人教版七年级下册地理教案

人教版七年级下册地理 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标：1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。2、知道世界第一大洲。3、学会描述一个区域的范围。4、了解亚洲的地理分区。教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备：挂图、地形名称卡片课时安排：2课时第一课时位置和范围教学过程一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。学习讨论回答。教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授:（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。（二）亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]：看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置①最北：81°N；最南：11°S；②最东：170°W；最西：26°E3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。[学以致用]：读图6.23“北美洲的位置和范围”，1．简述北美洲的半球位置。2.说出北美洲的经纬度位置。3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。[活动]：师生互动，完成第5页活动 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。比较项目亚洲北美洲东西半球的位置 南北半球的位置  濒临的大洋  面积  纬度范围  经度范围  四、课堂小结：认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。五、作业安排：完成地理练习册同步练习。第二课时位置和范围教学过程：一、教师导入：我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲——亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。二、活动内容：（一）算一算——世界第一大洲你可以从哪些方面 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 亚洲是世界第一大洲？[小组讨论]1.计算：a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）d.比较和其他大洲的东西距离。2.读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？1.跨纬度最广（跨寒、温、热带）2.东西距离最长3.面积最大（4400千米）（二）找一找——亚洲的分区通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。读图6.5《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。图1西亚——游牧——穿着宽松的长袍图2北亚——狗拉雪橇——皮衣图3南亚——捕鱼图4东南亚——长屋四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。三、师生共同小结：今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。四、作业安排：完成地理练习册同步练习。板书设计：第二节自然环境（地形和河流）【教学目标】1、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系2、理解河流分布与地形之间的关系。3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；【教学重点】亚洲地形与河流分布的关系【教学难点】运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。【教学方法】讲授法、读图指导法、练习法等。【教具准备】多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 【教学过程】环节教师活动知识点学生活动设计意图从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗地形图依据什么来分层设色的每种颜色各代表什么高度（读海深陆高表）基本地形有哪五种一、展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰2组：帕米尔高原、蒙古高原3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原4组：阿拉伯半岛、马来半岛二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低听歌曲谈感受看图抢答学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。自主学习小组合作展示图片（2）“亚洲大地形与河流分布图引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图三、写出图中代号所代表的地理事物的名称。海洋①阿拉伯海②亚丁湾，③太平洋。河流：a乌拉尔河，b叶尼塞河，c印度河。湖泊：d：___里海___。山脉：A乌拉尔山脉，B大高加索山脉，C喜马拉雅山脉，D小兴安岭。半岛：甲阿拉伯，乙印度，丙中南四、从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。