珠心算教案

珠心算第一课认识算盘及1-4认珠拨算一教学目标1认识算盘2掌握1-4的认珠和拨珠3认识1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1-41-4的珠像图三教学重点与难点重点1-4的拨珠和珠像图难点认识算盘四教学过程1认识算盘师有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊幼儿珠心算师对上珠心算课之前我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个它的名字就算盘算盘的样子是怎么样的四周是框框内有珠子穿珠的小棒叫档一档上有5粒珠子横梁把珠子分成上下两串上串有1粒珠子下串有4粒珠子每个红色的珠子为定位点你们看看算盘还是什么和老师不一样的幼儿我们这有小按钮老师那里没有师对那个小按钮清盘器一按就能把算盘变干净21-4的认珠和拨算1师小朋友们知道在算盘上怎么 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示1吗今天我们就来学习它们的拨珠指法例如拨入1用我们的大拇指往上拨一个珠子同时认识1的珠像图2幼儿跟拨试拨全体拨入1老师巡回指导3师天黑了1珠宝宝要回家了那怎么回去呢就是用我们食指往下拨去一颗珠子4．幼儿跟拨试拨全体拨去1老师巡回指导52拨珠指法和珠像图五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀幼学习了算盘的组成部分还学了1-4的认珠和珠像图那请小朋友回家多练习 珠心算第二节复习认识算盘及1-4认珠拨算一教学目标1复习算盘2复习1-4的认珠和拨珠3复习1-4的珠像图二教学准备大算盘数字卡1-41-4的珠像图三教学重点与难点重点1-4的拨珠和珠像图难点认识算盘四教学过程2认识算盘师有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊幼儿珠心算师对上珠心算课之前我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个它的名字就算盘算盘的样子是怎么样的四周是框框内有珠子穿珠的小棒叫档一档上有5粒珠子横梁把珠子分成上下两串上串有1粒珠子下串有4粒珠子每个红色的珠子为定位点你们看看算盘还是什么和老师不一样的幼儿我们这有小按钮老师那里没有师对那个小按钮清盘器一按就能把算盘变干净21-4的认珠和拨算1师小朋友们知道在算盘上怎么表示1吗今天我们就来学习它们的拨珠指法例如拨入1用我们的大拇指往上拨一个珠子同时认识1的珠像图2幼儿跟拨试拨全体拨入1老师巡回指导3师天黑了1珠宝宝要回家了那怎么回去呢就是用我们食指往下拨去一颗珠子4．幼儿跟拨试拨全体拨去1老师巡回指导52拨珠指法和珠像图6复习上节课所以内容五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀幼学习了算盘的组成部分还学了1-4的认珠和珠像图那请小朋友回家多练习 珠心算第三节5-9认珠拨算一教学目标1掌握5-9认珠和拨珠指法2学习5-9的珠像图 3比较1-4珠像图和5-9的珠像图二教学准备大算盘数字卡5-9奖品5-9的珠像图三教学重点与难点重点进一步掌握5-9认珠和拨珠指法难点比较1-4珠像图与5-9珠像图的不同四教学过程15-9以内的拨珠指法一师小朋友知道了1234的拨法那你们知道56789的拨法吗今天我们就来学习它们的拨珠指法例如拨入5用我们的食指往下拨同时认识5的珠像图二幼儿跟拨试拨全体拨入5老师巡回指导三师天黑了5珠宝宝要回家了那怎么回去呢就是用我们食指上拨离粱四幼儿跟拨试拨全体拨去5老师巡回指导五6789拨珠指法和珠像图2比较珠像图一师现在小朋友都知道5-9的拨法也认识5-9的珠像图那现在老师考考你们我们一起来看看1-4珠像图和5-9的珠像图有什么不一样的呢黑板上出示1-9的珠像图二幼1珠子在粱的下面而5珠子在粱的上面三继续比较剩下四幼儿练习五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀幼学习了5-9认珠与拨珠还认识5-9的珠像图拿请小朋友回家在多练习珠心算第四节课1-4以内一位数的拨算目标学会拨珠1-4一位数的直加内容1学习拨珠1-42一位数的直加难点小数加大数准备1《摘苹果》24以内的珠译数卡片过程一学习拨珠141复习拨珠1mdash42写出14等数让幼儿认引出1mdash43认数数数幼儿念老师拨到1停住注意1到4的指法变化到1注意4的变化直到44练习拨珠1mdash4听拨看拨休息上厕所手指操一个手指点点二一位数的直加1加法加法就是增加越来越多了2ldquordquo号的意义医院医生的标志和数字放在一起就表示加法增加了越来越多了3举例11加小数注意用竖式幼儿练习4举例13加大数幼儿练习三游戏小红摘苹果四珠译数数译数五空拨盘练习珠心算第五课4以内直加直减珠算教学内容1巩固并运用直加直减口诀2算式练习4-131-222-313-22-12教学目标1通过算式练习进一步巩固理解直加直减口诀2熟练运用直加直减口诀进行唱拨算式教学重点熟练运用口诀进行唱拨算式教学难点进行心算教学准备1做好幼儿园与幼儿及其家长的配合准备2教师和幼儿用的算盘铅笔奖励贴3相关多媒体教学课件教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 