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爱问共享资料小学英语教学目标设计范本文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,小学英语教学目标设计范本3BUnit8I'mhungry教学目标第一课时(A部分)1、通过师生、生生交流,简单学习并运用Whatwouldyoulike?Whatabout…?I’dlike….等句型。2、通过听课文录音,能根据老师所设计的问题,在对话材料中获取所需信息,了解对话中人物需求的基本信息。3、通过阅读对话,了解Soundsgood!Whatabout…?I’mthirsty/hungry.I’dlike….等词句的意思,并逐步掌握在阅读中抓住文本的关键信息并进行勾画的阅读策略。4、能通过评选最佳扮演和小组合作,模仿...

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小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语教学目标设计范本3BUnit8I'mhungry教学目标第一课时(A部分)1、通过师生、生生交流,简单学习并运用Whatwouldyoulike?Whatabout…?I’dlike….等句型。2、通过听课文录音,能根据老师所设计的问题,在对话 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 中获取所需信息,了解对话中人物需求的基本信息。3、通过阅读对话,了解Soundsgood!Whatabout…?I’mthirsty/hungry.I’dlike….等词句的意思,并逐步掌握在阅读中抓住文本的关键信息并进行勾画的阅读策略。4、能通过评选最佳扮演和小组合作,模仿课文中的对话并表演。5、能运用所学语句展开征询别人意见的简单交流。第二课时(B,C,D部分)1、通过回顾A部分,能了解对话中各人物所需,并说出ahotdog,softdrinks,Whatwouldyoulike?Whatabout…?I’dlike….等词句。2、通过学生互教单词,师生对话,生生对话和实物观察等形式,能学习有关食品的词语asandwich,somebread,somerice,abarofchocolate,acartonofmilk,apie,ahotdog,softdrinks,并能够进行拼读。3、通过小组讨论,观察教师板书,能正确书写词语acake,apie,ahotdog。4、能够运用所学词句谈论所给图片,掌握征询他人意见的交际用语。5、结合

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“争当KFC的最佳销售小组”的话题,灵活运用新学词句、对话。第三课时(E部分)1、通过多种游戏形式的呈现,能巩固所学的食品类词语,并完成相关的听力判断练习。2、通过学生自主编排表演情景对话,巩固本单元主要句型,并归纳其相关用法。3、在课前自主预习的基础上,进一步了解做饭的步骤,并能够用英语进行表述。4、通过听、跟唱、改编等形式,能表演唱歌曲Hotcrossbuns!,并了解关于外国的饮食文化。5、通过灵活运用本单元所学的句型,学会在真实生活情境中征询别人意见。4BUnit3What’syourjob?教学目标第一课时(PartA)1.通过师生、生生之间简单信息的问答,能学习并运用What’syourname?/Howoldareyou?/What’syourjob?等句型。2.通过听课文录音,根据老师所设计的问题,在对话材料中获取所需信息,了解Whataretheirjobs?They’rewaiters.Aretheywaiters,too?No,theyaren’t.等词句的意思。3.能根据阅读中获得的信息对机器人的情况做简单介绍。4.能够以表演的形式呈现对话内容。5.能运用所学语言展开询问姓名、年龄和职业的简单交流。第二课时(PartBCD)1.通过回顾A部分,能运用已学句型询问姓名、年龄、职业。2.通过游戏等形式,能够学习有关职业的词语apoliceman,apolicewoman

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,awaitress,adriver,aworker,acook,afarmer,并能够进行拼读。3.能够运用所学的职业名称询问、描述他人和自己的职业,并正确使用人称代词、物主代词和人称单复数。4.能够运用所学询问外貌、年龄、职业等的问句猜测对方的好朋友是谁,并完成相应的填空练习。5.能就职业的话题展开“梦想职业”的调查活动。第三课时(PartEFG)1.能在图片的提示下理解并表演两篇阅读材料的大致内容。2.能够运用Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea(an)….进行调查,并用Howmanyboysandgirlswanttobe…?…归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全班学生的调查结果。3.能够体会字母组合dr和tr在单词中的发音,并能读出老师所提供的含有相同音素的单词。4.能演唱歌曲Theysinghappily,并能够改编歌词创作新歌。5.能够运用有关人物姓名、年龄、职业等的相关句型,对所提供的生活场景中的人物进行谈论,并进行仿写练习。5B Unit2目标设计第一课时Thefirst(PartA):1、通过课前预习和小组互助对话练习,能正确地听懂、会说、会读句型What’sthematter?What’swrongwithyou?I’m…… 2、通过课文语境感知,能正确听懂、会说、会读句型MayIspeakto…?Thisis…speaking. 3、通过朗读课文,能正确地听懂、会说、会读