北美洲在东西方向上地势西高东低过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的关系学生分组讨论各小组互相抢答评选优胜小组给予表扬学生读图分组讨论各小组互相互相交流归纳小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用自主学习小组合作小结展示图（3）“亚洲地形图”在图上找出几条大河，展示图（4）观察河流的位置、流向及注入的海洋。引导学生读课本图展示练习题目五、（一）找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河太平洋—长江、黄河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河（二）找出里海、贝加尔湖、死海世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海（三）亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋六、回答北美洲地形的特点七、本课重点知识亚洲地形和河流特点河流分布与地形之间的关系学生读图分组讨论抢答各组互相交流归纳亚洲的大河在分布上的特点。分组讨论抢答巩固练习和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力总结回顾地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。河流：向四周呈放射状分布【练习】读“亚洲地形图”，回答： （1）A             山脉；B             山脉；C             山脉

； （2）河流：D            ；E             ； （3）高原：G             高原；H             高原； （4）平原：①             平原；②             平原；（5）半岛：③          半岛。第2节自然环境（复杂的气候）【教学目标】1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。【教学重点】气候特点及其主要影响因素【教学难点】对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法【教具准备】多媒体课件【教学过程】环节教师活动知识点学生活动设计意图从今日的天气等话题导入。想想我们盐城的气候有什么特点？3、观察其中分布范围最广的气候类型是什么主要分布在哪儿4、距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。冬夏两季的气温差异和降水差别学生思考讨论抢答读图小组讨论回答一共9种气候类型亚洲气候类型复杂多样。温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。自主学习合作探究展示“亚洲气候类型图”引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿5、在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置6、温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季7、亚洲的气候特征一是气候复杂复杂多样二是季风气候显著三是大陆性气候强8、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。（二）、季风气候与我们的生活1、我们这里冬季偏北风，夏季偏南风。这种随季节而改变风向的风称之为季风。季风一般分为两大类冬季风与夏季风学生分析温带大陆性气候的特点学生分组分析讨论总结亚洲的气候特征亚洲图上画箭头简单示意季风气候的降水季节变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用自主学习合作探究小结知识点引导读降水季节分配图和降水年际变化图思考回答读有关干旱和洪涝的视频、图片要求学生完成练习2、找出亚洲季风区的三种气候类型，说说他们各分布在哪些地方。3、冬季风和夏季风风向有何不同？夏季风来自海洋还是陆地？4、降水的多少与夏季风有什么关系？启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害（三）本课重点知识点：复杂多样的气候季风气候与我们的生活学生分组分析讨论总结亚洲的季风气候特征分布学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大巩固练习完成当堂达标和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力总结回顾第二课世界最大的季风气候区亚洲气候类型复杂多样温带大陆性气候热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候【练习】读“亚洲气候图”，回答：（1）写出图中序号代表的气候类型名称：④             气候；⑤             气候；⑥             气候；⑦             气候；⑧             气候。（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是             气候；降水最多的是             气候。（3）亚洲最北面主要为        气候。（4）图中⑧的气候特点是：全年温差     （大、小），降水     （多、少）（5）图中孟买所处纬度位置较    （高、低），属于      （热带、温带、寒带）气候（6）读图8，各月的气温平均大约在（   ）左右A.－10℃   B.0℃       C.10℃     D.20℃（7）图8中各月的降水分配是否均匀：    。结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：         。第七章我们邻近的地区和国家第一节——日本教学目标：（一）知识与技能：1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。