直观教学法讲授法示范法提问法合作法练习法教学课时一课时教学过程一基本功训练1全盘练全盘拨入并拨去一位数19练习2听数布数一位数3看珠读数一位数练习二教学导入1运用游戏法以游戏的口吻引入以生动形象的比喻将取盘握笔清盘拨珠等常规活动融于儿歌里我将大拇指比作上珠其余四指比作下珠幼儿边念儿歌边做动作兴趣高涨2复习1谈话在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容现在我邀请几位小朋友到前面来配合我谁愿意上来呢2教师请4位小朋友1位男孩3位女孩到前面来3提问练习老师一共请了几位小朋友来请用一个数来表示用几呢小男孩一共有几个请把你知道的数拨入算盘上4请小朋友一起看看4位小朋友在算盘上的布数并读数判断正确与否3小结刚才我们对前面学过的认识数字和珠码进行了复习小朋友们表现得都很棒请鼓励自己三学习新课1指导幼儿根据问题列出算式1苹果树上结了4个苹果小红摘下来1个请你数一数树上还有几个教师点击大屏幕出现苹果树的视频2提问你是怎么知道的请把算式列出来3列出算式4-132四以内直加直减口诀利用下珠靠离梁来完成运算只需要用手指法操第一节即拇指上托和食指下拨1教师演示用算盘算一算刚才的问题刚才小朋友用自己的方法找到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 说明你们很聪明表扬自己一下现在我们一起用算盘算一算看看能不能得到相同答案呢教师打开大屏幕用多媒体打开算盘演示给幼儿看唱数拨珠2练习法让幼儿在自己算盘上尝试着拨一拨看看对不对四课堂练习1谈话用我们手中的小算盘也能算出答案是不是很神奇呢小朋友们都很聪明那我们多做一些练习吧看谁做的又快又对2教师和小朋友一起唱拨口诀31-2先拨入3加1下珠够加靠梁上一个珠减2下珠够减拨去二等于23请个别小朋友到前面来拨下面的小朋友跟着一起练习唱拨22-314教师点击大屏幕出示珠像图算式练习心

算5巩固练习教师点击出示本堂课所有的学习算式请幼儿自己练习每个式子并用铅笔记录下来十分钟之后对答案6教师对答案做出客观性评价对于个别不会的幼儿个别指导五布置作业做 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 本上34页4以内直加直减珠算下节课检查请家长配合好监督幼儿完成作业教学总结1所有的算式它们都是下珠够加够减得2这些算式都属于4以内直加直减类型的算式所以要运用到直加直减口诀3幼儿们学习很认真也学的很快学习积极性高产生了对珠心算浓厚的学习兴趣珠心算第六课5-9以内一位数的拨算教学目标1学习一位数2通过看卡片进行看珠译数3进一步调动幼儿学习珠心算的兴趣保持他们的ldquo新鲜感rdquo教学准备1教学大算盘2主余光训练棒数珠互译卡203奖品教学重点难点789直加直减的运算2双合双分的指法教学过程一课前小游戏师今天的空气真好小朋友们请站起来跟老师做做律动吧ldquo龙就是龙泡就是泡rdquoldquo龙的泡的泡的龙的rdquoldquo泡泡龙rdquo二静坐主余光训练对补数三复习听打一位数3笔和相同两位数3笔4以内数的直加直减各5题四复习69的拨珠指法全盘拨入6全盘拨去6全盘拨入7全盘拨去7全盘拨入8全盘拨去8全盘拨入9全盘拨去9老师巡回指导五学习一位数3笔9以内加减混合题型珠算1列横式27-3竖式27-3───教师边讲解边示范先拨入2加7ldquo够加直加rdquo也就是把1颗上珠和2颗下珠同时拨入靠梁指法双合食指拨上珠5拇指拨下珠2同时捏起来拨入靠梁7就是双合7提示幼儿并强调同时拨入-3ldquo够减直减rdquo再用食指拨去3颗下珠答案等于6幼儿全盘练习ldquo27-3rdquo看谁拨得正确珠心算第七节5-9以内直加直减珠算教学目的1巩固看数拨珠2学习9以内直加直减并逐步过渡到心算3培养幼儿对珠心算的兴趣发展幼儿的智力教学准备大算盘小算盘笔大挂图小白兔大灰狼头饰数字剥皮精灵头饰若干与幼儿人数相等题目音乐等数字展示板教学重难点重点是学习9以内的珠算难点是直加直减的珠算教学过程1邀请小朋友去数字王国玩小朋友坐火车来到数字王国门口没人进去一看数字小精灵全都藏起来小朋友去把小精灵找出来2数字小精灵介绍自己是什么数字和名字ldquo唔你们这些数字小精灵长的可真可你是什么数字呀数字精灵介绍自己我是数字1我的名字叫多多3巩固看数拨珠①出示算盘认识算盘各部分名称听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀算盘对了就是算盘然后出示算盘认识各部分名称框梁档上珠下珠定位珠②看数拨珠1ldquo唔我知道在算盘里一个下珠表示1上珠表示5那如果是数字2那怎样在算盘上表示教师出示2的数字展示板通过问答引导幼儿读出2的儿歌2象什么2象小鸭水上漂靠梁下珠有几个靠梁下珠有二个并请幼儿在算盘上拨出随机练习357等数2游戏摸数拨珠教师出示魔术箱请幼儿出来摸出来一个数说出后在算盘上表示出来4学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒那怎样在算盘上进行计算呢怎么样加怎么样减呢引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去减时拨下来然后教师总结出靠梁为加离梁为减②教师出示一道题3-25齐读题后教师讲解示范并请幼儿出来示范③再出示几道题请几名幼儿出来示范④请幼儿回坐座教师出题幼儿计算同时复习必胜坐姿酷酷握笔旋风清盘5引导幼儿进行心算3-5题注意培养幼儿积极的氛围和自信心6游戏ldquo拯救小白兔rdquo巩固9以内的直加直减可心算可算盘①由小白兔的求救声引出小白兔被可恶的海盗抓住了出示挂图我们要战胜大海盗把小白兔救出来然后教师讲解游戏方法②幼儿玩游戏每算一道题就把自己的名字往大海盗身上一级一直到大海盗的头顶上幼儿全上去后教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头把小白兔救出来7游戏ldquo小白兔和大灰狼rdquo幼儿带着小白兔一起来玩游戏8带小白兔转移场地玩游戏活动结束ltPltpgt珠心算第八节1-9以内直加直减心算教学目标1学习1-9以内直加直减心算3培养幼儿对珠心算的兴趣发展幼儿的智力教学准备小朋友们小手教学重难点难点是心算空拨重点是小朋友们掌握情况教学过程小朋友现在做题这么棒很多小朋友的爸爸妈妈都打电话表扬呢今天小朋友好好练习----老师要教你们一个更棒的本领好不好好那现在我们先练习全盘拨珠请小朋友们握好铅笔清好盘1模拟拨珠动作现在小朋友把眼睛闭上举起小手我们一起做手指操拇指哥哥上上上食指弟弟下下下拇指哥哥加加加食指弟弟减减减拨上1拨去1拨上2拨去2helliphellip加1减1加2减2加3减3加5减5helliphellip2脑像图的形成mdashmdash算盘脑像图小朋友现在把你的小算盘放到桌子最前面让我们的好朋友mdashmdash小算盘休息一会儿老师要给小朋友讲个逗逗吃香蕉的故事小朋友喜不喜欢喜欢但是听这个故事要闭上眼睛小朋友赶快把眼睛闭上老师要讲故事了①故事导入幼儿园有个小朋友她的名字叫逗逗逗逗特别喜欢吃香蕉一天逗逗出去玩她走啊走啊走到了一片香蕉园逗逗可高兴了她想这下我可要大吃一顿了这时候有个老爷爷出现了说ldquo逗逗你不上珠心算课怎么跑出来了rdquo逗逗说ldquo我想吃香蕉rdquo老爷爷说ldquo好啊那你做个珠心算题给我看看做对了就给你吃香蕉rdquo逗逗说ldquo可是我没带小算盘呀rdquoldquo不要紧这样吧你闭上眼睛我们想想小算盘的模样长长的有上框下框左框右框还有很多小珠子你找找个位档对第三档逗逗现在你举起手来闭上眼睛脑子里想着你的小算盘找到个位档拨上1拨去拨上2拨去helliphellip拨上4拨去rdquoldquo爷爷爷爷我会了我闭上眼睛的时候脑子里就有个小算盘rdquoldquo对逗逗真聪明爷爷要考考你22-31等于rdquo2ldquo答对了爷爷拿香蕉给你吃rdquo逗逗可高兴了一下吃了好几个香蕉②心算导入A师生同练重点让孩子建立脑像图用正确的模拟动作练习小朋友聪明的小逗逗闭上眼睛脑子里就有个小算盘老爷爷奖励她很多香蕉咱们班的小朋友学了很长时间的珠心算你们一定和逗逗一样棒现在闭上眼睛想我们的好朋友小算盘长长的方框上框下框左框右框粱找我们的个位档好举起小手拨上1拨去食指拨去拨上2大拇指拨去食指拨上3大拇指拨去helliphellip珠心算第九节复习1-9以内直加直减心算教学目标1巩固学习不同两位数的描珠加深幼儿的脑珠像图2学习9以内直加直减的听心算3初步学习不同两位数9以内的直加直减两笔教学准备教学大算盘主余光训练棒自制数珠互译卡20张描珠纸听打纸奖品教学重点与难点重点学习9以内直加直减的听

