爱问共享资料数学人教版六（下）第4单元 比例 课时2文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ，比例第2课时比例的意义和基本性质人教版数学六年级下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1通过自主探究发现比例的基本性质能运用比例的性质进行判断2通过观察思考计算验证交流讨论等学习方式在数学活动中自主获取知识培养数学思维3感悟数学知识的内在联系培养初步的数学辩证思想重点应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例难点应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例课堂导入课堂导入你能把它们组成比例吗试着写出几个比值是15的比2416＝156040＝150604＝151510＝15新知探究新知探究比例的基本性质组成比例的四个数叫...
比例第2课时比例的意义和基本性质人教版数学六年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1通过自主探究发现比例的基本性质能运用比例的性质进行判断2通过观察思考计算验证交流讨论等学习方式在数学活动中自主获取知识培养数学思维3感悟数学知识的内在联系培养初步的数学辩证思想重点应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例难点应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例课堂导入课堂导入你能把它们组成比例吗试着写出几个比值是15的比2416＝156
040＝150604＝151510＝15新知探究新知探究比例的基本性质组成比例的四个数叫作比例的项内项2416＝6040外项两端的两项叫作比例的外项中间的两项叫作比例的内项新知探究新知探究比例的基本性质能把上面的比例写成分数的形式吗＝24和40仍然是外项16和60仍然是内项内项2416＝6040外项新知探究新知探究计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积比较一下你能发现什么12416＝60402＝先计算再观察看看有什么发现比例的基本性质24
×40＝9616×60＝963×15＝_____5×9＝_____4545新知探究新知探究计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积比较一下你能发现什么12416＝60402＝比例的基本性质24×40＝9616×60＝963×15＝_____5×9＝_____4545在比例里两个外项的积等于两个内项的积这叫作比例的基本性质新知探究新知探究你能举一个例子验证你的发现吗163＝842＝比例的基本性质6×4＝243×8＝241×12＝123×4＝1
2你能用字母表示这个性质吗新知探究新知探究比例的基本性质ab＝cdbd≠0用字母表示比例的基本性质或＝ad＝bc1课堂练习填空3如果A×5＝B×8AB均不为0那么AB＝851在一个比例中两个外项的积是10一个内项是8另一个内项是2在一个比例里两个外项互为倒数其中一个内项是另一个内项是2课堂练习1610和9152205和146×15＝9010×9＝90所以610＝915可以组成比例20×4＝805×1＝5所以205和14不能组成比例应用比例的
基本性质判断下面哪组中的两个比可以组成比例2课堂练习3和6440602和×4＝2所以64不能组成比例06×＝所以0602＝可以组成比例×6＝402×＝应用比例的基本性质判断下面哪组中的两个比可以组成比例31530105162045525102043把能组成比例的连起来课堂练习在比例里两个外项的积等于两个内项的积这叫作比例的基本性质课堂小结比例的基本性质1课堂作业填空1在＝中外项是和内项是和92在一个比例里两个内项的积是则两个外项的积是534
5＝1215如果内项5增加5那么外项4应该增加才能使比例成立104542课堂作业下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例如果能把组成的比例写出来苹果千克355总价元15275能315＝552752课堂作业时间时23路程千米180270能2180＝3270下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例如果能把组成的比例写出来3课堂作业3和412和5×＝所以＝可以组成比例12×5＝6×＝06所以12和5不能组成比例×＝下面哪组中的两个比可以组成比例
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