（二）过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。（三）情感态度与价值观：1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。教学重点：运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。教学难点：学生自己读图分析日本的自然和经济特点课时安排：2课时第一课时个案设计个性化修改2.日本、英国都是岛国，哪个国家跨越的经纬度大这对地理环境的复杂程度有影响吗布置作业：完成地理填充图册。板书设计日本一、自然地理环境（一）位置范围1.海陆位置：太平洋与日本海之间　→　岛国2.纬度位置：250N～450N（二）国土组成　　北海道、本州、四国、九州等（三）地形地势　　　中部：山地、丘陵占3/4；　　　周边：平原占1/4　　　中高周低（四）气候特征亚热带季风气候、温带季风气候第二课时个案设计个性化修改1.观察P17图7.13“日本主要工业原料的来源”，有何特点？3.日本本国内缺乏自然资源，靠进口原料进行生产。在运输过程中，日本会采用哪些交通方式呢为什么　　4.思考：日本发达工业的有利条件还有哪些（3.学生完成P18活动题第2题，思考：为什么日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带为什么不在日本海沿岸7.这样做会给日本带来什么好处对其它国家有何影响……说明：教师通过这7个主要问题引导学生去认识日本经济的发展及其对策和影响，可以使学生掌握分析一国经济发展特征的基本方法。（板书）三、东西兼容的文化学生主要了解以下内容：1.民族（大和族）2.文化东西兼容的证据（学生通过图片了解）小结作业板书设计二、发达的加工贸易经济1、日本发达经济的有利条件　　进口原料和燃料、科技力量雄厚、劳动力资源充足2、工业区分布　　在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带三、东西兼容的文化第2节东南亚（第一课时）【教学目标】（一）知识与技能1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；（二）过程与方法学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。（三）情感、态度与价值观通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。【教学重点】1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。【教学难点】1、分析东南亚的“十字路口”的交通位置。2、东南亚物产与气候的关系。【教学方法】读图分析法、比较法等【教学准备】1、东南亚课件。2、学生查阅东南亚相关资料。【教学过程】一、情景导入（3分钟）教师活动学生活动同学们，你们喜欢旅游吗（喜欢）教师播放一段东南亚的旅游影片。看完后教师提问：谁知道这条旅游路线所到的国家这几个国家在哪个地区生回答后，教师板书课题。我们一起来了解东南亚。1、学生观看视频。2、教师引导进入正题。二、学导达标（25分钟）学习任务一：十字路口的位置（15分钟）教师活动学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习：1、读图7.19东南亚在世界的位置和图7.20，了解东南亚的地形。（1）完成P23活动1。（2）东南亚包括哪几部分？（3）分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋之间。（4）引入马六甲海峡的位置，完成P23活动2。1、学生根据教材内容2、自主完成自主学习提纲。合作展示合作展示活动一

：读图7、19，图7、20和图7、21。回答下列问题1、东南亚包括哪几部分？（中南半岛，马来群岛）2、东南亚地理位置有什么特点？（1）海陆位置：（亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋。）（2）纬度位置：（23ºN—10ºS）（3）东南南亚主要包括哪些国家？（越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚是临海国；新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱是岛国。其中印度尼西亚，是世界上最大的群岛国家。）[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新马泰”地区就是指这里。活动二：读图7、19，图7、20图7、211、分析东南亚重要的地理位置表现在哪些方面？结论：（联系亚洲和大洋洲，沟通太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。）活动三：读图7、21，1、分析马六甲海峡的重要性表现在什么方面？结论：（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。）2、为什么有人说马六甲海峡是日本的“海上生命线”这条航线对我国有没有重要意义”结论：（日本是个矿产资源极为贫乏的国家，，日本进口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”）教师补充：随着我国经济的快速发展，能源需求量巨大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上，全部通过马六甲海峡运输。另外，我国与东南亚、西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线，因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。1、学生观察东南亚图，可以看出它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，2、学生用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。