首页 教学反思对教师专业发展的意义

 教学反思对教师专业发展的意义

开通vip
举报

爱问共享资料教学反思对教师专业发展的意义文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,教学反思对教师专业发展的意义教师是新课程改革理念的直接应用者是新型学生发展的重要引导者新一轮课程改革能否成功关键是教师的角色必须转换教师的教学观念教学方式必须有根本性的改变而教师角色的重新建构的支持源泉就是教师的专业发展从某种程度上讲教师专业发展是一种ldquo自我引导rdquo的结果教师始终是一个持续的学习者教师有能力对自己的教育行动加以思索研究改进本文拟就教师自我研究自我改进自我成长发展的重要途径mdashmdash教学反思谈一些认识教师专业发展的重要支撑是教师的主体意识和研究意识教师的研究能力首先表现为对自己的教育实践和...

教学反思对教师专业发展的意义

教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 对教师专业发展的意义教师是新课程改革理念的直接应用者是新型学生发展的重要引导者新一轮课程改革能否成功关键是教师的角色必须转换教师的教学观念教学方式必须有根本性的改变而教师角色的重新建构的支持源泉就是教师的专业发展从某种程度上讲教师专业发展是一种ldquo自我引导rdquo的结果教师始终是一个持续的学习者教师有能力对自己的教育行动加以思索研究改进本文拟就教师自我研究自我改进自我成长发展的重要途径mdashmdash教学反思谈一些认识教师专业发展的重要支撑是教师的主体意识和研究意识教师的研究能力首先表现为对自己的教育实践和周围发生的教育现象的反思能力ldquo应当鼓励教师把自我反思作为他们专业化的研究态度的组成部分他们应当成为他们自己和他们的学生的优秀的诊断者和观察者只有这样他们才能够真正当之无愧地从事教育这一伟大的事业rdquo美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式成长经验反思他还指出没有反思的经验是狭隘的经验至多只能形成肤浅的知识如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考那么他的发展将大受限制反思帮助教师把经验和理论联结起来从而更加有效地运用自己的专业技能没有反思教学将只建立在冲动直觉或常规之上一教学反思的内容与类型我们所说的教学反思是指教师借助行动研究不断探讨与解决教学目的教学工具和自身方面的问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 教学反思本质上是对教学的一种反审认知活动它的特殊性就在于它以教师自身的教学活动为思考对象教学反思在教学活动中的功能是联结教学活动的过去和未来即教学反思在意识的对象上既指向先前的已存在的事实经验和观念也指向随后的尚不存在的教学活动因而反思的结果所获得的经验和教训本质上是

教学反思对教师专业发展的意义1

为后续的教学活动服务的是有利于促进教师成长和发展的教学反思作为一种反思性行动第一层次主要是反思课堂情境中各种技能与技术的有效性第二层次主要针对课堂实践中的问题把教育理论应用于教育实践以便作出独立决策第三层次主要针对课堂中的道德和伦理问题反省和检查有关行动的规范化依据教学活动的流程和内容我们可以把教学反思作如下分类1按教学进程分为教学前教学中教学后反思教学前的反思具有前瞻性能使教学成为一种自觉的实践并有效地提高教师的教学预测和分析能力在此阶段教师要对学生的需要和满足这些需要的目的和目标以及达到这些目的和目标所需的动机教学模式和教学策略等作出反思教师可以问自己下列问题需要教给学生哪些关键的概念结论和事实怎样深度和范围的材料对学生是合适的哪些学生需要特别的关注哪些活动有助于学生达成目标如何组织学生和材料以形成一种积极的学习氛围哪些条件会影响课的效果教学中的反思即及时自动地在行动过程中反思这种反思具有监控性同步性能使教学高质量地进行具体包括对教学过程中的诸要素诸行为进行反思教学后的反思具有批判性能使教学经验理论化并有助于提高教学的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 能力和评价能力为了作出必要的反思教师必须决定需要信息的类型获取信息分析信息形成判断在整个评价反馈过程中教师可以问自己下列问题这节课是怎样进行的是否如我所希望的发生了什么怎样用教和学的理论来解释我的课怎样评价学生是否达到了预定的目标上课时改变了计划的哪些内容和方法为什么是否有一些问题一直困扰着我我怎样才能找到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 根据这些问题教师就可以判断自己是成功的完成了教学目标还是需要重新计划或试一试新的策略2按反思内容分为对教学观念对教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 对教学过程对自身教学行为

