部编版语文九年级上第一单元1.5.1《我看》

我看[慕联教育同步课程]课程编号TS1809100201R91010501DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮学习目标了解作者穆旦及写作背景壹理清诗歌内容贰探究诗歌写作特色叁了解作者穆旦及写作背景壹我看穆旦19181977原名查良铮祖籍浙江海宁早年留学美国九叶诗派诗人主要作品有《赞美》《诗八首》九叶诗派因《九叶集》而得名这本9位诗人的合集出版于1981年7月但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于20世纪40年代后期的国民党统治区的诗坛九叶诗派强调忠实于时代的观察和感受也忠实于各自心中的诗艺背景资料这首诗选自《穆旦诗文集》人民文学出版社2014年第2版写于1

938年由于战事危急20岁的穆旦与几百位师友不远千里奔赴西南联大一路上他目睹山河破碎的惨状经历了现实的苦难更加坚定了对抗战胜利的信心我们走在热爱的祖先走过的道路上我们不能抗拒那无数代祖先胸中燃烧的希望理解诗歌内容贰我看题解我看一题告知了诗歌的写作视角我看和诗歌主人我而且这一题目能够给读者广阔的想象空间我看什么看到了什么怎么看等等我看第一节我看一阵向晚的春风轻轻揉过丰润的青草我看它们低首又低首也许远水荡起了一片绿潮象征丰润的青草象征诗人的青春如青草蔓延生机勃勃不可遏止地生长揉运用拟人手法表现春风的温柔亲切我看第二节我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里我看流云慢慢地红晕借飞鸟流云的

意象表达出对自由美好的渴望第一部分12节由近及远描写了一幅美好令人沉醉的大自然图景无意沉醉了凝望它的大地我看第三节哦逝去的多少欢乐和忧戚我枉然在你的心胸里描画哦多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发这里的你指大自然和充满生机的万物我看第四节也许远古的哲人怀着热望曾向你舒出咏赞的叹息如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸远古的哲人的生命早已逝去但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长河里飘逸我看第五节去吧去吧哦生命的飞奔叫天风挽你坦荡地漫游像鸟的歌唱云的流盼树的摇曳哦让我的呼吸与自然合流比喻生命像大自然中的鸟云树一样坦荡自在洋溢着对生命的热爱对自由的憧憬之情直抒胸臆诗人直

接呼喊出自己的激情我看让欢笑和哀愁洒向我心里像季节燃起花朵又把它吹熄结尾表达了作者要与大自然合而为一同悲同乐的愿望第二部分35节议论抒情抒发了诗人对生命的热爱对自由的憧憬之情也含蓄地表达了诗人愿以热血青春报效祖国的深情我看诗人看到春风联想到青草绿潮看到飞鸟联想到静静吸入深远的晴空看到流云红晕联想到沉醉了凝望它的大地作者联想自然丰富字里行间流露出对大自然的喜爱之情情景交融为后文抒情做铺垫1诗人是如何描写所看到的春日美景的有什么作用我看第③节主要写在孕育了万物充满生机的大自然面前我的欢乐和忧戚是微之甚微以此突出大自然的博大第④节主要写远古的哲人的生命早已逝去但他们留下的对大自然的吟咏

赞美一直在时间的长河里飘逸第⑤节在前两节的基础上很自然地抒写出希望将生命融人自然让我的爱回归大自然之中去真正获得生命巨树永青的人生之爱的归宿最后一节点明主旨升华主题2诗歌后三节都是作者所思其内容有什么不同归纳总结我看所看所思生命的勃发静流的飘逸生命的飞奔与自然合流合而为一热爱自然春风春草飞鸟流云探究诗歌写作特色叁写作特色穆旦的诗可谓有意境有境界不仅形象生动地描写了景物而且饱含着浓郁的思想感情达到了如前人对王维诗歌的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 诗中有画有着令人叫绝的诗情画意大致说来这首诗歌的意境追求精确性生动逼真意境宏大悠远寥廓颇似有着浓浓诗情的油画1悠远而深邃的意境艺术写作特色诗人先是选取了春风青草绿潮

平展翅翼的飞鸟流云红晕大地等这些较大气的意象抒发对大自然的由衷的热爱之情在此基础上又描写我的渺小我枉然在你的心胸里描画接下来又写远古哲人虽逝去但他们对自然的赞美在大地飘逸最后水到渠成地抒发出自己希望与自然合而为一的愿望整首诗歌充满了浪漫主义色彩2层层递进感情流露自然真切主题归纳诗人借助大自然中的春风春草飞鸟流云等意象表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情了解了穆旦及写作背景一二理清了诗歌内容学习小结三探究了诗歌艺术特色亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