同学们自己读课文(2-3遍),遇到不认识的字用笔画出来,用你喜欢的识字方法去解决。2.师:同学们在认字时肯定遇到了一些困难,现在请同桌同学互相读一读,如果他还有不认识的字,请你帮帮他。(老师了解学生字已基本认识。)3.小组合作学习。(出示课件:认字表中的字。)这些字你都认识了吗?向小组同学介绍你的识字好方法,哪个字难记,也请同学帮帮你。四人一组交流记字方法,找出那些难记字,重点讨论。教师巡视,了解各组活动情况。4.全班交流:同学们学得非常好,你们组还有没有认为难记的字呢?指名当小老师教教大家。按词语记:崛起年龄振兴钦佩5.指名带读难记字,学生自己解决的字,老师抽卡片让大家读。三、巩固识字师:现在游戏时间到了,让我们一起做游戏吧。1.扑克牌。今天老师教大家玩儿一个新的游戏:扑克牌(扑克牌是用认字表中的字印成的牌。)先说游戏

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规则:组长负责,大家轮流抓牌,牌抓完后大家轮流出,出的什么字,就拼读出来并组个词,如果哪个同学不会,小组同学帮帮他,抓紧时间,看哪个组玩的次数多。2.闯关。小狗先生给我们设了词语关,谁愿意来闯关?指名闯词语关,如果他读对了,请大家跟他读一遍,如果读错了,请你帮帮他。四、再读课文风来了,它吹了一口气,生字宝宝全回到课文中了。1.请你自己默读一遍课文,找出校长问大家“为什么要来读书”,三个同学分别是怎样回答的,你喜欢谁的回答,为什么?2.三种回答:为了家父而读书。为了光耀门楣而读书。为中华崛起而读书。3.“为中华崛起而读书”这句话你怎样理解?(知道“中华”即中国。知道“崛起”是强大起来的意思。知道周恩来是中华人民共和国的缔造者之一是新中国的第一任总理,为亿万人民深深爱戴。知道周恩来读书的时候中国还很落后、贫穷。统一起来就是,“为中华崛起而读书”这句话是周恩来小时候说的,他认为自己读书,是为了将来使祖国强大起来。)你认为这句话应该怎样读?(指导朗读)4.你为什么而读书?为什么而烧水(扫地、锻炼等)?用为而。说一句话。5.自由读文读出自己的理解。6.带着对周恩来的钦佩之情齐读课文。第二课时一、复习导入1.抽卡片读词语。2.请大家自己默读课文,找出文中的成语,写在采蜜本上。二、互相交流,拓展延伸学了这一课,你有什么收获?有了志向应当怎么做?我们要从小立大志,为了实现自己的志向要发愤努力。三、指导写字写字表中的字是:(出示课件,写字表生字。)看看这些生字,你想写哪一个?学生自主选择后,老师指导。县、顾、略、微容易写错,请同学们注意。1.先观察这字的结构,给它们分配房间,观察字的间架结构。2.老师范写,学生边看边书空。3.自己描书上的字,在田格中仿写。4.写完后立起来欣赏,找出优缺点再接着写。5.写完后同桌交换检查,选出漂亮的字画一颗小星星。

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