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句型What’swrongwithyou?I’vegotabadcold. I’msorrytohearthat… Howdoyoufeelnow?4、通过自主阅读,尝试将文本内容分层,准确理解课文对话。5、通过角色朗读及表演,掌握电话交际用语,灵活运用:What’swrongwithyou? I’vegot…  I’msorrytohearthat.  Howdoyoufeelnow?  Ifeel…Icanget…foryou.第二课时(PartBCD):1、通过课前预习和小组互助对话练习,能牢固掌握、会说、会读句型What’swrongwithyou?I’m… I’msorrytohearthat.2、通过教师有指导的看图说话,能正确听懂、会说、会读、会写有关疾病的英文单词。3、通过看图对话、操练巩固,能正确听懂、会说、会读、会写句型:What’swrongwithyou? I’vegot… I’msorrytohearthat.Howdoyoufeelnow?  Ifeel…   Icanget…foryou.4、通过创设情境的角色表演,能灵活运用所学用语询问他人身体状况,并根据实际回答。第三课时Thethird(PartEH):1、通过复习,熟练掌握、举一反三、灵活运用本单元所学的单词及主要谈论疾病的句型。2、通过对话学习与表演,熟练掌握、灵活运用看病的英语表述:What’swr

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ongwithyou?I’vegot…Anythingelse?Openyourmouth.Takesomemedicineandhavealotofrest.3、通过自主提问,了解小诗内容,提高学生用英语提问的能力。4、诵读小诗,了解诗文的韵律、框架,掌握模仿、改写、编写诗歌等写作技巧,能运用相关的技巧改写、编写小诗。5、在小组内分享思考成果,美文佳句,通过分享,让学生体会语言之美,让学生乐于运用语言,树立合作意识。第四课时Thefourth(PartF G):1、结合日常生活,学生能熟练掌握、灵活运用本单元所学的单词及电话用语,正确使用:MayIspeakto…? Thisis…speaking. Sorry,wrongnumber.2、通过预习与朗读单词,感知、归纳、概述、总结元音字母o的读音。在归纳中了解、掌握相关的语音规律,尝试新单词的认读。3、通过习题、……,检查、了解对本单元知识掌握与运用情况。6BUnit1Who’syounger?第一课时(PartA):1、通过初听录音及跟读课文,能熟练听、说、读单词:twin,minute,child,also,chat,centimetre;2、通过听完整语篇,能够尝试记录关键词,复述出主要信息;3、通过阅读勾划比较级句型,能够准确听说读日常交际用语:I’mastallasyou.SuYang’s(twentyminutes)youn

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gerthanSuHai.4、通过对比课文中人物的基本情况,初步体会、了解形容词比较级的概念,并能在实际语言运用中巩固这个概念;5、通过看动画、听录音、勾划重点句型、小组合作记录关键信息,能够熟练理解课文,并能复述课文。第二课时(PartBCD):1、通过预习,能听说读写单词tall,young,old,heavy;2、通过班级同学情况的对比,能够掌握形容词比较级句型,能听说读写句型Who’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.;3、通过对形容词比较级句型的比较观察,归纳比较级的构成形式;4、通过创设实物比较的情境,能听说读日常交际用语Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?;5、结合生活实际,能准确运用比较级进行两种事物的比较。第三课时:(EFGH可根据需要分为2课时)1、通过听力训练,提取有用信息,形成重构信息的能力;2、通过习题纠错,巩固形容词比较级的用法;3、利用实物及图片对比、通过游戏,熟练掌握形容词以及比较级的用法,正确使用本单元所学句型和日常交际用语,并能写成一篇完整的对话或短文;4、通过朗读体会,了解字母组合ir在单词中的读音,并利用读音规则尝试朗读新单词;5、欣赏感受歌曲旋律,会唱歌曲IwishIwastaller.,感受歌曲旋律之美。6、通过习题、……,检查、了解对本单元知识掌握与运用情况。

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