小学二年级美术教学工作计划书

<h1>小学二年级美术教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf </h1><p><br />小学二年级美术教学工作计划书篇一<br />一、指导思想<br />以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》(实验稿)为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。<br />二、学情分析<br />本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：<br />1、学生有浓厚的绘画兴趣。<br />2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。<br />3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。<br />三、全册教材分析<br />(一)、全册共一十四课，教材编排方式较一年级教材有所改变：<br />1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务，在第三册教材中用“活动”二字代替，突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。在3、4、11、12课都分别围绕本课学习主题进行了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。<br />2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第6课是美术学科与音乐学科的综合，第7、8、10课是美术与语文(文学)学科的综合，第12课则是美术学科与现实社会相联系的综合。<br />(二)、根据各课的学习内容，我认为以下各课分别主要属于下列学习领域：<br />1、造型表现：1、2、3(活动一、二)、4(活动一、二、)、5、13<br />2、设计应用：8、9、11、3(活动三)、4(活动三)<br />3、欣赏评述：14<br />4、“综合﹒探索”领域：6、7、10、12<br />各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。<br />(三)、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。四、全期教学总目标<br />1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。<br />2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。<br />3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。<br />4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。<br />5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。<br />五、教学措施<br />1、注重审美能力的培养<br />教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。<br />2、注重创新精神和创新能力的培养<br />让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的*。<br />3、创设文化情境，涵养人文精神<br />美术学习

不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。<br />4、确立学生的主体地位<br />培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。<br />5、鼓励学生进行综合性探究性的学习<br />引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。<br />6、重视学生的自评和互评<br />传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。<br />7、恰当运用多种教学手段<br />用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。<br />8、广泛利用各种课程资源<br />努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。<br /> </p><p>小学二年级美术教学工作计划书篇二<br />一、班级情况分析<br />1、本班班级纪律和其它各科学习成绩较好。<br />2、以前学习的美术知识和技能一般较为巩固，对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于平面物形象有一定的目测能力和概括表达能力，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。<br />3、完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在一年级的水平。<br />二、本学期教学的总要求<br />1、知识教育要点<br />（1）对各种自然平面形进行认识和感受。<br />（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。<br />（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。<br />（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。<br />（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。<br />（6）了解我国画家的作品，欣赏祖国自然风光。<br />2、能力培养要点<br />（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。<br />（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。<br />（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。<br />（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。<br />3、审美教育要点<br />（1）通过欣赏我国画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。<br />（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。</p><p><br />小学二年级美术教学工作计划书篇三<br />一、学生情况分析：<br />经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象

力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现*，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。<br />二、教学目的任务：<br />1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。<br />2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。<br />3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。<br />三、教材分析：<br />本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。<br />四、教学重点：<br />1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。<br />2，在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。<br />3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。<br />4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。<br />五、教学难点：<br />1，想象能力的培养和动手操作能力的提高。<br />2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。<br />六、提高教学效率的主要措施：<br />1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。<br />2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。<br />3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。<br />七、本学期教学的总要求：<br />1、知识教育要点<br />(1)对各种自然平面形进行认识和感受。<br />(2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。<br />(3)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。<br />(4)运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。<br />(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。<br />(6)了解我国画家的作品，欣赏祖国自然风光。<br />2、能力培养要点<br />(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。<br />(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。<br />(3)熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。<br />(4)培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。<br />3、审美教育要点<br />(1)通过欣赏我国画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。<br />(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。<br /> </p>