爱问共享资料幼儿园指南测试题文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷姓名工作单位分数一填空题共10分每题1分共10题11《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中第一部分ldquo卫生保健工作职责rdquo中提出了哪三种机构托幼机构妇幼保健机构相关机构2《指南》从健康语言社会科学艺术五个领域描述幼儿的学习与发展3《幼儿园教师专业标准》分为专业理念与师德专业知识专业能力三个维度4《指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域5发育良好的身体愉快的情绪强健的体质协调的动作良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志也是其他领域学习与发展的基础6《幼儿园教育指...
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷姓名工作单位分数一填空题共10分每题1分共10题11《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中第一部分ldquo卫生保健工作职责rdquo中提出了哪三种机构托幼机构妇幼保健机构相关机构2《指南》从健康语言社会科学艺术五个领域描述幼儿的学习与发展3《幼儿园教师专业 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》分为专业理念与师德专业知识专业能力三个维度4《指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域5发育良好的身体愉快的情绪强健的体质协调的动作良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志也是其他领域学习与发展的基础6《幼儿园教育指导纲要试行》分为总则教育内容和要求组织与实施教育评价四个部分7《指南》以后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标以促进幼儿德智体美各方面协调发展为核心8《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展分为科学探究和数学认知艺术领域的学习和发展分为感受与欣赏和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现与创造9幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的10中国教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》的时间是二选择题共15分每题1分共15题15-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起C秒左右A5B10C20D4024-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动AA半个小时左右B一个小时左右C两个小时左右D两个半小时左右3B是幼儿重要的学习方式是认识和态度形成的基础A模仿B体验C观察D同化4保证幼儿每天的睡眠时间午睡一般应达到B小时左右A1B2C35幼儿每天的户外活动时间一般不少于C小时其中体育活动时间不少于小时季节交替时要坚持A11B12C21D3264mdash5岁幼儿能快跑B米左右A10米B20米C30米D40米7如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力ABA注意观察幼儿在新环境中的饮食睡眠游戏等方面的情况采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境B经常带幼儿接触不同的人际环境如参加亲戚朋友聚会多和不熟悉的小朋友玩使幼儿较快适应新的人际关系C幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时其中体育活动时间不少于1小时季节交替时要坚持D气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜选择温度适当的时间段开展户外活动也可根据气温的变化和幼儿的个体差异适当减少活动的时间8为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣如ABCDA每天有足够的时间与幼儿交谈如谈论他们感兴趣的话题询问和听取他们对自己事情的意见等B尊重和接纳幼儿的说话方式无论幼儿的表达水平如何都应认真地倾听并给予积极的回应C鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍交谈相互讲述见闻趣事或看过的图书动画片等D在农村和少数民族地区要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境9提醒幼儿保护五官如不乱揪耳朵鼻孔看电视时保持A米左右的距离等A3B15C210B岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