学生用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。它叫马来群岛。1、仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的“十字路口”。2、观察东南亚联系那两大洲，沟通那两大洋？1、生读图析图。2、生小组合作交流探究。3、生小组得出结论。4、师生共同评价。巩固训练1、与我国云南省相邻的东南亚国家是（D）A、越南、老挝、泰国B、老挝、泰国、缅甸C、泰国缅甸孟加拉国D、越南、老挝、缅甸2、地处东南亚“交通咽喉”的马六甲海峡沟通了(C)A．太平洋和大西洋B．大西洋和印度洋C．太平洋和印度洋D．红海和地中海3、东南亚唯一的内陆国是（D）A、泰国B、缅甸C、越南D、老挝1、学生独立完成2、学生小组评价。学习任务二:热带气候与农业生产（10分钟）教师活动学生活动1、东南亚的气候类型主要有哪两种各分布在哪些地区2、东南亚主要粮食作物和经济作物各有哪什么主产国各是哪些国家1、学生根据教材内容2、自主完成自主学习提纲。1、东南亚的主要 粮食作物是什么？并说明原因。4、分析东南亚适合热带经济作物生长的的原因是什么？（湿热的气候）活动二:查阅P10图6.13亚洲的气候类型回答。1、东南亚的气候类型主要有哪两种各自的气候特点是什么各分布在哪些地区2、完成P30活动2。（曼谷——热带季风气候，全年高温，5—10月是雨季，11—4月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛大部和菲律宾群岛北部；。新加坡——热带雨林气候，全年高温多雨，这种气候主要分布马来群岛大部和马来半岛南。）3、课件演示热带雨林气候区一天的天气过程。（可以这样描述：早晨6点太阳升起，水汽蒸发，逐渐成云，云越积越多，至下午2、3点开始下雨，傍晚雨过天晴，晚上6点太阳落山。）1、生读课文内容2、生读图析图3、生小组交流分析4、师生共同评价得结论。1、生读图析图。2、生小组合作交流探究。3、生小组得出结论。4、师生共同评价总结。巩固训练1．下列关于东南亚地区气候的叙述，正确的是（C）A．马来群岛的大部分和中南半岛南部属于热带季风气候B．中南半岛的大部分和马来群岛的北部属于热带雨林气候C．马来群岛的大部分和马来半岛的南部属于热带雨林气候D．中南半岛的大部分和菲律宾群岛的南部属于热带季风气候2、东南亚的主要热带经济作物有(C)A．天然橡胶、椰子、甘蔗、棉花B．天然橡胶、可可、咖啡、油棕C．天然橡胶、椰子、蕉麻、油棕D．油棕、天然橡胶、黄麻、椰子3．东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是(A)A．热量、水分充足B．山地多、土壤肥沃C．种植历史悠久、生产技术高D．世界上对热带经济作物需要量大1、学生独立完成2、学生小组评价。三、归纳总结（3分）教师活动学生活动（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法还有别的方法吗（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？1、学生对照提纲认真反思。2、学生向其他同学谈谈自己的想法四、智能测评（7分钟）（一）选择题1．东南亚下列国家中，属于我国邻国的是（）A．新加坡B．马来西亚C．老挝D．泰国2．东南亚下列国家，属于世界重要稻米出口国的是（）A．缅甸B．菲律宾C．马来西亚D．印度尼西亚3．下列关于东南亚自然环境的叙述，正确的是（）A．本地区全年气温高，降水丰富，降水季节分配比较均匀B．中南半岛上的主要山脉、大河多由北往南延伸C．马来群岛沿海平原面积较大，土壤肥沃，是农业发达地区D．中南半岛位于板块交界附近，多火山、地震4．下列关于东南亚一些国家首都分布的地理特点的叙述，正确的是（）A．柬埔寨首都金边位于湄公河三角洲B．越南首都河内位于湄南河三角洲C．老挝首都万象位于伊洛瓦底江三角洲D．泰国首都曼谷位于湄公河三角洲5、关于东南亚的叙述，正确的是（）A．位于亚洲和欧洲、太平洋和印度洋之间的十字路口，是东西方交通要道。B．由马来半岛和马来群岛两部分组成。C．气候类型主要为亚热带季风气候和热带雨林气候。D．居民主要是黄种人，是世界上人口密度较大的地区之一。（二）、读东南亚图，完成下列要求。（1）东南亚的范围，包括半岛和群岛的大部分，（2）填注图中序号代表的地理事物：国家：1.2.3.4.5.海洋、海峡：12.13.14.（3）马来群岛多火山，其主要原因是什么？。（4）近年来，发达国家的不少汽车公司纷纷到马来西亚投资，开办轮胎制造厂，试分析其原因：。（5）图家6是世界上最大的国家，属于气候，特征是，降雨类型是。（参考答案：（一）、选择题1、C2、A3、B4、A5、D（二）、综合题(1)中南半岛马来群岛（2）1越南2老挝3缅甸4泰国5柬埔寨；12印度洋13太平洋14马六甲海峡（3）位于板块交界处，地壳活跃，所以多火山地震（4）因为马来西亚是世界最大的橡胶生产国，在马来西亚建轮胎厂，靠近原料产地，可降低生产本。（5）群岛国家热带雨林气候终年高温多雨对流雨五、网络构建（3分钟）东南亚中南半岛--热带季风气候气候及分布马来群岛---热带雨林气候马来热带农作物----世界上重要的热带作物生产基地第2节东南亚（第二课时）【教学目标】（一）知识与技能：1、了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；2、丰富的旅游资源和发达的旅游业。（二）过程与方法：1、结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。2、用口头或书面语言表达教材中有关图表、地图中的地理信息，并加以分析。（三）情感、态度与价值观：了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强学生的民族自豪感。【教学重点】1、分析中南半岛的地形特点；2、分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。【教学难点】东南亚的自然环境对人类活动的影响。【教学方法】读图分析法、归纳法等【教学准备】1、东南亚地图；2、东南亚课件【教学过程】一、情景导

