2020部编本二年级语文下册全册教案

二年级语文下册全册教案1古诗两首之《村居》教学目标1．认识ldquo莺拂rdquo等11个生字会写ldquo诗春rdquo等8个字2．正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗3．知道春天美好要珍惜春光教学重点识字写字能有感情地朗读背诵课文课时安排2课时教学准备幻灯片MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1715956584824_0或古筝曲教学过程一激发情趣导入课题春天到了你们喜欢干些什么清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来三五成群迎着春风放飞风筝的情景于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》板题生齐读课题并识记ldquo村居rdquo二范读课文整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音三自读课文自学生字1．利用拼音自读古诗边圈画生字要求把字音读准把诗句读连贯2．小组合作交流识字 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 四理解诗句感悟欣赏1．指读古诗要求读得正确流利2．你是怎么记住ldquo醉烟童散忙rdquo的点拨1ldquo醉rdquo是平舌音2ldquo烟rdquo韵母是前鼻韵母3ldquo童rdquo可以用熟字相加的方法认记立里4ldquo散rdquo是平舌音偏旁是反文旁不是折文旁5ldquo忙rdquo书空扩词用ldquo急忙rdquo说话3．自读古诗然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句为什么点拨1纸鸢风筝2拂堤杨柳醉春烟杨柳在微微春风中摇摇摆摆陶醉在这美丽的春光中演示课件或出示图片帮助学生理解4．让我们闭上眼睛伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗然后谈谈你的感受指名配乐朗诵5．交流听读后的感受6．请你也有感情地朗读课文读出你的感受配乐练读指名读评价读7．练习背诵课文五再现生字指导书写1．出示ldquo醉烟童散忙rdquo2．连词认读生字3．观察ldquo忙rdquo的结构特点说说这个字书写时应注意什么4．指导示范书写ldquo忙rdquo字5．学生描红临摹六交流资料扩展朗读自古以来人们都喜欢春天珍惜春光古代诗人除了《春晓》《村居》以外还写了很多咏春的诗句把你积累的诗句与小组内的同学交流交流也可以出示教师摘抄的诗句让学生读一读如双飞燕子几时回夹岸桃花蘸水开──徐俯《春游湖》春宵一刻值千金花有清香月有阴──苏轼《春宵》等闲识得东风面万紫千红总是春──朱熹《春日》草树知春不久归百般红紫斗芳菲──韩愈《晚春》nbspnbsp1古诗两首之《咏柳》　　教学目的　　　1通过理解诗歌的内容激发学生热爱大自然热爱生活的思想感情　　　2理解诗句　　　3理解诗人的思想感情　　　4在理解诗歌内容的基础上引导学生体会诗的意境　　　5训练学生自学互助学习的能力　　教学重点　　　训练学生自学能力培养学生边读边想的学习习惯引导学生体会诗歌的思想感情　　教具　　　1《咏柳》插图　　　2诗人概况生平诗作　　　3学习目的条目　　　4古筝磁带录音机　　　5诗歌正文　　教学步骤　　一导入　　　1复习所学　　　　　师同学们已经学过许多古诗了你们能背几首给老师听听吗　　　　　生背古诗　　　2引入新课　　　　　师今天我们再来学习一首古诗是第九课古诗二首中的《咏柳》板书课题请自由读一下这首诗把不认识的字词勾下来生朗诵古诗　　　3认读生字　　　　　师有哪些字不认识可以提出来我们大家一起解决注音生字好请大家一起朗诵这首诗　　　4指导朗诵　　　　　师朗诵的真好可如果能注意停顿的话我觉得你们能读得更好读古诗是很讲究的一般是按照什么原则来读现在请大家听老师朗诵一遍并在停顿的地方划上ldquordquo师范读配乐听了老师的朗诵你们想不想再来朗诵一次个别读配乐　　二讲解1明确学习目的　　　　　师今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面出示学习要求1了解诗人2理解诗题3能解释重点词ldquo碧玉rdquoldquo妆rdquoldquo一rdquoldquo万条rdquoldquo丝绦rdquo4能解释诗句的意思5理解诗人的思想感情6体会诗的意境7背诵古诗2组织自学　师这既是学习的要求也是学习古诗的步骤请大家以小组为单位完成前四项学习要求如有问题可向大家求助　生自学　