课外古诗词诵读

<h1>&nbsh1;</p> <p>课外古诗词诵读</p> <p>教学目标</p> <p>1.有感情地朗读并背诵这四首诗。</p> <p>2.把握诗歌的内容，理解诗歌意境，提高 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 鉴赏诗词的能力。</p> <p>3.理解诗歌中蕴含的情感，领会诗歌主旨。</p> <p>教学课时</p> <p>2课时</p> <p>第1课时</p> <p>课时目标</p> <p>1.有感情地朗读并背诵《泊秦淮》和《贾生》。</p> <p>2.结合相关背景，把握诗歌内容，体会诗人 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的情感。 </p> <p>教学过程</p> &l

t;p>泊秦淮</p> <p>一、导入新课</p> <p>师：同学们，我们来玩一个抢答游戏，老师提出一个问题，大家可以举手抢答。</p> <p> </p> <p>（1）杜牧是哪个朝代的诗人？</p> <p>（2）这个朝代最著名的两位诗人是谁？后人合称他们为什么？</p> <p>（3）除了“大李杜”还有“小李杜”，“小李杜”指的是哪两位诗人？</p> <p>（4）秦淮，是一条河的名称。这条河是在哪个省？在古代它是个怎样的地方？</p> <p>（5）《后庭花》是一首怎样的诗？</p> <p></p> <p>（题目依次出示）</p> <p>学生行为（1）唐朝。</p> <p>（2）李白和杜甫，后人

把他们合称为“大李杜”。</p> <p>（3）“小李杜”指的是李商隐和杜牧。</p> <p>（4）江苏省。秦淮河穿南京城而过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵</p> <p>族、官僚士大夫享乐游宴的地方。</p> <p>（5）据传是南朝陈后主所作，陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江</p> <p>山，因此他所作的《玉树后庭花》也就成了亡国之音。</p> <p>师：如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的情形下又听到此曲，他的心情是怎样的？我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。</p> <p>（板书文题）</p> <p>【设计说明】</p> <p>本环节从了解与诗歌内容相关的文学常识和典故导入，用抢答的形式激发学生参与的积极性，调动学生已有知识，渗透新的内容，为后面的学习做铺垫。</p>

<p>二、初读诗歌，感知内容</p> <p>1.朗读全诗，感受节奏、韵律。</p> <p>（1）教师范读，学生听读正音，划出节奏并自由朗读。</p> <p> </p> <p>泊秦淮</p> <p>烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。</p> <p>商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。</p> <p>（2）学生自由朗读，教师从节奏、情感、感情基调等角度指导学生。</p> <p>（3）学生齐声朗读，教师指名朗读。</p> <p>2.默读诗歌，理解诗歌大意。</p> <p>结合课本旁边的注释和工具书，以及每首诗下面的解说，尝试理解这首诗的大意。</p> <p>学生行为 迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，夜晚

（船只）停泊在秦淮河边，靠近酒</p> <p>家。卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，在秦淮河的对岸，还唱着《玉树后庭花》。</p> <p>3.齐读诗歌，探究诗歌内容。</p> <p>师：请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面的问题。</p> <p> </p> <p>（1）一、二句写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？</p> <p>（2）三、四句作者是在斥责歌女吗？</p> <p>（生齐读后结合资料，讨论问题并作答）</p> <p>学生行为 （1）一、二句写了“烟”“水”“月”“沙”“酒家”等景物，勾画出秦淮河两岸</p> <p>迷蒙的景象，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景，渲染了一种凄清的气氛。</p> <p></p>