六上Unit3Myweekendplan第三课时

<h1>第三课时</h1> <p>课时内容</p> <p> B let’s learn Role-play</p> <p>课时分析</p> <p>本课时是人教版六年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第三单元第三课时。围绕“要够买的物品”这个话题展开，主要通过对话学习单词和词组dictionary, comic book, word book, postcard及句型Where are you going? I’m going to buy...的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达。激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。本课时的学习是为第四课时的学习做好铺垫。本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及能够运用四会单词和词组谈论和描述 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 店中自己要购买的物品。</p> <p>本课时包括Let’s learn 和Role-play两个版块。Let’s learn通过John和Jack在电影院前讨论下一步的计划的场景，呈现了单词及词组的词形和意义。此话题与我们的学生的生活很密切，很能激起学生学习的兴趣。Role-play版块是用于操练B Let’s learn版块中有关书籍的单词及词组。通过学生在书店购书、买书的角色扮演，达到在真实的语境中交流的目的。</p> <p>本课时的词汇中的词汇教学，要利用学生的迁移能力，结合学过的单词，用同类词归类或自然拼读法掌握。句型的教学，不只是本课书上的知识，还要拓展句型，发散学生的思维。在整个教学过程中，以激发学生学习兴趣为主，采用儿歌、游戏、猜谜、角色扮演等多种教学手段调动全体学生的参与，让学生在愉悦的环境下，自主的学习。</p> <p>课时目标</p> <p>1. 能够听、说、读、写单词和词组：dictionary, comic book, word book, postcard</p> <p>2. 能够在情景中正确运用上述单词和词组讨论或描述自己书店中可以购买的物品。</p> <p>3. 能够在情景中运用句型Where are you going? I’m going to buy...就购买计划进行询问和作答。</p> <p>4. 激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。</p> <p>课时重难点</p> <p>1. 重点</p> <p>（1）能够听、说、读、写单词和词组：dictionary, comic book, word book, postcard</p> <p>（2）能够在情景中正确运用上述单词和词组讨论或描述自己书店中可以购买的物品。</p> <p>（3）能够在情景中运用句型Where are you going? I’m going to buy...就购买计划进行询问和作答。</p> <p>2. 难点</p> <p>（1）单词dictionary的发音。</p> <p>（2）能够灵活运用四会单词和词组描述书店中可以购买的物品。</p> <p>教学准备</p> <p>  课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、词卡、书籍、录音机、磁带</p> <p>教学过程</p> <p>Step 1 Warm up </p> <p>1. Greeting</p> <p>    T: Hello, everybody. </p> <p>   Ss: Hi, Mrs /Mr /Miss...</p> <p>T: How do you feel today? Happy or sad?</p> <p>Ss: Happy. </p> <p>2. Ask and answer. </p> <p>   T: What are you going to do this weekend?</p> <p>   S1: I’m going to...</p> <p>   S2: ...</p> <p>   T: What is S1 going to do this weekend?</p> <p>   S3: He’s/She’s going to ...</p> <p>   ...</p> <p>设计意图：问答练习帮助学生复习和巩固上节课的知识。</p> <p>Step 2 Lead in</p> <p>2. Play a game.</p> <p>  T: I have many pictures. Guess what place it is.（课件上的图片被问号遮住一部分，学生猜测地店。如：hospital, cinema, museum, park, post office, bookstore.）</p> <p>教学资源：课件</p> <p>设计意图：猜一猜的游戏激发了学生的学习兴趣，同时引出了书店这个场景。</p> <p>Step 3 Presentation</p> <p>1. Teaching the new words and phrases “comic book, word book, dictionary, postcard”</p> <p>(1)Teaching “comic book, word book”</p> <p>  a. T: This is a bookstore. What books can you buy in a bookstore?</p> <p>   Ss: Chinese book, English book, maths book...（学生回答出一种书，教师用实物展示。）</p> <p>  b. 教师继续用实物展示漫画书、单词书，并板书comic book, word book，学生自己拼读出单词，教师带读。</p> <p>(2)Teaching “dictionary”</p> <p>  T: What’s this?（教师呈现一本词典。）</p> <p>  Ss: It’s a dictionary.（板书单词dictionary，用拆读法拆分的音节，教师教读。指名读，小组读，齐读。）</p> <p>  T: Look at these dictionaries.（呈现不同种类的词典，并板书dictionary的复数形式，学生拼读。）</p> <p>This is a ...（教师拿起语文词典，引导学生说出。）</p> <p>  Ss: Chinese dictionary.</p> <p>  T: Do you have a Chinese dictionary?</p> <p>  Ss: Yes.</p> <p>  T: Look! This is ...（教师拿起英语词典，引导学生说出）</p> <p>  Ss: An English dictionary.</p> <p>(3) Teaching “postcard”</p> <p>   T: What’s this?（呈现明信片的实物）</p> <p>   Ss: It’s a post card.（板书post card，联系词组post office, birthday card, 学生自己拼读出单词）</p> <p>(4)Listen to the tape and follow the tape.</p> <p>听录音，跟读板书的单词和词组。</p> <p>(5)Read the words and phrases in pairs.</p> <p>(6)Remember the chant.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>教学资源：课件、录音机、磁带</p> <p>设计意图：利用肢体语言、图片引出词汇，吸引学生的兴趣。然后利用学生的迁移能力，自己 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 发音规律，读出单词，培养学生的思维能力。接着听录音，跟读录音，模仿录音，最后儿歌记忆。在教学单词和短语中还穿插了有趣的游戏，让学生在轻松的环境下掌握知识。</p> <p>2. Teaching “Where are you going? I’m going to buy....”</p> <p>(1) T: Look at the pictures. This is John and John’s cousin, Jack. Where are they going? What are they going to buy?（板书Where are they going? What are they going to buy?）</p> <p>(2) Listen to the tape and answer the questions.</p> <p>   播放对话内容，学生带着问题听录音。</p> <p>(3)指名回答。(板书They are going to the bookstore. They are going to buy a new comic book.)</p> <p>(4)分角色朗读对话。</p> <p>(5)指组朗读对话，理解对话。</p> <p>(6)两人一组，仿编对话。</p> <p> 将板书句型稍作调整，学生根据板书句型仿编对话。</p> <p></p>