入（2分钟）教师活动学生活动自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,彼此情无限，共饮一江水。”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。1、学生认真听讲2、读课本图二、学导达标（25分钟）学习任务一：山河相间与城市分布（18分钟）教师活动学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习：阅读图7-20，分析河流分布情况。中南半岛主要河流:伊洛瓦底江:自向流，注入洋；萨尔温江:自向流，注洋；湄南河：自向流，注入洋；湄公河：自向流，注入洋；红河：自向流，注入洋；湄公河上游在（国名）境内，流经国家有。1、学生根据教材内容2、自主完成自主学习提纲。合作展示合作展示活动一：读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”1、找出教材P27活动内容1中的河流流向的共同的特点及河流上游发源地；（自北向南；中国）2、中南半岛河流水文特征是什么？（教师讲解）（河流上游流经山区，水流湍急，水能丰富；下游河谷展宽水流缓慢，泥沙沉积，形成冲积平原）3、分析东南亚的地形有什么特点？（山河相间，纵列分布）活动二：1、读图7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布”找出河内、金边、万象、曼谷、仰光分别位于哪条河流的沿岸，分别是哪个国家的首都。将查到的结果填入下表。城市名称附近大河名称所在国家名称河内红河越南金边湄公河柬埔寨万象湄公河老挝曼谷湄南河泰国仰光伊洛瓦底江缅甸2、中南半岛的大城市和人口分布有什么特点？（河流沿岸和河口三角洲）3、组织讨论教材P27活动内容2：结论：（1）我们居住的城市就在河流的沿岸（长江中下游平原地区）。（2）重庆、武汉、南京、上海、广州、天津等大城市都分布在河流沿岸。（3）世界上大多数城市都沿河分布，城市沿河分布的有利条件：A、地形平坦，为城市提供建设用地；B、水运便利，为城市对外交通运输提供方便；C、为城市提供充足的生产生活用水；D、河流沿岸冲积平原农业发达，为城市提供丰富的农产品；（4）城市沿河分布的不利条件：A：会使河流受到污染；B：会使城市更加容易发生洪灾等。1、生读图析图。2、生小组合作交流探究3、小组展示探究成果3、师生共同评价总结1、生读图析图。2、生填表归纳3、生谈自己的看法3、师生共同评价总结巩固训练一、选择题1、东南亚流经国家最多的国际河流是（）A、江河B、湄公河C、萨尔温江D、伊洛瓦底江2、发源于我国，流经中南半岛的河流名称组合正确的是（）A、红水河—红河B、金沙江—萨尔温江C、澜沧江—湄公河D、怒江—伊洛瓦底江1、生独立完成2、生小组评价学习任务二:华人和华侨集中的地区（7分钟）教师活动学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习:1、东南亚以什么人种为主？2、什么是华人与华侨？1、学生根据教材内容2、自主完成自主学习提纲。合作展示活动一：读课本P28—29有关内容和图7、31东南亚的旅游景点图。完成下列内容。1、居民大多是人种，是世界上（华人和华侨）分布最集中的地区，其中华人比重最高。2、图片展示交流：“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等。3、东南亚旅旅游资源丰富，主要表现在:：丰富的众多美丽的；和独特的风土人情，如缅甸仰光的，印度尼西亚的，柬埔寨的等。1、生读课本内容和读图2、生小组合作交流探究3、小组展示探究成果3、师生共同评价总结三、归纳总结（3分钟）教师活动学生活动（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法还有别的方法吗（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？学生对照提纲认真反思。学生向其他同学谈谈自己的想法。四、智能测评（8分钟）教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。（一）连线题1．把下面的国家与其相应的首都、流经首都附近的河流分别用线连接起来：缅甸河内湄南河泰国金边红河越南万象湄公河老挝曼谷伊洛瓦底江柬埔寨仰光萨尔温江（二）读图题下图是“东南亚地区山河分布、海陆分布略图”，读后完成下列要求：（1）将下列地理事物用相应的代号填在图中正确位置：[]A．中南半岛B马来群岛C．湄公河（2）将图中代号所示的地理事物名称及其相关内容填在下面横线上：D________市，属________气候。E________海峡，F________岛，按纬度划分，该岛位于________半球。（3）东南亚最大的平原是___________，东南亚大河中，流经国家最多的河流是________河，从上游到下游，这条河顺序流经了________、________、________、________、________和________，最后注入________海。（4）马来群岛位于________板块、________板块和________板块交界附近，所以多火山、地震，其中火山分布最多的国家是________________。参考答案：（一）连线题1．缅甸—仰光—伊洛瓦底江泰国—曼谷—湄南河越南—河内—红河老挝—万象—湄公河柬埔寨—金边—湄公河（二）读图题（1）略（2）马尼拉热带季风马六甲爪哇南（3）湄公河三角洲湄公中国缅甸老挝泰国柬埔寨越南南（4）亚欧太平洋印度洋印度尼西亚五、网络构建（3分钟）第三节印度教学目标：（一）知识目标1.利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。2.读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。3.根据阅读材料说出印度“绿色革命”的主要措施以及粮食生产取得的成效。4.看图说出印度的主要工业部门及分布区；举例说出印度高新技术产业发展状况。（二）能力目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。