板块一回忆往事

<h1>板块一：回忆往事</h1> <p> </p> <p>［活动目标］</p> <p>1.能围绕单元及活动主题，参考“活动建议”和“阅读材料”，个人或小组制定活动计划。</p> <p>2.能根据活动主题搜集和整理小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。【语文要素】</p> <p>3.能 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 并制作成长纪念册。</p> <p>［活动时间］</p> <p>1-1.5周</p> <p> </p> <p>第一阶段 明确活动任务，制定活动计划</p> <p>（1课时）</p> <p>一、明确单元主题，了解活动内容</p> <p>1.谈话导入：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达这份惜别之情呢？</p> <p>2.学生自由发言。</p> <p>3.教师提问：我们有这么多美好的回忆想要珍藏，我们有这么多不舍之情想要表达，教材在这一单元特意围绕“难忘小学生活”安排了系列活动，请大家打开语文书，看看书中为我们提出了哪些好的活动建议。</p> <p>4.学生自主浏览本单元内容，了解本次综合性学习的主题、活动组成以及各部分有哪些活动。</p> <p>5.学生交流，教师相机提示：请确定可以开展哪些活动，可以参考哪些资料；请记住，每部分的活动时间大约一周。</p> <p>6.过渡：这节课我们先来制订“回忆往事”部分的活动计划。</p> <p>二、制定活动计划</p> <p>1.明确活动要完成的任务。</p> <p>（1）引导学生默读“回忆往事”部分的“活动建议”，浏览“阅读材料”，启发思考：这一部分的三个活动可不可以调换顺序？为什么？</p> <p>学生自读教材，教师巡视，了解学生想法。</p> <p>（2）组织课上交流，提示学生注意三个活动的关联：“分享难忘回忆”为什么要放在“填写时间轴”之后？为什么要先完成前两个活动，再开始制作成长纪念册？</p> <p>2.引导学生交流如何填写时间轴。</p> <p>（1）学生交流时间轴的作用及填写 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。</p> <p>①用 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示教材中的时间轴，引导学生说说时间轴有什么作用。</p> <p>预设：按照时间顺序回忆往事，为搜集成长资料提供线索。</p> <p>②指名说说如何填写时间轴。</p> <p>预设：可借助时间轴回忆小学生活，把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。</p> <p>（2）介绍“时间线索图”，拓宽学生思路。</p> <p>启发思考：时间轴一定要画成教材中的样子吗？它还可以是什么样子的？</p> <p>用课件随机出示多种形式的“时间线索图”，向学生介绍：时间轴可以是纵向的，也可以是横向的，还可以画成其他的样式。相机提示学生可以自由选择形式，设计自己喜欢的“时间线索图”。</p> <p>（3）确定“填写时间轴活动”需要的时间。</p> <p>请学生预估完成时间轴需要的时间。教师相机建议学生此活动利用课后时间在2天内完成。</p> <p>3.学生小组讨论“分享难忘回忆”的活动内容与形式。</p> <p>预设1：要从时间轴上选取有代表性的内容与同学分享，有代表性的内容，可以是印象深刻的内容或对自己影响较大的内容等。</p> <p>预设2：分享难忘回忆以诉说往事为主，还可以展

示一些相关的照片、实物等。</p> <p>（1）学生自主阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章。</p> <p>（2）组织讨论：阅读了这两篇文章，对你回忆往事、搜集成长资料有什么启发吗？</p> <p>（3）师生商定“分享难忘回忆”活动需要的时间。</p> <p>4.学生小组讨论“制作成长纪念册”的活动内容与形式。</p> <p>预设1：制作成长纪念册要先搜集资料，然后给资料分类，最后编排成册。</p> <p>预设2：“填写时间轴”活动可以为搜集成长资料提供线索，“分享难忘回忆”活动可以帮助我们选出最重要的记忆，使成长纪念册重点突出。</p> <p>预设3：《如何制作成长纪念册》这篇阅读材料是重要的参考资料。</p> <p>（1）师生讨论：成长纪念册应该由个人独立完成还是集体合作完成？除了纸质成长纪念册，可不可以采用其他的形式？</p> <p>预设1：成长纪念册可以由个人完成，呈现一个人的成长历程，也可以由多人合作完成，呈现一个团队或集体的成长历程，如小小足球队的成长，六（2）班的成长等。</p> <p>预设2：成长纪念册的呈现形式可以是多样的，可以是纸质的，也可以制作电子成长纪念册。</p> <p>（2）师生商定“制订成长纪念册”活动需要的时间。</p> <p>预设1：在开展“填写时间轴”和“分享难忘回忆”活动时，就可以开始搜集成长资料。</p> <p>预设2：用3至4天的时间制作“成长纪念册”，制作完成后利用1个课时进行课上交流，同时进行“回忆往事”部分的总结。</p> <p>5.教师组织学生用表格总结前面的讨论结果，制订出活动计划。“回忆往事”活动计划（示例）</p> <p>活动时间主要活动内容2天1课时明确活动任务，制订活动计划课后填写时间轴，并在小组内交流</p> <p>交流时间轴</p> <p>开始搜集和筛选成长资料；1课时，分享难忘回忆3-4天；1课时，讨论如何制作成长纪念册；课后分类整理资料，制作成长纪念册；1课时，展示交流成长纪念册，进行阶段性小结。</p> <p>教师依据计划，布置学生近期活动任务：填写时间轴；根据时间轴回忆往事；搜集表现难忘回忆的照片或其他资料。</p> <p> </p> <p>第二阶段 回忆往事，填写时间轴，搜集成长资料</p> <p>（2天）</p> <p>一、学生利用课后时间填写时间轴，搜集成长资料（2天）</p> <p>学生活动：学生利用1至2天时间填写时间轴，并开始搜集成长资料。</p> <p>教师协助：首先，可在学生有需要的时候，为学生提供一些搜集成长资料的线索，帮助学生回忆往事。其次，可组织学生共享成长资料，交流各自的时间轴。</p> <p>二、交流时间轴，分享难忘回忆（1课时）</p> <p>1.组织学生以小组为单位交流时间轴，分享难忘回忆。</p> <p>（1）每位学生在小组内简要介绍自己的时间轴。</p> <p>（2）每位学生选取时间轴上有代表性的内容与小组成员交流。</p> <p>（3）每个小组推选出一位代表，先用几个关键词概括自己小组内分享的内容，写下来贴在小组的展板上，然后与全班同学分享自己小组的难忘回忆。</p> <p>2.全班交流难忘回忆。</p> <p>（1）展示各组的展板，请学生选择一个自己最感兴趣的关键词，由相关学生上台分享难忘回忆。</p> <p>预设：如果回忆的往事中有本班的同学，就请这位同学也来分享一下对这件往事的回忆。</p> <p>（2）学生交流自己在听别人发言时联想到的经历和听后的感受。</p> <p>3.小结：课后继续完善时间轴，更全面地呈现自己小学六

