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 统编版语文三(下)第6单元习作

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习作统编版语文三年级下1课时1能抓住特点介绍自己熟悉的一个人用上 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示特点的词语2会运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法并初步学会用人物的语言动作神态来表现特点体现个性学习目标身边那些有特点的人有的人热心助人爱管闲事有的人天真顽皮活泼可爱有的人倔强爱哭爱闹有的人温柔体贴那么你要介绍的是什么样的人呢今天就把你熟悉的这个人写下来吧看下面的词语你能想到谁为什么会想到她他小书虫乐天派运动健将幽默王子 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 大王热心肠小问号智多星昆虫迷1写一个身边有特点的人2试着运用学过

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的写人的方法通过事例写出他某一方面的特点3题目用上表示人物特点的词语要求1回顾写法便于迁移回顾我们本单元所接触过的作家笔下的人物你认为谁给你留下的印象最深作家们是用什么方法把这些人物的性格特点表现得淋漓尽致的作家们是通过描写人物的动作外貌语言神态等运用对比抓住细节等方法写出来的2明确对象选定题材根据这一习作要求给熟悉的有特点的人排排队从中确定要写的对象再想一想你身边有这么多人你为什么要写他你准备抓住他的哪一方面的特点去写然后进一步进行细致了解可对人物进行观察采

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访与其交谈让其说说自己的故事以便深入地了解自己要写的对象选定写作的典型题材3画出人物树为写作奠定基础我们怎样才能完整地写活一个人呢这就好像一棵大树特点相当于树干要鲜明突出具体的事例相当于土壤它是人物活动的背景和舞台而由人物的动作语言神态外貌和心理活动组成的一个个小的片段就是树的枝和叶了我们只有抓住特点认真观察选择最能突出人物性格特征的事例然后将之写得细致具体生动这样大树才会枝繁叶茂所写人物才会鲜活充满生命力4具体描写表现个性要想把习作写生动不但要把事例写具体把

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人物的行动语言神态刻画出来还要抓住最能表现人物鲜明特点的细节如一句话一个动作一个眼神等将它们捉下来使读者如见其人如闻其声也可适当穿插自己的感受从侧面渲染使人物形象更为鲜活乐观坚强的老奶奶我家隔壁住着一位老奶奶平日里见到她她总是一副笑呵呵的模样她虽年纪已经很大了但依然手脚灵便样样活都能干还是个种田能手开头简单勾勒了老奶奶的健康状况可就在几年前她得了中风左半边身体麻木完全失去了知觉这一晴天雳让她一下子苍老了许多陷入痛苦的深渊也许是天生乐观也许是对现实的不屈服阴云在

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她的脸上逗留了数月她便勇敢地接受了生活的挑战能重新听到她爽朗的笑声看到她自信的笑容我真为她感到高兴病痛没有让老人家失去笑容这不正是勇敢乐观的表现吗为了自己更为了关爱她的人老奶奶鼓起勇气面对残酷的现实她试着在拐杖的帮助下像个孩子一样练习走路一步两步三步虽然每一步都很艰难但她仍然勇敢地跨出每一步真实再现老人学走路的样子读来令人感动早上去学校路过活动场时我总能看到老奶奶拄着拐杖在大树底下锻炼身体孩子上学去啦每次她都会笑盈盈地和我打招呼嗯奶奶早这时的她满脸笑容人们很难

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想象到她曾面对过狂风巨浪有一天出门我在路口遇到她便问奶奶您的脸上怎么满是汗珠刚做完运动原来为了让手脚更灵便老奶奶加大了运动量荡脚的任务每天都要保质保量地完成捕捉生活细节足见老人坚强的一面如今已学会走路的她都能做家务了家人总劝她多休息可她说挑战自已那是我最幸福的事我听了她的回答望着她那甜蜜的微笑感动涌上心头生活中的我们就该像老奶奶一样勇敢地面对挫折笑对生活做一个乐观坚强的人与开头的笑呵呵呼应写完后交换读一读再评一评人物特点是不是表达清楚有没有用得不合适的词语等

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