2.根据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因，培养学生由表及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。3.通过分析印度工业发展与资源的密切联系，认识因地制宜发展经济和工业布局的基本知识。（三）情感、态度、价值观目标1.从印度基本国情与工业部门的今昔对比中，初步树立一分为二的评价意识。2.通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。教学重点：印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。教学难点：印度水旱灾害的原因。工业发展特点。教学方法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时〔导入新课〕多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢（印度）。教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。板书：第三节印度一、位置和范围〔新课教学〕1、进入主页的位置和范围，课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。（学生回答略）。重点突出：印度是南亚面积最大的国家。2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。3、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。4、教师讲述：从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下，起伏较小，由于开发历史悠久，（补充）印度是亚洲耕地面积最大的国家。目前，印度面临着巨大的人口压力。（返回主页）转承人口问题。板书：二

、世界人口第二大国5、进入世界人口第二大国，演示：“世界人口数前六位国家”，读出中国和印度的人口数。截至2011年，印度人口总数为12.10亿，成为世界上第二个人口超过10亿的国家。课件演示：图7.36“印度人口数量变化”，思考：2000年印度的人口数，从1951年到2000印度人口大约增加了多少亿？读图分析印度人口每隔10年的增长速度，师生得出印度人口问题的主要特征是：人口增长速度过快。6、7、学生阅读“印度的人口政策”和数据表，分组讨论人口过度增长会给印度带来的影响。课件演示人口压力的图片，学生讨论，教师总结。印度人口如果继续按照年均近1600万人的速度增长，这个南亚大国将在本世纪中叶取代中国，成为世界人口最多的国家。为了避免人口爆炸的危机，印度政府正逐步加强计划生育的宣传推广。印度除了人口压力外，还面临着水旱灾害威胁。（返回主页）转承。板书：三、水旱灾害频繁发生进入水旱灾害频繁，展示印度洪灾和旱灾的图片和新闻报道，思考：是什么原因造成印度多水旱灾害呢？8、9、引导学生从印度的纬度位置入手，结合前面学过的亚洲气候分布，课件演示图7.38“孟买各月气温和降水量”，思考：印度主要气候类型以及气候特点。10、学生回答，教师小结：主要属于热带季风气候，全年高温，雨旱两季。降水集中在夏季，特别是7月可以达到600毫米以上。11、课件展示图7.39“南亚1月、7月风向”，教师首先引导学生从风向和源地入手，简单分析出来自海洋的西南季风带来丰富的降水。并组织学生讨论：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水的影响，并完成教材的填表练习。12、提问：印度面对严重的自然灾害，采取的应对措施（我们生活的成都市是否有相似之处。）学生看书了解印度针对频繁发生的水旱灾害，兴修许多水利工程，但还是不能满足抗灾的需要，还需努力。〔课堂小结〕印度，这已拥有几千年文化的泱泱大国在今天是否还延续着昔日的辉煌？我们下节课继续学习。第二课时〔导入新课〕复习印度是世界第二人口大国，近年来人口增长过快等，粮食需求压力大，因此印度十分重视粮食生产。我们这节课重点讨论印度的粮食问题，导入新课。板书：四、自给有余的粮食生产〔新课教学〕课件演示：图7.42“印度水稻和小麦的分布”，让学生快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？读书明确印度水稻和小麦均居世界前列，知道印度是一个农业大国。1、2、提问思考：印度自然条件是否有利于发展农业生产（提示从地形、气温和降水考虑）。学生讨论归纳：印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地形起伏平缓，耕地面积广大，有利于发展农业生产。3、引导学生读34页阅读材料“两次绿色革命”，思考：印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因；之后，粮食迅速增长的突破口，并找出“绿色革命”重要措施。4、学生发言，教师小结：通过“绿色革命”，改进农业生产技术，目前印度粮食不仅能够自给，且有一定的余粮出口。5、课件演示：对比图7.41“印度水稻和小麦的分布”，图7.43“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”，思考：水稻和小麦的分布与印度的年降水量和地形等自然条件的关系。6、学生观察，对照分布图，分组讨论，归纳：水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原河沿海平原上；小麦主要分布在降水较少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。7、教师点评，得出结论：印度的自然条件对农业生产提供了十分有利的条件。而且不同的生产特点影响了人们的生活方式。8、转承印度的工业（返回主页）。