心算难点不同两位数9以内的直加直减对齐数位教学过程一课前小游戏师秋天到了天气变冷了请小朋友和老师一起动一动吧让我们一起去摘果子请跟老师一起这样做老师边唱歌边示范摘果子的动作二静坐主余光训练对补数看卡片三正确使用听打纸老师报题看哪个小朋友做得好一听打一位数5笔9以内数的直加直减10题二听打相同两位数4笔9以内数直加直减10题四巩固学习不同两位数的描珠加深幼儿的脑珠像图师小朋友前几节课我们学习了9以内两位数的描珠像图小朋友们都学的非常棒今天呢我们再来挑战它们好不好老师看看谁最棒记住要把他们对号入座哦小朋友描珠时老师巡回指导辅导个别较差的小朋友五学习9以内数的听心算师现在请小朋友把手放在桌面上像静坐那样坐好但是眼睛睁开看老师大脑想算盘算盘上有梁梁上一颗表示5梁下一颗表示1听老师报题老师说ldquo等于rdquo时小朋友把最后的答案说出来一听算一位数3笔9以内数的直加直减10题例如9-76二听算相同两位数3笔9以内的直加直减10题珠心算第十节5的满五加珠算认识补数一活动目标1．理解满5加的算理理解熟记口决要加3下5去22．在满5加的基础上探索寻找出满5加的方法正确掌握双指连拨的指法3．培养幼儿对珠心算活动的兴趣进一步巩固珠映象的认识 4认识补数1的补数是92的补数是83的补数是74的补数是65的补数是5二重点和难点重点是补数找好朋友难点下珠不够加找补数双指连拨的手法三活动过程1师小朋友们看老师在黑板上出来就这五道题目有没有小朋友已经答出来了呢幼儿都是等于十师对了它们的答案都是等于十现在老师告诉你们两个数字相加之后等于十那两个数字为好朋友这说明了1的好朋友是92的好朋友是8那3的好朋友是几4的好朋友是几5的好朋友是几呢幼儿回答2师出题14 拨入1要加4下珠不够加4的好朋友是6双下补数6得五 幼儿跟着一起练习 师出题23 拨入2要加3下珠不够加3的好朋友是7双下补数7得5 幼儿跟着练习 3出题2332333441424344 幼儿操练师来回检查 四教学总结小朋友今天我们学习了什么呀幼学习了补数还学习满五加那请小朋友回家多练习珠心算第十一节直加减满五加教学目标通过学习使学生熟练掌握运用满五加口诀教学重难点重点是满五加难点是直加减的算法教学过程一情境导入今天珠心算王国里可热闹了小动物们正在找朋友参加森林运动会呢瞧顽皮的猴子可爱的兔子聪明的小狗胖胖的小熊都来他们想邀请小朋友们一起参加运动会你们向参加吗咱们先为小动物表演拨珠基本功好不好生齐说拨珠要求开始拨珠师表扬拨的快的学生通过前面的学习我们已经找到了通往珠心算王国的4把钥匙还记得吗学生说老师演示4把钥匙记住了吗同桌互相说现在让我们向珠心算王国出发吧二教学满五加1教学41出示31跟小兔比一比谁拨的快小狗不服气了又出了一道41小兔难住了下珠不够拨了怎么办呢揭示课题请小朋友们帮帮小兔在算盘上试着拨一拨学生试拨老师巡视指导指名说下珠不够15-4拨上5拨去4同桌互相说一说怎样拨呢学生答用中指拨上5用食指拨去4让我们拨一拨全盘练习412教学3242小白兔为了表示感谢采了两个大蘑菇送给小朋友出示蘑菇图蘑菇上还有题目呢是3242小白兔说谁会做大蘑菇就送给谁在算盘上试一试指名说32下珠不够25-3用中指拨上5用食指拨去3等于5送蘑菇让我们练一练全盘练习3242呢同上观察比较3242有什么相同点和不同点不同点第一个加数不同相同点第二个加数都是2拨珠时都用了25-3教师小结拨珠时下珠不够根据第二个加数灵活运用钥匙三巩固练习1开锁游戏333241锁钥匙5-45-35-25-1434234锁比较43和34虽然得数都是7拨珠有什么不同2送信游戏23123423443323小动物非常感谢小朋友们帮他们解决难题开来了一辆小火车送大家回去会做题的小朋友才能上车四总结火车开到了城门口停住了快拿出钥匙开门学生一起说15-425-335-245-1出示小朋友们再见珠心算第十二节三笔珠算教学目标1学习一位数三笔9以内加减混合题型珠算2通过看卡片进行看珠译数3进一步调动幼儿学习珠心算的兴趣保持他们的ldquo新鲜感rdquo教学准备1教学大算盘2主余光训练棒数珠互译卡203奖品教学重点难点789直加直减的运算2双合双分的指法教学过程一课前小游戏师今天的空气真好小朋友们请站起来跟老师做做律动吧ldquo龙就是龙泡就是泡rdquoldquo龙的泡的泡的龙的rdquoldquo泡泡龙rdquo二静坐主余光训练对补数三复习听打一位数3笔和相同两位数3笔4以内数的直加直减各5题四复习69的拨珠指法全盘拨入6全盘拨去6全盘拨入7全盘拨去7全盘拨入8全盘拨去8全盘拨入9全盘拨去9老师巡回指导五学习一位数3笔9以内加减混合题型珠算1列横式27-3竖式27-3───教师边讲解边示范先拨入2加7ldquo够加直加rdquo也就是把1颗上珠和2颗下珠同时拨入靠梁指法双合食指拨上珠5拇指拨下珠2同时捏起来拨入靠梁7就是双合7提示幼儿并强调同时拨入-3ldquo够减直减rdquo再用食指拨去3颗下珠答案等于6幼儿全盘练习ldquo27-3rdquo看谁拨得正确老师巡回指导2尝试珠算36-4先引导如何加6再减4然后教师示范对比答案等于53列横式9-72竖式9-72───教师边讲解边拨珠先拨入9减7ldquo够减直减rdquo也就是把1颗上珠5和2颗下珠同时弹出去离梁指法双分食指拨去上珠5拇指拨去下珠2同时弹出去离梁提示幼儿并强调同时拨去加2ldquo够加直加rdquo再用大拇指拨入2颗下珠答案等于44尝试珠算9-83先引导如何减8再加3然后教师示范对比答案等于45教师报题约10道一位数3笔9以内直加直减题目幼儿试拨看谁拨得又对又快六看珠译数训练教师用卡片显示09的珠像图让幼儿快速回答a09依次进行b09相同两位数依次进行c09随机进行d09相同两位数随机进行珠心算第十三节三笔的心算空拨教学目标1通过综合复习巩固所学知识使幼儿能够迅速判断题型加强混合题型的珠算能力2学习简单的混合题型的心算一位数23笔教学准备教学大算盘自制纸嘴唇听打纸描珠纸主余光训练棒背景音乐小奖品大转盘自制教具教学重点难点重点通过综合复习加强混合题型的珠算能力难点进行简单混合题型的心算教学过程一共练内容静坐主余光对补数看卡片二三位数描珠练习通过多次的练习小朋友已基本全对三听拨练习刚开始小朋友可以在算盘上拨老师报数的速度可以快些小朋友在算盘上拨熟后要求他们模拟拨珠老师报数的速度可以先慢后快多次练习可以让幼儿的脑珠