品有模仿和参与的愿望A3mdash4岁B4mdash5岁C5mdash6岁11当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时指导他尝试用ABCD等方式解决冲突A协商B交换C轮流D合作12《指南》共有B个学习发展目标A31B32C3313幼儿在对自然事物的探究和运用数字解决实际生活问题的过程中不仅获得丰富的感性经验充分发展形象思维而且初步尝试ABCD逐步发展逻辑思维能力为其它领域的深入学习奠定基础A归类B排序C判断D推理14C儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品A4mdash5岁B5mdash6岁C3mdash4岁15A岁的幼儿能用图画或其他符号进行 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 A4mdash5岁B5mdash6岁C3mdash4岁三判断题共10分每题1分共10题1在社会领域ldquo愿意愿意与人交往rdquo目标中5mdashmdash6岁幼儿的典型性表现有两条分别是喜欢和小朋友一起游戏有经常一起玩的小伙伴喜欢和长辈交谈有事愿意告诉家长错4mdashmdash5岁23-4岁的幼儿要能说出自己家所在的街道小区乡镇村的名字radic3《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣可以引导幼儿初步认识和书写简单的字错用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力4结合图片在集体教育活动中帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则体会规则的重要性学习自觉遵守规则鼓励幼儿学习书写自己的名字提醒幼儿写画时保持正确姿势错结合社会生活实际5《指南》指出鼓励幼儿自主决定独立做事增强其自尊心和自信心要支持按自己的想法做事或提供必要的条件帮助他实现自己的想法错在保证安全的情况下64mdash5岁的幼儿做了错事要敢于承认不说谎错5mdash6岁7根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果假设条件等关系的句子radic8成人要善于发现和保护幼儿的好奇心充分利用自然和实际生活机会引导幼儿通过观察比较操作实验等方法学习发现问题 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题解决问题帮助幼儿不断积累经验并运用于新的学习活动形成受益终身的学习态度和能力radic9中国教育部网站2012年10月15日发布《3-6岁儿童学习与发展指南》对防止和克服学前教育ldquo小学化rdquo现象提供了具体方法和建议radic10培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯不用脏手揉眼睛连续看电视等不超过30分钟错不超过20分钟四简答题共15分每题5分共三题1《幼儿园教师专业标准》的四个基本理念是什么答1幼儿为本2师德为先3能力为重4终身学习2实施《指南》应把握哪几方面答实施《指南》应把握以下几个方面1关注幼儿学习与发展的整体性2尊重幼儿发展的个体差异3理解幼儿的学习方式和特点4重视幼儿的学习品质3《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中指出托幼机构卫生保健工作的主要任务是什么答主要任务是贯彻预防为主保教结合的工作方针为集体儿童创造良好的生活环境预防控制传染病降低常见病的发病率培养健康的生活习惯保障儿童的身心健康五论述题共20分每题10分共2题1试举例说明如何评价幼儿园教学活动答活动目的达成性应具体明确重点难点突出活动目的要有可操作性即通过一个活动要丰富幼儿什么知识与经验培养什么技能与能力养成什么品德与习惯要具体明了不能泛泛空谈其次要突出课题本身的要求如果一个活动是教幼儿学习绕口令就要强调绕口令的活动目的在语速上发音吐字上要与学习儿歌故事的目的要求有所区别再如学习装饰画就要与学习命题画和意愿画的目的不同应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的第三每个活动中的重难点应突出新教内容为重点复习巩固为辅助如学习6的相邻数可以在复习5的相邻数基础上学习新知识如果幼儿掌握得好可以延伸学习7的相邻数但必须以学习6的相邻数为重点不能本末倒置主次不分让人弄不清楚到底是学习几的相邻数活动内容正确性要健康正确符合幼儿年龄水平1每个活动都应有具体明确的目的使人一目了然2教师选择活动内容时一是要注意内容的正确性教师对自己掌握不准的内容要查找 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 