板书：五、发展中的工业9、进入发展中的工业，课件演示：表格“印度工业发展”，指导学生读书35页，思考完成填表：比较工业部门独立之前独立之后基础工业纺织工业、采矿业钢铁工业、机械制造业、化学工业、棉麻纺织工业高新技术无原子能、航天、计算机软件等教师简述独立后，印度积极引进外资和先进技术，重视培养科技人才，努力发展本国工业，取得较大的成绩，给发展中国家提供了经济发展的成功案例。课件演示：图7.44,7.45“印度软件外包产业中心的形成年代与分布”，找出主要工业城市。10、学生阅读P36页阅读材料“印度的软件外包产业”，自由谈谈看法。11、学生自由发言，教师适当作引导。〔课堂小结〕印度是一个人口众多的发展中国家，根据2003年统计它的人均GDP只有470美元。但印度注重高等人才的培养和引进技术，印度政府已经选取信息产业以及软件也作为经济腾飞的龙头，在高科技领域却取得了很好的成绩。这些都给我国提供了值得借鉴的经验。“了解别人的成功和失败，吸取经验，避免走弯路。”〔课外拓展〕通过图书和网络收集印度的文化风情、著名诗人泰戈尔的作品、宗教、民俗等资料，制作电子小报，相互交流。〔板书设计〕一、位置和范围1.地理位置（海陆位置、纬度位置），首都，邻国2.地形特点3.亚洲耕地面积最大的国家二、世界人口第二大国1.人口增长速度过快2.人口问题（对资源、环境和经济发展的压力）三、水旱灾害频繁发生1.热带季风气候及特征2.西南季风的影响四、自给有余的粮食生产1.绿色革命2.主要的粮食作物—水稻和小麦的分布五、发展中的工业1.独立前后的工业变化2.主要工业中心和分布3.印度高新技术产业的发展第四节　俄罗斯教学目标：（一）知识与技能1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。2．俄罗斯的地形、河流、气候。3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。（二）过程与方法1．通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识，激发学生兴趣。2．设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。（三）情感态度和价值观1．树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。教学重点：1．俄罗斯的地理位置特点。2．俄罗斯的地形特点及气候特征。3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。教学难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。2．分析俄罗斯的气候特征。3．分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。课时安排：2课时第1课时个案设计个性化修改3.俄罗斯工业有何特点与资源条件有何关系（参见P39材料）以重工业为主工业分布靠近资源产区三、课后小结（学生谈本节课的收获。）板书设计：一﹑俄罗斯的自然环境1.位置范围2.地形河流3.气候二﹑俄罗斯的工业主要工业区工业区特点（重工业为主）工业分布与资源的关系第2课时个案设计个性化修改活动3：读图7.51“俄罗斯铁路、管道和城市的分布，俄罗斯的客运、货运各以哪两种运输方式为主？客运：管道、铁路货运：公路、铁路活动4：1.用课前准备的图片﹑资料介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗。2.讨论：举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。三、课堂小结：（学生谈本节课的收获。）四、作业设计:完成地理填充图册同步练习。板书设计：一﹑俄罗斯的自然环境1.位置范围2.地形河流3.气候二﹑俄罗斯的工业1.主要工业区2.工业区特点（重工业为主）三、发达的交通欧洲部分：密集→气候适宜、开发早、人口城市密集亚洲部分：稀疏→气候恶劣、开发晚、人口城市稀疏第八章东半球其他的地区和国家第一节中东第1课时个案设计个性化修改请同学们说一说谁知道中东这个名字由来？16－17世纪欧洲殖民者向东扩张时，把距离欧洲的地理位置按远近划分成了：近东，中东，远东。中东与西亚的范围相似，不包括西亚的阿富汗，同时多了一个非洲的埃及。[新授]三洲五海之地：学生读图8.3“中东的地形”。土耳

其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。其三洲具体指亚欧非三大洲，五海具体指里海，黑海，地中海，红海，阿拉伯海。其中土耳其、阿塞拜疆跨亚欧两洲、埃及跨亚非两洲两条黄金水上通道：苏伊士运河（地中海与红海相连）从波斯湾运输石油到英国伦敦走这条运河可比绕道好望角缩短8000多公里，大大缩短从亚洲各港口到欧洲的距离。土耳其海峡（黑海与地中海相连）是黑海出地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道这两条黄金水道使得中东地区的地理位置显得十分的重要，能让印度洋与大西洋通过其所在五海之地让两洋相连（地中海与大西洋相连、阿拉海与印度洋相连）中东是世界的热点地区，形成原因之一是其特殊的地理位置：两洋、三洲、五海之洋，东西方重要的交通要道。小组合作，完成P45-46活动题1、2、3、4。板书设计：长期的热点地区：多次的战争苏伊士运河连接两大洋两洋三洲五海三洲：亚洲、非洲、欧洲五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海第2课时个案设计个性化修改分布的地区输出地区分布在波斯湾沿岸；主要运住美国、日本、西欧各国活动题3A航线：红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与美国B航线：印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国C航线：印度洋、马六甲海峡、太平洋到达日本为什么不是所有的油轮都选择最短的航线？（与苏伊士运河的能通过的轮船吨位有关，只能通行25万吨以下的油轮，因其是人工河道，地狭水浅）因为石油是非可再生资源、加上资源紧张，因争夺石油而产生了战争。如果石油开采完后，这些国家又如何发展呢？请同学为之出谋划策。