语文必修3苏教版第二专题版块二《指南录后序》最新同步教案6

语文必修Ⅲ苏教版第二专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 版块二《指南录后序》最新同步教案《指南录后序》教案6[教学目标与训练重点]1、  掌握“数”“分”“间”“拜“直”“为”等实词词义2、  理解本文将叙事、抒情、议论相结合的写法。3、  体会作者的爱国主义情怀。[教学设想与教法学法 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ]本课主要采用诵读法、练习法与讨论法。用诵读法使学生整体理解，反复体悟作者的以死报国之志，用练习法使学生掌握重点词句，用讨论法明确本文的写作特点。第一课时：朗读，讲读第5、6、1、2、3段第一课时：讲读第4段，总体讨论与练习。[教学过程设计]第一课时一、导入学生背诵《过零丁洋》二、            听读掌握“觇chan“萃cui”等字字音三、            疏通字词，理解文意，读读议议第五六段1、  概括两段大意2、  这两段主要采用什么表达方式？明确：1、诗集的写作情况，结集的目的，诗集的命名。2、说明第一段（一）朗读第一段（二）参照注解，理解文意。（三）课堂练习1

、  解释下列词句A、都督                            B、迫C、战、守、迁皆不及施              D、萃  聚集        E、意                              F、缙绅G、莫知计所出   谁都想不出办法来；莫：没有人，不定代词作主语H、众谓吾一行为可以纾祸“谓···为”“说···是”2、  填空A此段交待了文天祥 出使北营的背景      和   当时的心情与意图   。表现了他在国事危急时挺身自任的思想感情。B此段主要的表达方式是     记叙                           。C哪一句表现出使前的形势                时北兵···              。D文天祥出使前的心情怎样？予不得爱身第二段（一）朗读（二）练习1、  解释下列词句A、构恶 构：造成，恶：仇恨        B、直C、驱               

              D、隐忍E、将以有为也：是打算借此机会有所作为啊！“以”后省“此”2、  翻译A、予分当引决，然而引忍以行B、予羁縻不得还，国事遂不可收拾。3、  讨论A、这一段叙述了文天祥   出使北营的经过                               B、他出使北营经历了几个阶段？···轻吾国/···不得归矣/···C、分当引决”却“将以有为”表现了什么？这一段中抒情的句子有？抒发了一种怎样的感情？忍辱负重，图谋再举第三段（一）、朗读（二）、练习1、  解释下列词句A、具                                   B、大举C、诡辩                                 D、草行露宿E、无聊                                 F、靡2、  翻译中兴机会，庶几在此                                

            3、  讨论A、给此段分层，分别概括大意。    得脱后的喜悦/受误后的困境/急于南下的急切心情B、在叙述中用了一连串富有表现力的动词，请找出，并分析这些词语的表达作用。“奔”：急不择路的速度“变 ”“诡”：形势的突变用自己采取的果敢行动“避”“出”“渡”“入”“展转”等一连串的动词，反映了迅速离开险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗元，以报效国家的急切心情。四、            作业布置1、熟读第四段    2、笔译第一段五、课后小记 第二课时一、教读第四段       （一）     朗读（二）     练习1、  解释下列词句A几彷徨死                            B竟使遇哨C所陵迫死                            D邂逅E层见错出2、  翻译A痛定思痛，痛何如哉（三）     给这一段分层······不知其几矣/付之度外矣 /······

（四）     这一段采用哪些表达方式？叙什么事，抒什么情？     以抒情为主，表明爱国、忧国心志   （五）作者写了多少个死，写这么多死的作用是什么？二、美读练习1、  十八个排比句的感情基调：抒情，为国捐躯、万死不辞的情怀。2、  停顿：分号的停顿较长3、  各句中的重音：诋、骂、争、备不测、物色、彷徨等词4、  两个“呜呼”，三个“矣”所表现的语气（讨论）第一个呜呼：已将生死置之度外的感情第二个呜呼：山河破碎、国事难为的悲痛第一个矣：处于统领句末，提示下文，重读第二个：总结上文，轻读第三个：处在文意转折之前，宜急收。五、            讨论1、  文天祥辞相印不拜而出使元营一事说明了什么？不计个人利害，图救国之策。2、  文天祥被拘留时“但求欲死”与后来随祈请使北行，理当自杀而“隐忍以行”这两种做法是否互相矛盾？“求死”是因“不得脱”，以死保全名节，“隐忍”是因为有机会跑，还可有所作为，图救国之策。3、  昔人云“将以

有为也”，这句话是否可以删去，为什么？此句是下文的纲，是历尽艰险而不死所依靠的信念。4、  文末为什么要特地点出诗集的题名？题名有什么含义？以磁针比喻作者效忠祖国的强烈感情。六、            练习1、课后练习四2、指出下列各组中加点字的意义和用法众谓予一行为可以纾祸[是V]数吕师孟叔侄为逆[作V]将以有为也[作为N]为巡船所物色[被ADJ]使北营[出使V]会使辙交驰[使者N]竟使遇哨[假使]使来者读之[让V]予自度不得脱[估计V]而死固付之度外矣[考虑范围N]七、            作业布置“隐忍”小议 附录：有关文天祥的对联     浙江温州文信国祠联：久要不忘平生之言，古谊若龟鉴，忠胆若铁石；敢问何为浩然正气，镇地为河岳，丽天为日星。花外子规燕市冷；柳边精卫浙江潮。北京文天祥祠联：南宋状元宰相；西江孝子忠臣。正气贯人寰，河岳日星传万世；明  崇庙观，丹心碧血照千秋。海丰县方饭亭联：热血腔中只有宋；孤忠岭外更无人。