两位数乘两位数第5课时笔算乘法（进位）

<h1>第4单元 两位数乘两位数</h1> <p>第5课时 笔算乘法（进位）</p> <p>【教学目标】 </p> <p>   让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。</p> <p>【教学重难点】 </p> <p>重点：能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。</p> <p>难点：能运用所学知识解决生活中的问题</p> <p>【教学准备】</p> <p>     例2主题图、彩色笔。</p> <p>【教学过程】 </p> <p>一、学前准备</p> <p>    1、口算（两位数乘整十数）</p> <p>    38×10  20×14  91×40  81×60</p> <p>    72×30  50×31  62×30  70×21</p> <p>    2、笔算。</p> <p>    35×7=    23×21=</p> <p>    让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。</p> <p>二、探究新知</p> <p>    1、学习教材第49页例2。</p> <p>    出示例2。</p> <p>教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。  </p> <p>    师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？</p> <p>    学生回答，老师板书：37×48</p> <p>    老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 向全班同学汇报本组的各种计算方法。</p> <p>   （1）估算方法：48≈50  37≈40  50×40=2000（盒）</p> <p>    大约有2000盒。</p> <p>   （2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。</p> <p>    列式解答：48×37=1776（盒）</p> <p>    答：一共需要1776盒酸奶。</p> <p>    教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。</p> <p>    两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。</p> <p>    教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。</p> <p>    2、指导完成下面的练习。</p> <p>&

nbsp;    23×34     54×13     39×27     17×28</p> <p>    可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。</p> <p>    3、巩固练习。</p> <p>       24×41   22×74  44×59 15×21   53×27  </p> <p>    在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。</p> <p>    </p> <p> </p> <p>三、课堂作业新设计</p> <p>    1、  1 6     2 5    1 8     2 4</p> <p>    ×1 6   ×1 3  ×1 7   ×1 9</p> <p> </p> <p>    2、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？</p> <p>    3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？</p> <p>    四、思维训练</p> <p>    1、你能直接写出得数吗？</p> <p>       24×19  38×9  76×99  12×11  11×47  38×21</p> <p>    2、商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一共买了多少元？你还能提出什么数学问题？</p> <p>    3、动脑筋填一填，把竖式补充完整。</p> <p>        3  □              □ □</p> <p>    × 2  4            × 7  □</p> <p>    1  □ 2               □ 3</p> <p>    □ □            □ □ 7</p> <p>    7  □ □         2  □ □3</p> <p>【板书笔记】</p> <p></p>