像图更清晰有助于他们的心算四进行综合复习加强混合题型的珠算能力1进行归纳师今天老师想问问小朋友到现在我们已经学过几种题型了呀幼滑滑梯挖土机helliphellip师恩对了我们学过好多种了有够加直加够减直减去补进1借1加补还有小朋友们说的滑滑梯和挖土机好那我们一起来回忆下它们的拨珠方法都是什么师幼够加直加够减直减本档不够加去补进1本档不够减借1加补下珠不够加滑下补数告诉小朋友直接滑下补数千万不能在十位档借1减几就借1滑几告诉小朋友一定要用左手在十位档借12综合复习师小朋友看看老师今天带什么来了老师拿出大转盘教具幼大转盘师恩对了今天老师呀做了个大转盘带来和小朋友一起玩大家想不想玩幼想师好转盘上老师有写很多题目等下我们一起来转转盘上的指针指到那个方格我们就一起在算盘上完成那道题目好不好看谁完成的好大家一起游戏大转盘上写的题目是综合题型例如8398391662-577829679898-7687-583264183781-58218991-19525243-35五简单的混合题型心算师哇刚才小朋友都玩的很开心题目也完成的很好那现在我们一起来尝试一些的心算吧看看谁算得又快准老师出题74-6114-822-9-713849-73149-825-6-7173-184-719-6-8六课后用语发奖品 珠心算第十四节四笔的珠算教学目标1学习一位数四笔9以内加减混合题型珠算2通过看卡片进行看珠译数3进一步调动幼儿学习珠心算的兴趣保持他们的ldquo新鲜感rdquo教学准备1教学大算盘2主余光训练棒数珠互译卡203奖品教学重点难点789直加直减的运算2双合双分的指法教学过程一课前小游戏师今天的空气真好小朋友们请站起来跟老师做做律动吧ldquo龙就是龙泡就是泡rdquoldquo龙的泡的泡的龙的rdquoldquo泡泡龙rdquo二静坐主余光训练对补数三复习听打一位数4笔和相同两位数4笔4以内数的直加直减各5题四复习69的拨珠指法全盘拨入6全盘拨去6全盘拨入7全盘拨去7全盘拨入8全盘拨去8全盘拨入9全盘拨去9老师巡回指导教师边讲解边示范先拨入2加7ldquo够加直加rdquo也就是把1颗上珠和2颗下珠同时拨入靠梁指法双合食指拨上珠5拇指拨下珠2同时捏起来拨入靠梁7就是双合7提示幼儿并强调同时拨入-3ldquo够减直减rdquo再用食指拨去3颗下珠答案等于6幼儿全盘练习ldquo27-3rdquo看谁拨得正确老师巡回指导2尝试珠算36-42先引导如何加6再减4然后教师示范对比答案等于53列横式9-72竖式9-72───教师边讲解边拨珠先拨入9减7ldquo够减直减rdquo也就是把1颗上珠5和2颗下珠同时弹出去离梁指法双分食指拨去上珠5拇指拨去下珠2同时弹出去离梁提示幼儿并强调同时拨去加2ldquo够加直加rdquo再用大拇指拨入2颗下珠答案等于44尝试珠算9-83先引导如何减8再加3然后教师示范对比答案等于45教师报题约10道一位数4笔9以内直加直减题目幼儿试拨珠心算第十五节四笔的心算空拨教学目标1通过综合复习巩固所学知识使幼儿能够迅速判断题型加强混合题型的珠算能力2学习简单的混合题型的心算一位数4笔教学准备教学大算盘自制纸嘴唇听打纸描珠纸主余光训练棒背景音乐小奖品大转盘自制教具教学重点难点重点通过综合复习加强混合题型的珠算能力难点进行简单混合题型的心算教学过程一共练内容静坐主余光对补数看卡片二三位数描珠练习通过多次的练习小朋友已基本全对三听拨练习刚开始小朋友可以在算盘上拨老师报数的速度可以快些小朋友在算盘上拨熟后要求他们模拟拨珠老师报数的速度可以先慢后快多次练习可以让幼儿的脑珠像图更清晰有助于他们的心算四进行综合复习加强混合题型的珠算能力1进行归纳师今天老师想问问小朋友到现在我们已经学过几种题型了呀幼滑滑梯挖土机helliphellip师恩对了我们学过好多种了有够加直加够减直减去补进1借1加补还有小朋友们说的滑滑梯和挖土机好那我们一起来回忆下它们的拨珠方法都是什么师幼够加直加够减直减本档不够加去补进1本档不够减借1加补下珠不够加滑下补数告诉小朋友直接滑下补数千万不能在十位档借1减几就借1滑几告诉小朋友一定要用左手在十位档借12综合复习师小朋友看看老师今天带什么来了老师拿出大转盘教具幼大转盘师恩对了今天老师呀做了个大转盘带来和小朋友一起玩大家想不想玩幼想师好转盘上老师有写很多题目等下我们一起来转转盘上的指针指到那个方格我们就一起在算盘上完成那道题目好不好看谁完成的好大家一起游戏大转盘上写的题目是综合题型五简单的混合题型心算师哇刚才小朋友都玩的很开心题目也完成的很好那现在我们一起来尝试一些的心算吧看看谁算得又快准六课后用语发奖品 