年的成长记忆。</p> <p> </p> <p>第三阶段 制作成长纪念册</p> <p>（3-4天）</p> <p>一、讨论成长纪念册的制作方法（1课时）</p> <p>1.梳理制作成长纪念册的主要步骤。</p> <p>学生自主阅读《如何制作成长纪念册》，要求：通过批注或做笔记的方式梳理出制作成长纪念册的基本步骤。</p> <p>学生读后交流。（收集、筛选成长资料；根据需要给收集的资料分类；编排成长纪念册）</p> <p>2.交流如何搜集、筛选成长资料。</p> <p>指名说说自己搜集、筛选资料的方法和书中的方法是否一样，并介绍自己的思路和做法。</p> <p>教师小结：要注意筛选出最能反映自己小学生活的、有代表性的资料。</p> <p>3.讨论根据需要给搜集的资料分类的步骤。</p> <p>（1）指名说说“编年体”和“栏目式”分别是从什么角度给资料分类的。预设：“编年体”是根据时间来给资料分类的，“栏目式”是根据资料的内容来进行分类的。</p> <p>（2）讨论“栏目式”分类要注意的事项。</p> <p>①教师用课件出示一个错误的“栏目式”分类 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 。</p> <p>运动场上我的特长/作业集锦/多彩生活/班级之最/毕业赠言</p> <p>②启发思考：你发现这个案例里的分类有什么问题吗？采用“栏目式”分类需要注意什么？</p> <p>③学生讨论后明确：这个案例里的许多栏目都有可能出现交叉甚至重复的内容，因此，采用“栏目式”分类要清晰，避免类别出现混淆。</p> <p>（3）拓宽学生分类思路。</p> <p>教师提示学生：可以给资料较多的类别再做细分，使资料的分类更清晰。例如：</p> <p>我的六年级/学习经历/文体活动/毕业赠言/才艺集萃/我爱舞蹈/美丽的剪纸/笛声悠扬</p> <p>4.讨论如何编排成长纪念册。</p> <p>（1）学生小组讨论后，组织全班交流。</p> <p>（2）小结：编排成长纪念册主要包括设计封面、扉页，编排正文内容等，力求做到以下几点：</p> <p>①应突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。</p> <p>②应包含丰富的内容，但要注意资料的整理，做到条理清晰。</p> <p>③最好能做到图文并茂、美观大方，尽量体现出个性和创意。</p> <p>5.学生以小组为单位总结制作成长纪念册的方法。教师组织各小组汇报交流。</p> <p>预设1：搜集成长资料时可以先理出一个头绪（如以时间轴为线索搜集资料），这样可提高搜集资料的效率。</p> <p>预设2：注意筛选最具代表性的成长资料。</p> <p>预设3：资料要分类编排，做到条理清晰。</p> <p>预设4：编排成长纪念册可以图文结合，尽量展现个性和创意。</p> <p>二、学生课后制作成长纪念册（3-4天）</p> <p>1.学生活动：设计并制作成长纪念册（可以是电子版的纪念册）。</p> <p>2.教师相助。</p> <p>（1）指导、协助学生制作成长纪念册，重点关注学生对资料的分类和排序是否合理。</p> <p>（2）适时组织交流。如可让学生不断展示自己的成果，同时也能欣赏别人的成果，从而起到互相启发的效果。</p> <p> </p> <p>第四阶段 交流成长纪念册，作活动总结</p> <p>（1课时）</p> <p>一、以小组为单位交流成长纪念册</p>