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爱问共享资料部编版语文九年级下第一单元1.3.3《断章》文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,断章[慕联教育同步课程]课程编号TS1901100201R92010303DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮学习目标了解作者卞之琳及写作背景壹理清诗歌的内容贰探究诗歌的写作特色叁了解作者卞之琳及写作背景壹卞之琳卞之琳1910-2000生于江苏海门汤家镇现当代诗人汉园三诗人之一文学评论家翻译家被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人背景资料本诗选自卞之琳的《鱼目集》写于1935年10月是诗人的重要代表作据诗人自己说这首诗本来是一首诗中的四句因只有这四句诗人感到满意才保留下来自成一篇不料这首诗竟...

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断章[慕联教育同步课程]课程编号TS1901100201R92010303DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮学习目标了解作者卞之琳及写作背景壹理清诗歌的内容贰探究诗歌的写作特色叁了解作者卞之琳及写作背景壹卞之琳卞之琳1910-2000生于江苏海门汤家镇现当代诗人汉园三诗人之一文学评论家翻译家被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人背景资料本诗选自卞之琳的《鱼目集》写于1935年10月是诗人的重要代表作据诗人自己说这首诗本来是一首诗中的四句因只有这四

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句诗人感到满意才保留下来自成一篇不料这首诗竟成了诗人流传最广最有代表性的一首诗理解诗的内容贰题目解说《断章》诗人回忆它的创作过程时说此四行无意中得之原拟足成一首完整的诗接着感到说完了也无需多说可独立成篇故名《断章》诗歌诵读你站在桥上看风景看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦这首诗虽短却有很多意象由这些意象构成了一种朦胧的意境请你找出来诗人在刹那的观赏中提炼出的意象站在桥上的你楼上看风景的人诗歌赏析桥楼明月窗子诗歌的意象是相互交叉重叠的由这些意象组合成了四个美丽而形象的

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画面这四个画面又有什么联系呢断章前两个画面你站在桥上看风景看风景人在楼上看你表面看来似乎互不相关桥上楼上这两个地点却因为看风景这个动作产生了联系后两个画面明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦窗子与梦互不相关却在装饰这一点上又产生了联系十分平常的生活画面几个毫不相关的事物经过诗人的精心构思与组合变得十分耐人寻味断章人可以看风景也可以成为风景明月可以装饰你的窗子你也可以反去装饰别人的梦人生可以互相装饰深入探究从诗人描绘的四个相互联系的画面中你悟出了什么道理深入探究这首诗表达了怎样的哲理内涵

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世世间万物本来就是相对的互相依存息息相关人与人之间物与物之间不论自觉与不自觉都可能发生这样或那样的相对关系断章优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的具有多个层面不同层面之间又互相交织与折射从而使诗歌衍生出不同的含义来不同的读者读同一首诗由于生活环境文化传统艺术观念鉴赏心境等的不同会形成不同的审美期待产生全然不同的发现归纳总结断章事物相互依存事物相互转化你桥上人楼上明月装饰你看你你装饰别人风景看窗子梦探究诗的写作特色叁写作特色《断章》由四幅画面构成前两个画面你站在桥上看风景看风景人在楼上看你表

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面似乎互不相关桥上楼上这两个地点却在看风景时发生了关系后两个画面明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦窗子与梦互不相关却在装饰这一点上又发生了联系作者把这些看来零乱的人和物巧妙地组织在一个框架中构成了一幅水墨丹青画或构图匀称的风物素描这幅画没有明丽的颜色画面却配置得错落有致透明清晰体现了诗人刻意求工的美学态度与追求1美学的构图原则写作特色此诗含蓄蕴藉但语言却极朴素平实以人人能懂的语词写出人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧万事万物的区别分割都是相对的暂时的联系是内在的永恒的而这种联系性的灵

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魂是人当你谈论别人时褒也好贬也好你自己也被别人或褒或贬别人可能使你的生活变得美好你同样可给别人以福音此诗只是诗人刹那间的意境感想但内涵却无限丰富2哲学的人生智慧主题归纳《断章》诗人通过描绘四幅人物与事物之间的剪影带给我们丰富的哲思启迪我们事物之间相互依存相互转化并不是绝对和孤立存在的了解了卞之琳及写作背景一二理清了诗的内容学习小结三探究了诗的艺术特色亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1711701070868_0在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒

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