教学反思对教师专业发展的意义2

对教学反馈的反思 对教学观念的反思在实际教学中很多教师会自觉不自觉的根据自身的教学观念与理论素养实施教学而长期以来教师的教育思想往往是在被动条件下形成的没有教师主体的自我实践反思意识和能力的增强其效果是很不理想的因此教师应结合系统的理论学习积极对自身的教学观念进行反思在较深层次上促进教育观念的更新与转变并以此指导教学实践教学观念更新要从多角度多思维来看问题要学会ldquo从下看上rdquo即从ldquo学rdquo的角度看问题关注学生的需要学生的发展状况以及学生发展的能力和素质以此为出发点来反思ldquo教rdquo的行为ldquo教rdquo的目的和ldquo教rdquo的思想要学会ldquo从高看下rdquo即从社会发展和国家需要的角度看问题发现问题的本质所在还要学会ldquo从前看后rdquo或ldquo从后看前rdquo对教育而言尤其要注意ldquo从后看前rdquo用未来的眼光看待教育改革来观察教育现状来反思教育问题 对教学设计的反思新课程坚持ldquo以学生发展为本rdquo的理念提出了使学生ldquo在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展rdquo的教育目标因此教学设计要考虑因人因材施教而不能因教而学要尊重学生发挥学生主体作用要形成平等民主和谐的师生关系构建师生互动的学习共同体教师应积极反思教学设计与教学实践的适切性不断探求教学目标教学工具教学方法等方面的问题以不断改进实际的教学过程有效地促进学生的学习例如在刚拿到北师大新版初中历史教材的时候备课无从下手感觉学科体系知识完整性与原教材有很大区别教学重点难点很难把握经过对新教材编写理念的认识经过几堂课的实验终

教学反思对教师专业发展的意义3

于明确了新教材备课一要紧扣课程标准规定的目标来设计二要以单元为整体来策划如八年级上册第一单元《列强的侵略与中国人民的抗争》有关抗争涉及了太平军痛打洋枪队左宗棠收复新疆黄海海战义和团等如果孤立看每件事都写得不完整然而从全局看它体现了全方位全民族各阶层的抗争理解了这一点才能正确制定教学目标正确把握重点难点 对教学过程自身教学行为的反思也就是对教学重难点处理课堂教学时间安排课堂活动组织教学是否得心应手学生思维能力有否提高教师角色行为举止等的反思对教学反馈的反思即对教学活动中学生的情感态势反应程度活动水平回答问题的正确率作业的完成情况等方面采取不同途径收集信息反馈加以分析研究二教学反思的策略与形式自我反思不是一般意义上的ldquo回顾rdquo而是反省思考探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题具有研究性质增强反思意识提高反思能力是一个系统工程首先要求教师具有反思的人格特征其次要求教师具有反思的知识基础和能力保障再次要求教师具有一定的操作技能1加强理论学习潜心教育科研对行为的反思需要以理论为指导缺乏理论指导的反思只能是粗浅的反思只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以剖析寻根问底使主体的合理性水平得到提升和拓展然后再到实践中去探索才能使教学能力与反思能力逐步得到提高系统的理论学习有利于我们形成一种正确的方法论的同时也有利于我们确立正确的教育教学理念未来教师的教育理念主要是在认识教育的未来性生命性和社会性的基础上形成新的教育价值观教育质量观和教学观师生观无疑这些先进的理念对教育教学实践活动起着指导作用而理念的养成往往就是学习与反思的结晶教育科研与对日常教学行为反思的关系是相辅相

教学反思对教师专业发展的意义4

成的首先对日常教学行为的反思是教育科研的基础对日常教学行为反思所累积的研究材料和思想认识是教育科研选题的重要来源其次教育科研是对日常教学行为反思的提升教育科研也对教育行为进行反思但教育科研对实践的反思有明确的主题和研究目标是比较系统和过程比较严谨的反思另外在教育科研中形成的方法技术和反思意识有助于提高教师对日常教学行为进行反思的能力2勤思多记撰写反思札记教师的反思行为不是一朝一夕的事情要持之以恒贯穿教学活动始终教学过程中的丝毫火花点滴感受都是反思的结果也是进一步反思的基础优秀的ldquo教后感rdquo反思札记包含着对教学行为进行反思修正的执着情怀和热切愿望反思札记可这样思考教学目标是否得当哪些教学设计取得了预期效果学生活动组织是否恰当教师指导帮助是否到位学生反映是否良好学习情感习惯如何教师临场应变能力如何有没有让学生搞得措手不及为什么教学手段如何问题情境是否适切得意之作与ldquo败笔rdquo是什么站在学生角度和更高要求今后我该如何调整等等同时我们更倡导自己力争上公开课借助他人的反思促成自我发展大凡上公开课自我进取意识和成功期待较强烈钻研较深刻反思更迫切备课时往往教研组群策群力共同反思推敲互助合作群研究共商讨在综合反思基础上形成较优化教学设计这也是今后教学前反思的参照与蓝本上完课后的交流评课大家畅所欲言又一次各种反思的碰撞与交流使反思达到了更高境界实践证明这种方式是教师个人和群体发展的良好途径教师专业发展的核心在于教育知识的建构运用教育才能的发现增长和教育智慧的感悟积淀其重要途径则是教学反思教学反思是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求也是提升教师素质的重要途径

本文档为【教学反思对教师专业发展的意义】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。

[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

下载免费 ,已有0人下载

最新资料

热门推荐

推荐专题

v

个人认证用户 南京

人民教师