珠心算第十六节心算练习教学目标1对儿童数字记忆能力的影响2通过综合复习巩固所学知识使幼儿能够迅速判断题型加强混合题型的珠算能力教学准备教学大算盘背景音乐小奖品大转盘自制教具教学重点难点重点是心算练习难点是进行简单混合题型的心算教学过程接下来请小朋友们一起来心算练习一幼儿看数拨珠所用时间＿＿＿分121-12-3213-22-134-32-1241-13-2352-24-31631-2-1274-21-23813-21-194-1-212103-12-211113-21-21231-32-1134-31-121412-23-1152-13-221621-21-11713-3121831-2-111944-2211-3322201133-22-1122二幼儿看数心算所用时间＿＿＿＿分113-321231-21-3322-2-1344-321-2512-1-2463-221-472-13-22813-21-3931-421104-32-121113-2-13124-21-2313121-321422-11-4153-2-1311631-321珠心算第十七节两位数珠算一教学内容义务教育课程标准实验教科书91mdashmdash92页二教学目标1使学生能够正确口算两位数加两位数理解掌握两位数加两位数进位和不进位的口算方法2让学生经历两位数加两位数口算方法的形成培养学生根据具体情况选择适当方法解决问题的意识体现解决问题策略的多样性3通过数学活动培养学生独立思考主动探究的精神以及与同学积极合作的意识重难点理解两位数加两位数的口算算理掌握口算方法三学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本节口算课是学生在学习了两位数加两位数笔算的基础上进行的是在学生已经掌握两位数加整十数两位数加一位数的基础

上学习的内容学生对此已经比较熟悉口算的方法我认为口算的方法一定会受到笔算的迁移作用因此想到学生的口算方法可能会相对单一缺乏各种算法间的沟通与联系所以有必要适时给学生介绍几种不同的算法不仅可以打开学生的视野也可借此感受计算教学算法多样化四教学设想本节课的安排参照小学数学认知建构课堂教学模式目的是要让每个学生都会用自己内心的体验和主动参与去学习数学积极参与整个学习过程关注学生的个性差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动交流的意识和进取精神并引导学生在已有的认知基础上产生学习动机和解决问题的欲望从而获得新知识建构新的认知结构五教学过程课前谈话在大课间活动中你最喜欢什么体育活动一情境引入师今天张老师带大家去体育用品商店看看出示足球篮球和排球说说你看到了什么如果我想买两个球你猜我会买哪两个呢生猜板书篮球和排球足球和篮球足球和排球设计意图从生活情境引入能使学生体验到生活与数学的密切联系学习材料的形成来自学生学生感到亲切能够调动学生的积极性同时可以打破传统教学计算时的ldquo枯燥rdquoldquo机械重复rdquo的缺陷二自主探究掌握算法1理解图意明确问题1师如果买一个篮球和排球我想知道一共要付多少钱你能帮我算一算吗生能不能师为什么有些小朋友说不能呢生价格不知道随机出示32元和21元钱币2谁会列出算式生3221＝师这道题该怎么算呢先想一想然后把你的想法说给同桌听一听提示怎样才能改成已学过的的口算呢32可以看成哪两个数的和呢那么该怎样加呢反馈你是怎么算的生可能回答①21330205050353他是怎么算的你看懂了吗个位数加个位数十位数加十位数②32205252153和他一样的请举手你是怎么想的说给同桌听一听③32133332053师他又是怎么算的小结原来我们可以用不同的方法来口算设计意图不同的学生常常有不同的解题策略学生运用自己的方法解决问题他们会对解决数学问题有深切的体验会取得学习数学的经验这些体会和经验为学生的表达奠定了基础积极提倡算法多样化目的是为学生与老师学生与学生之间进行数学交流提供了较大的空间希望学生在数学交流中不断地讨论表达在表达讨论中促进数学思维活动从而使学生数学的思维品质得到培养数学思维能力得到提高2再出示两样足球和篮球39＋32＝师如果要买这两个球要付多少钱呢谁会列出算式买这两个球大约多少钱呢我们来估一估生估计师请你挑一种你喜欢的方法来算一算并把想的过程写下来指名三人上前板演反馈①303060②393069③39140921169271403171601171小结在这么多算法中你最喜欢哪一种呀说说你的理由3出示足球和排球39＋21＝这两个球要付多少钱呢谁会列式请你挑一种你喜欢的方法来算反馈设计意图现代学习心理学认为知识并不能简单地由教师或其他人ldquo传授rdquo给学生而只能由每个学生依据自己已有的知识和经验主动地加以建构学生对于新知识必须有一个ldquo理解rdquo或ldquo消化rdquo的过程这个过程就是把新知识纳入学生的认知结构中学生对此做出主动的反应使新学习材料与主体原有的认知结构建立实质性非人为的联系从而使新知识获得意义这一个环节是构建算法模型优化算法多样的重要部分主要分三个层次第一层次借助直观产生算法通过出示人民币问学生3221你会口算吗和同桌的小朋友互相说一说第二层次展示交流描述算法估计学生会出现多种计算方法第三层次归纳提炼优化算法这里一是要缩小个体差异二是尽可能的选择大多数学生接受理解掌握的算法三是有效构建了算法模型因此我在此特意安排了个提问ldquo在这么多算法中你最喜欢哪种算法说说你的理由rdquo来突出重点突破难点有效构建数学模型4指着三道题看看这些题他们有什么相同的地方生都是加法生这些数都是两位数揭题这就是我们今天要学的新知识两位数加两位数师这三道题有什么不同的地方呢生一道是进位的一道是不进位的三巩固练习导入我们一起去看看这些算式哪几题是进位的哪几题是不进位的1出示533637543246156576235428指名说六课后反思为了以更好地实现教学目标我将本节课的教学过程分为4个部分第一创设情景激活原有的认知结构第二合作交流引导主动进行认知结构第三巩固应用强化已形成的认知结构第四课堂总结珠心算第十八节复习认识两位数珠算教学目标1使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法并能正确计算2能够从生活中发现数学问题整理分析数据解决实际问题3培养学生解决问题方法多样化提高思维的灵活性教学重点口算方法的掌握和熟练应用教学难点1使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法并能正确计算2培养学生解决问题方法多样化提高思维的灵活性教学过程一板书课题出示目标同学们这节课我们来学习两位数加两位数这节课的学习目标是会正确地计算两位数加两位数同学们有信心完成本节课的目标吗有信心十足老师也相信你们二口述自学指导1仔细看图你有什么发现吗2你能提出什么问题3你会解决问题吗三先学看一看1学生在教师的引导下看书自学并思考老师提出的问题2做一做师同学们看完看会的举手那下面老师就来考考你们敢接受挑战吗53363754324615651师叫两名学生板演其他学生做在书上2生更正板演四后教议一议1533689认为得数正确的举手你是怎样计算的学生说方法153308383689250308036980989350368686389师小结方法这些方法都对在计算不进位加法时个位加个位十位加十位方法最简单324678认为得数正确的举手23754认为得数正确的举手你是怎样计算的学生说方法130508074118011912305484847913列竖式计算师小结这些方法都对在计算进位加法时个位加个位十位加十位最后把得数相加算出得数1565认为得数正确的举手3评议板书正确率4同桌对改并更正错误五游戏师刚才同学们计算的都很正确下面我们来玩一个小游戏男女生比赛看谁能快速正确地算出得数比谁小旗得的最多卡片出示264145293465381961184912502475251师出示卡片男女生比赛开火车比赛2形式分必答抢答middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot六全课小结珠心算第十九节两位数心算活动目标1借助珠像图使幼儿理解和掌握两位数的认识2能正确拨珠画珠和写数活动重点两位数的读数与拨珠教学重点理解算盘各档位上的算珠所表示的实际意义以及和数码对应的关系活动准备1教具大算盘1个挂图1森林背景门牌号1～9的小屋挂图2森林背景门牌

号102030405060708090122537526978的小屋鸽子图片1张信封若干信封正面粘贴上和小屋门牌号数字相应的珠像卡活动过程一学习拨珠49100强调99变100的指法二游戏〈〈小白兔的耳朵〉〉主要是要求幼儿掌握左右手拨珠的分工上厕所休息手指操复习弹水三两位数加一位数的直加1举例113强调数位对齐幼儿练习2举例311幼儿练习四游戏谁的水果多五心算练习1珠译数数译数2空拨盘练习25212633看盘心算练习176322作业1114珠心算第二十节复习两位数心算活动目标1复习借助珠像图使幼儿理解和掌握两位数的认2复习能正确拨珠画珠和写数活动重点两位数的读数与拨珠教学重点理解算盘各档位上的算珠所表示的实际意义以及和数码对应的关系活动准备1教具大算盘1个挂图1森林背景门牌号1～9的小屋挂图2森林背景门牌号102030405060708090122537526978的小屋鸽子图片1张信封若干信封正面粘贴上和小屋门牌号数字相应的珠像卡活动过程一学习拨珠49100强调99变100的指法二游戏〈〈小白兔的耳朵〉〉主要是要求幼儿掌握左右手拨珠的分工上厕所休息手指操复习弹水三两位数加一位数的直加1举例113强调数位对齐幼儿练习2举例311幼儿练习四游戏谁的水果多五心算练习1珠译数数译数2空拨盘练习25212633看盘