展开讨论目前看来本地区多石油，但是缺少什么呢（提示：从本区的自然条件考虑）（二）匮乏的水资源：展示世界气候分布图（多媒体）中东地区主要气候类型：大部份地区热带和亚热带沙漠气候（通过图8.8分析其特征）、其次是地中海沿岸的地中海气候、东北部是温带大陆性气候中东整体气候干燥，降水较少，还有大面积没有河流的沙漠，匮乏的水资源对中东各国生活造成很大的影响。水又成为中东的另一个焦点，为水而战。参照教材P48图8.7“中东的水资源”看看有限的河流是如何分布的。沙特、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔、巴林因地面没有河流，被称作无流国。讲述：了解了中东地区因自然原因造成战争频繁，有没有人文的原因（种族、宗教、领土、历史等方面）（1）宗教民族冲突（圣城耶路撒冷）两伊战争是阿拉伯人与波斯人的战争。巴以冲突是犹太人与阿拉伯人的战争,也是犹太教与伊斯兰教的战争。黎巴嫩内战是基督教加天主教与伊斯兰教的战争,但却是阿拉伯人内战,因为黎巴嫩人是阿拉伯人。库尔德问题是库尔德人与波斯人\阿拉伯人\土耳其人三个民族的冲突。（2）历史因素：土耳其人有点看不起阿拉伯人,因为当年他们统治过阿拉伯人。阿拉伯人有点看不起波斯人,因为阿拉伯人全盛时统治过波斯。（3）大国为谋求各自的政治经济利益而做出的干预。（4）中东问题是长期以来资本主义国家殖民统治的恶果，也是大国强权政治的产物。板书设计：地位重要丰富的石油资源分布集中石油之争输出线路世界热点地区匮乏的水资源分布不均多国共用因水而战文化差异——多民族汇聚——宗教纷争课后反思：第二节欧洲西部教学目标：1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；3、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。重点和难点：重点：欧洲西部的位置、地形及气候概况。教学难点：利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。教学准备：1、多媒体辅助教学；2、为学生自学设计的课堂练习(一)、(二)。课时安排：3课时教学过程：师生活动教学提示与建议师：关于欧洲西部，你们都知道些什么?师：要想去欧洲西部，首先我们要确定它的——师：对了，我们要先知道它在世界中的位置。那么出门旅行，尤其行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的——师：很好。只有先知其冷暖，才可以有备无患。除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观；要观赏这些景观需要到哪些国家去；这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。这就需要了解欧洲西部的——讨论：为什么要成立欧盟欧盟给本区的人民带来了那些利益师：(评价)同学们真棒!大家马上就可以进入“欧洲西部”开始你们的异域之旅了．在此之前请随老师进入“气候”图中，观察山脉走向的变化及暖湿气流的深人情况。(教师进行动画演示，学生注意观察，直观感知地形对气候的影响及地理因素间的相互关系)提问：假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚山脉消失，欧洲西部的气候会有变化吗?师：点击“你成功了”进入到“国家与旅游”。点击各国首都可欣赏优美风景，点击其他按钮，可对欧洲西部有更多了解。请大家带着问题畅游欧洲西部。位置、地形和气候姓名__________3、纬度位置：大致在__________至________之间。图中位于“冰岛”北部的虚线是(A北回归线、B北极圈)。·推断：a．欧洲西部三面临海，气候受________(A海洋、B陆地)影响较大。大部分为_____(A陆地性、B海洋性)气候。1、观察欧洲西部大陆轮廓的特点_______(A比较平直、B曲折破碎)。因此多岛屿、半岛和海湾，你能在图上找出它们吗?推断：这种地形分布特点有利于海洋____________深入大陆内部，终年温和多雨，形成典型的___________气候。随着离海越来越远，降水逐渐减少，冬冷夏热，气候逐渐过渡为____________气候。2、欧洲西部的南部地中海沿岸以什么气候为主这种气候对当地的农业产生哪些影响4、农业生产高度机械化有什么好处有没有弊端5、欧洲西部成为世界上工业发达的地区之一，它的工业有何特点为什么如此发达6、你们还知道本区有哪些区域性国际组织你能简要介绍它们吗7、试说说本区有哪些著名的旅游胜地，需要到哪些国家去参观?8、本地区是世界上发达国家集中的地区，你能列举一、两个国家说明原因吗?板书设计:一、发达国家集中的地区特征：国家众多、人口稠密、经济发达二、欧盟（1）简介（十五个成员国）（2）作用、影响、意义三、以制造业为主的工业（1）工业部门和产品制造业比重高，采矿业比重小，尖端工业占优势（2）工业区分布多而密集，呈十字形分布四、传统畜牧业1、地理位置因素2、地形因素---平原为主3、气候因素五、繁荣的旅游业第3节撒哈拉以南的非洲教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：多媒体辅助教学(自制课件)教学设计：本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。课时安排：2课时教学过程：师生活动教学提示与建议[提问]请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么[教师提示]参照图6.12“非洲的气候”，撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点？[承转]在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布，而且，我们从热带草原的景观图中看到，还有很多野生动物和我们的新朋友一起生活在哪里。有一个学习小组的同学上课前已经收集了一些关于非洲热带草原上生活的野生动物的资料，下面请他们为我们大家介绍一下。(如果学生收集有关资料有困难，可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，