做好核实不要将一些自己把握不准或错误的内容教给孩子3选择的内容要符合幼儿的年龄特点因为不同年龄的幼儿有不同的发育规律每一年龄段的幼儿兴趣也不同并且不同年龄的幼儿获取的生活经验也不同因此按照幼儿的年龄特点选择的教学内容应是幼儿最需要学习而且经过一定的努力能学会的内容活动准备操作性要丰富充分体现可操作性1教师要熟练掌握活动内容活动内容需要背诵的如故事儿歌歌词等应背诵熟练需要操作的如小实验电化教学设备小制作等要操作熟练需要示范的如动作绘画板书等要准确到位动作要注意镜面示范体育音乐等活动要注意准备合适的运动服饰和舞蹈服饰使服饰与所教内容和谐统一2为使各教学环节衔接自然要准备好环节间的过渡性语言使各环节转换不露痕迹活动具有整体感3教师还要了解所教内容的相关知识以避免被幼儿提出一些意想不到的问题问倒出现难堪的局面活动过程主动性要以幼儿为主体体现幼儿主动性活动是为了促进幼儿全面发展使不同水平的幼儿共同提高幼儿是活动的主体在教师的主导下激发起幼儿的兴趣调动起幼儿的积极主动性启发幼儿动手动脑动口多种感官共同参与活动变ldquo要我学rdquo为ldquo我要学rdquo使幼儿真正成为学习的主人在组织活动过程中教师要面向全体幼儿注意对不同水平的幼儿要不同对待能力差的幼儿可以回答一些具体形象答案明显的问题能力强的幼儿可以归纳概括一些内容另外对一些动作快反应迅速的幼儿要给予充分发挥的条件活动手段直观性要现代化突出直观形象性教师在课堂教学时应运用已有的先进设备弥补现实生活中的不足增强教学效果如教师可以用VCD或录像机将北方不常见的樟树椰子树及南国风光等或将南方不常见的
冰天雪地的景色北方的植物以及动物的生活习性植物的生长过程自然现象的形成科技产品的功用等播放给幼儿看可以用多媒体将一些小动物画出来制成动画片的形式引导幼儿观察还可以在教幼儿学习音乐舞蹈时请配班老师用摄像机将幼儿表演的动作摄下来幼儿为了使自己的表情丰富动作优美便认真地学积极地练教师再将摄下来的图像播放给幼儿看并配合讲评幼儿学的情况纠正一些不规范的动作易被幼儿接受注意启发创造性幼儿的求异思维培养创造性注重幼儿习惯的养成渗透生态教育幼儿教育是基础教育的基础是人生的奠基阶段在培养幼儿的创新精神和创新能力方面具有不可推卸的责任在组织教学活动时教师不要拘泥于一个标准答案应鼓励幼儿大胆想象从多方面去寻求答案进行创造性思维提出一些与别人不同的看法作为教师只要幼儿的看法合乎逻辑能讲得通就要给予肯定如引导的幼儿探讨树木的用途时既可以回答最常见的用途树木可以制作家具学习用具如铅笔劳动工具如木锨可以用于造纸还可以做建筑材料等等还可以回答其它方面的用途生态方面的用途有树木可以美化绿化环境可以制造氧气净化空气可以固堤防止水土流失还可以为小动物提供住所提供食品果实树叶使小动物生存维持生态平衡特殊的树木特殊的用途橡胶树能生产橡胶椰子树能提供椰汁饮料等等再如让幼儿设计到太空探险的工具可以有宇宙飞船航天飞机火箭飞碟等也可以鼓励幼儿大胆创新想出与其他幼儿不同的办法活动效果检验性要明显检验手段多样化教育活动的目的是为了取得一定成效因此每一个活动都应使幼儿学到一些知识技能获取不同的经验教师为了解幼儿对知识的掌握情况应在巩固的基础上运用游戏法操作法测试法等手段进行检验如学习了相邻数可以让幼儿戴数字头饰或胸前挂数字牌在《找朋友》的歌曲伴奏下做ldquo找朋友rdquo的游戏让幼儿找自己的两个好朋友即相邻数找对的三个人手拉手出活动室再如学习了绘画技能让幼儿运用技能画一幅画检验幼儿是否真正学会掌握了这一技能通过检测教学效果教师便于衡量教学方法是否科学有利于教师总结教学经验纠正一些不实用的教学手段提高教学质量对教师的要求教师自身的素质如普通话标准与否语气抑扬顿挫语速快慢适中教态自然大方表情自然丰富服装整洁得体随机应变能力等都可视为评价课堂教学活动的因素2试述幼儿园ldquo小学化rdquo教育的弊端及对策答ldquo小学化倾向rdquo的弊端1ldquo小学化倾向rdquo对幼儿的身体发展有害ldquo小学化倾向rdquo对幼儿的身体发展有害幼儿正处于长身体阶段机体和神经系统都还比较弱幼儿如果长时间地集中注意大脑容易疲劳会造成神经系统的伤害并引起心理上变化如表情呆板等过早过多的规范性学习还能导致幼儿近视驼背消瘦等身体不良症状产生2ldquo小学化倾向rdquo对幼儿的心理发展有害ldquo小学化倾向rdquo对幼儿的心理发展有害过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平幼儿期的心理发展还不完善还不具备系统学习的能力如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课他们的智力水平是跟不上的如果学习过于吃力幼儿会对学习产生厌倦畏惧情绪从而会扼杀幼儿的学习积极性3ldquo小学化倾向rdquo对幼儿的全面发展不利ldquo小学化倾向rdquo对幼儿的全面发展不利在幼儿阶段所进行的小学式教育其实进行的只是单项智育由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展忽视了全面性发展的要求结果幼儿的非智力因素的发展被削弱了其它各育的发展要求被忽视了导致了幼儿身心发展的片面性4ldquo小学化倾向rdquo对幼儿的未来学习不利ldquo小学化倾向rdquo的对策ldquo小学化倾向rdquo对幼儿的未来学习不利由于一些学前班使用的是小学一年级教材其教学内容和小学一年级是重复的在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识他们刚上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩由于重复教育使这些儿童养成了不动脑不思考生记硬背的不良习惯当他们升入二年级以后面对新的学习内容一下子不能适应结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生1认真学习《通知》精神充分认识幼儿园教育ldquo小学化rdquoldquo成人化rdquo的危害性按照《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要试行》等相关要求遵循教育规律更新教育观念研究制订规范幼儿园办园行为防止和纠正ldquo小学化rdquo倾向的具体办法坚决防止和纠正幼儿园教育ldquo小学化rdquo倾向大力宣传科学育儿理念倡导科学教育方法帮助老师和家长树立正确的教育观形成良好教育合力2严禁推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料严禁提前教授小学教育内容严禁以举办兴趣班特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动严禁一切形式的小学入学考试严禁组织任何带有商业色彩的活动3认真落实国家《幼儿园教育指导纲要试行》和《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿身心发展规律规范办园行为以游戏为基本活动形式科学安排幼儿一日生活制订科学合理的幼儿教育内容和方法保教结合寓教于乐保障在园儿童快乐健康成长六案例分析题共30分每题15分共两题1淘淘是个有思想有个性的小朋友老师刚与他接触时几乎无从下手觉得很难沟通但是经过几天的观察老师发现淘淘其实很聪明一遇到新鲜事就会发问他的好奇心特别强而且与其他小朋友相处的挺好可就是不愿意上课上第一节课的时候他的兴趣不大只坐了几分钟上第二节课的时候老师课前与小朋友做了3个游戏这吸引了淘淘的注意力也过来加入到游戏队伍当中此时老师表扬了他还给他贴上了五角星淘淘非常高兴老师又告诉他ldquo你以后好好上课我每节课都给你贴小星星rdquo那天放学以后老师在班上表扬了淘淘他的兴趣马上高涨起来后来老师与淘淘成为了ldquo好朋友rdquo下课的时候他会与老师玩聊天也愿意上课了而且有时候还提出好多问题小朋友和老师都夸淘淘进步大也都越来越喜欢他了结合案例用《指南》试分析教师与幼儿沟通的方法答1注意倾听教师要用言语和非言语的方式表示关注接受和鼓励幼儿的谈话在倾听时教师要有耐心还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义2注意身体姿势一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时会注意自己的声音姿态以及运用和强调的词语3语言的表达要简明易于理解4在与孩子沟通的时候教师可以表达自己的思想和情绪使幼儿了解教师的想法2教师在给小朋友们讲述有关大海的故事时给幼儿播放了一段小朋友在海边玩的视频小朋友们看到都很兴奋其中一位小朋友举手回答老师你看大海像一只皮球滚来滚去老师大海怎么会像皮球呢大海像绸缎一样又像镜子一样分析以上案例这位老师的做法合理吗请结合指南谈谈自己的看法答分析我认为这是一件涉及到科学和语言的事件记录当孩子看到大海兴奋的说出自己的想法并用比喻句说出大海像皮球的时候教师却马上否定了孩子的说法我觉得该教师的做法是不合理的在小朋友的眼里他看到的大海的波浪是滚来滚去的从孩子以前的经验来说皮球就会滚来滚去所以他才会很兴奋的说大海像皮球在过程中孩子去发现了探索了所以对自己发现感到很兴奋而在老师的眼里大海怎么会像皮球呢成人的社会经验和生活经验比孩子丰富得多所以教师为了追求知识和实际否定了孩子教师没想过这样会打击幼儿去探索的求知欲和好奇心在《3mdash6岁儿童学习与发展指南》的五大领域的科学领域中提到幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣体验探究过程发展初步的探究能力成人要善于发现和保护幼儿的好奇心充分利用自然和实际生活的机会引导幼儿通过观察帮助幼儿不断的积累经验幼儿的思维特点是以具体形象思维为主应注重引导幼儿通过直接感知亲身体验和实际操作进行科学学习不应为追求知识和技能的掌握对幼儿进行灌输和强化训练在科学领域的子领域的目标中还提到孩子喜欢接触大自然对周围的很多食物和现象感兴趣在探索中有所发现时感到兴奋和满足在《3mdash6岁儿童学习与发展指南》的五大领域的语言领域中还提到应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极的回应我认为教师以视频吸引了孩子的好奇心和探究欲望是正确的当孩子看到大海并兴奋的用比喻句完整的表达自己的想法时教师应该先表扬和赞赏孩子的想法然后和孩子一起观察和探究大海还像什么为什么鼓励孩子去想象去发现并且耐心的听见见的想法走进孩子的世界一起寻找问题的答案在孩子发表自己的看法时妈妈应该做孩子积极倾听者和孩子探究问题时应为幼儿提供轻松和欢快的交流环境让孩子能大胆的说出自己的答案而不是去否定孩子去限制孩子的想象用自己的想法去禁锢孩子的思维并把实际强加在孩子的想象力世界中
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