心算练习176322作业11珠心算二十一节破五减认识补数活动目标1理解补数概念学会找1～9各数的补数2进一步培养幼儿的思维能力活动重点学习找1～9的补数活动难点理解补数的概念活动准备1大算盘手偶娃娃ldquo青蛙妹妹rdquo10的分解组成卡片和数卡片荷花贴荷叶题卡铅笔若干乐曲《找朋友》2每名幼儿胸前挂一钥匙卡如每张小椅子背上有一锁图卡如活动过程一开始部分复习9以内数的加减法游戏《开锁》1每名幼儿看钥匙卡红色A面开始计算然后拍手念儿歌进入活动室根据计算结果找到对应的锁图卡椅子坐好2幼儿一边拍手一边相互检查是否找对了教师指导个别出错的幼儿正确ldquo开锁rdquo二新课部分一拨珠练习请幼儿练习拨珠从1拨到10要求幼儿双手配合指法正确快速拨珠二复习10的分解组成1出示题卡师小朋友你们能告诉老师10可以分成3和几幼儿集体回答10可以分成3和7引导幼儿在算盘上练习教师巡回指导个别幼儿鼓励能力强的幼儿在教学用的大算盘上拨珠如2用同样的方法进行实拨空拨想拨等练习三学习补数概念1初步理解补数的含义师1和9合起来是多少对1和9合起来是10它们是一对好伙伴称互为补数也就是1的补数是99的补数是12认识其他各对补数出示数字卡片提问这是几它的补数又是谁用这种方法使幼儿认识其他互为补数的数组如2和83和74和65和5它们都是互为补数教师小结两个数合起来为10这两个数就是互为补数四练习找补数 珠心算第二十二节复习补数活动目标1理解掌握补数的定义2通过游戏培养幼儿对珠心算的兴趣活动准备自制教具算盘等活动重点学习找1～9的补数活动难点理解补数的概念活动过程1数码练习3quot5分钟2版面设计引出补数重点讲解强调是两数相加如19101是9的补数那么9也是1的补数3通过游戏ldquo拍手歌rdquo让幼儿学会补数歌1和9补朋友2和8补一家3和7补兄弟4和6补得够5和5自相补4游戏苹果宝宝找补数5游戏连线6以拍手念儿歌形式结束课堂珠心算第二十三节5的破五减珠算活动目标1．理解减2减1破五减的算理2．学习双指连拨的指法知道要减2上3去5要减1上4去5活动准备找错的背景图一幅图形宝宝若干幼儿人手一张操作纸及小算盘一个活动重难点重点破五减难点是补数的应用活动过程一复习凑数1幼儿集体念凑数歌一遍2出示图形宝宝今天图形宝宝和我们一起做游戏每个图形宝宝都表示不同的数字小朋友要仔细的看好记住了3出示图形标记及相应的数字请幼儿看后拿走老师逐一取出彩色图形宝宝请幼儿集体说出是数字几4．请个别幼儿回答5．师图形宝宝要找到它的好朋友他们两个合起来要是5出示其中的一个图形宝宝请个别幼儿找出它的好朋友二学习减2减1的破五减1．出示图片看谁的小眼睛最亮能看出这张图中有哪些可笑的地方1帮助小动物改正不过要算对题目才能改小鱼8-4-231505-46-206-32小鸟225-3-4216-22讨论下珠不够减怎么办3集体演示讲解算理讲解指法4小结要减2下珠不够上3去52．幼儿尝试拨珠1帮助小兔子5-2小猫5-1请幼儿练习大算盘演示2小结要减2下珠不够上3去5要减1下珠不够上4去5双指连拨3幼儿练习空拨mdash看拨mdashmdash想拨三巩固练习四游戏ldquo送礼物rdquo 珠心算第二十四节复习5的破五减珠算活动目标1．理解减2减1破五减的算理2．学习双指连拨的指法知道要减2上3去5要减1上4去5活动准备找错的背景图一幅图形宝宝若干幼儿人手一张操作纸及小算盘一个活动重难点重点破五减难点是补数的应用活动过程一复习凑数1幼儿集体念凑数歌一遍2出示图形宝宝今天图形宝宝和我们一起做游戏每个图形宝宝都表示不同的数字小朋友要仔细的看好记住了3出示图形标记及相应的数字请幼儿看后拿走老师逐一取出彩色图形宝宝请幼儿集体说出是数字几4．请个别幼儿回答5．师图形宝宝要找到它的好朋友他们两个合起来要是5出示其中的一个图形宝宝请个别幼儿找出它的好朋友二学习减2减1的破五减1．出示图片看谁的小眼睛最亮能看出这张图中有哪些可笑的地方1帮助小动物改正不过要算对题目才能改小鱼8-4-231505-46-206-32小鸟225-3-4216-22讨论下珠不够减怎么办3集体演示讲解算理讲解指法4小结要减2下珠不够上3去52．幼儿尝试拨珠1帮助小兔子5-2小猫5-1请幼儿练习大算盘演示2小结要减2下珠不够上3去5要减1下珠不够上4去5双指连拨3幼儿练习空拨mdash看拨mdashmdash想拨三巩固练习四游戏ldquo送礼物rdquo珠心算第二十五节5的破五减心算教学目标1在具体情境中引导学生经历将现实抽象成为减法问题的过程体验减法的含义认识减号熟练计算5以内的减法2在数学活动中引导学生主动操作感受发现和交流不断丰富直观经验3在故事中渗透爱亲人爱伙伴爱文具的思想重点将现实问题抽象成为减法问题体会减法的含义难点学会看图并叙述图的意思教学准备动画课件教学过程导入小朋友已经学了破五减了现在老师现在考一下你们心算现在请小朋友准备一下题型5-15-25-35-46-1-16-1-26-1-36-1-4幼儿心算幼儿互相出题相互心算教学总结今天我们学习了