教师投影诗人情况并作巡视预计出现问题1不能理解ldquo一rdquo解决方法出示装满水的水杯引导学生理解ldquo一rdquo在这里是满的意思2不知ldquo碧玉rdquo在诗中的意思解决方法出示插图提问碧玉是什么颜色与柳树那一部分的颜色相似3不能理解ldquo丝绦rdquo的意思解决方法查字典解释ldquo绦rdquo再次出示插图提问柳树的哪一部分像丝带一样柔软3师生交流师现在谁能给我们介绍一下诗人师这首诗的题目ldquo咏柳rdquo是什么意思4分析全诗师请思考一下这首诗描写的是什么季节的柳树这个季节的柳树有什么特点请自由读全诗边读边想　5引导学生体会诗人的感情师整首诗既描写了柳树又提到了春天现在谁能告诉我诗人在写这首诗时是一种什么心情提示请大家把自己想象成诗人跟随老师去郊外走一走在一个阳光明媚的清晨你到郊外去游玩当时许多植物还没有发芽加上还有些寒意的风使人觉得现在仍然是冬天正在这时一棵高大的柳树吸引了你的注意力因为它已经长出了新叶嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来随着春风摆动就象是一条条的绿丝带正是有了这棵柳树才使人感到春天到了想到寒冷的冬天终于走了充满生机的春天来临了过不了多久万物都将复苏五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界想到这里你的心情是怎样的呢为什么感到高兴诗人因为春天来了而感到高兴说明他对春天怎样板书诗人的喜春之情我们已经理解了诗人写诗时的思想感情请大家再来朗诵一遍这首诗注意要体现出诗人喜春赞春的感情同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色配乐生朗诵我觉得大家还可以再投入一些跟着老师再来朗诵一遍教师朗诵诗注意姿势我感觉下面坐了一群了不起的诗人你们读得太好了6背诵全诗师现在请大家用1分钟的时间背下这首诗生背诵请这位同学背一下好请各位一起来背这首诗注意要把自己当诗人生齐背　7体会意境　师诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态春天里除了柳树外还有其他美丽的景色请大家闭上眼睛想象一下春天的景色我看看谁的想象力最好配乐　请同学们说说你想到了哪些美丽的景色8自查知识掌握情况师请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了出示学习要求板书你已经知道的你还不大清楚的你还想知道的练习根据时间安排　　三结束1学法 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 我们在学习这首古诗时是按什么顺序你是怎样学懂这首诗的板书学法2作业布置　　　　　春天是美丽的正因为如此古今中外有无数的人描写春天赞美春天这些人中有画家音乐家诗人等大家回到家后收集一下有关的资料当然也可以把你对春天的看法收集进去明天我们来开展一次ldquo春天rdquo展示会nbspnbsp2《找春天》教材简介课文语言优美充满儿童情趣和文学色彩作者把春天比作一个

小姑娘她害羞所以遮遮掩掩躲躲藏藏她美丽有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛她活泼娴熟地弹奏着动人的音符快乐地荡着秋千兴奋地叫着笑着helliphellip教学本课要引导学生看着画面背诵不但背下语言还ldquo背rdquo下画面ldquo背rdquo下丰富的情感学习目标1会认12个生字会写9个字2正确流利有感情地朗读课文背诵课文体会春天的美景体验投身到大自然怀抱中去的情趣3热爱春天愿意去观察发现教学重点难点23教学准备演示文稿nbspnbspnbsp布置学生课前在校园或其他地方寻找春天教学时间2课时教学过程第一课时一导入同学们在你的印象中春天是什么样子呢这节课我们一起去找一找春天好吗板书课题齐读课题二检查预习1了解预习情况师课前我们已经预习了课文在预习中你都解决了什么问题指名回答2检查生字读音1出示带本课词语的句子◆春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏◆小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧◆树木吐出点点嫩芽那是春天的音符吧◆我们触到了它她在柳枝上荡秋千◆她在喜鹊杜鹃嘴里叫①学生自由读②指名读句子一个学生读一句读完把生词读两遍在读的过程中正音2出示生词采取各种形式读3出示生字采取各种形式读并扩词结合课后找找说说引导学生说记字的方法三答疑点拨《找春天》优秀教学设计一自读质疑师来看一看我们的学习要求出示1自由地读课文想一想自己能从课文中知道些什么2认真思考提出与课文内容有关的问题1nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp生自读2nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp小组交流收获3nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp指名交流师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上★nbspnbspnbspnbsp问题预设1为什么春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏2为什么要仔细地找啊找3有关比喻句的可能学生会不明白4为什么小朋友们是冲出家门helliphellip二答疑1学习12自然段自读从中能体会到什么通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋从而理解ldquo冲rdquoldquo奔rdquo2交流一下课前寻找春天的情况指名交流分析刚入春不久的春天是不太容易发现的根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏为什么害羞为什么要仔细地找helliphellip3他们找到春天了吗都找到了什么1自读课文找出有关段落反复读4mdashmdash7自然段体会句子的优美从而理解句子2试背4出示最后一自然段1自读找出表动作的词语指导朗读体会句子的写法2仿照最后一自然段写句子四达成通过这节课你们都有哪些收获呢指名交流师同学们的收获可真多让我们课后继续寻找春天五课后布置背诵课文板书找春天nbsp留心观察高兴冲出nbspnbsp奔向害羞仔细找第二课时教学目标1复习巩固上节课学习的内容2学写本课生字教学过程一复习导入师上节课我们学习了《找春天》这一课谁愿意来背一背这篇课文指名背诵二指导写字师这节课我们来学写本课的生字出示生字师这些字你觉得那些字最难写呢还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题对于难写的字教师边讲解边范写三学生组词并书写四展示共同分析优缺点nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp3开满鲜花的小路nbspnbspnbsp一教学目标nbspnbspnbsp1有感情地朗读课文nbspnbspnbsp2读懂故事内容理解寓意nbspnbspnbspnbsp二教学重点nbspnbspnbspnbsp理解故事所蕴含的深刻寓意三教学过程一创设情境揭示课题1春回大地万物复苏柳枝吐出了新绿花儿绽开了苏醒的笑颜世间充满了勃勃的生机有这么一条小路它的一边开满了五颜六色的鲜花让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香这节课我们将学习第三课《开满鲜花的小路》2请同学们打开书本以自己喜欢的方式读课文想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事二细读课文体会角色1从刚才同学们的回答中我们知道了课文中出现了三个角色他们分别是mdashmdash师生齐说师相机贴板书那你最喜欢谁呢学生跃跃欲试2老师先不着急让你们回答这个问题请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句并且好好地读一读3生划读4都找到了吗都会说吗现在请大家四人一小组交流一下说说你最喜欢谁为什么请结合具体的语言文字说说另外老师在这里也要提一个小小的要求在交流时要学会倾听你的回答将是刚才同学的纠正或补充5生分小组讨论交流6看来同学们合作得不错那谁先来说一说呢A我喜欢完好的水罐因为他总能把水满满地运到主人家多了不起B我喜欢破水罐因为他善良能为跳水工着想想到他花了力气却得不到满满的一罐水nbspnbspnbsp我也喜欢破水罐因为他可以一物三用既可以罐水又能浇灌一路花香还能给主人带来花香真是一举多得评价语你说的真有道理你真会欣赏你说得太好了C我喜欢跳水工因为他聪明善良在破水罐经过的地方撒下花种利用破水罐渗出的水浇灌它们三聚焦人物发现感悟1同学们都看到了这三个角色的闪光点如果你就是那只完好的水罐看到自己的优点你心里会怎么想我请喜欢好水罐的同学来说说是啊你们走进了它的心里完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲2如果你是那只破水罐心里又是怎么想的3可是破水罐却对跳水工说ldquo我想向你道歉rdquo这是为什么呢细细品读sect2你从哪里知道的4指名读该句后问ldquo这里的你指谁rdquo跳水工ldquo应有的回报rdquo是什么满满的一罐水这是谁的想法从这一想法中你体会到什么5是啊破水罐是如此的自卑那谁来读好这些话呢指名读评价齐读6他惭愧极了听了同学们的朗读老师也感受到了破水罐自卑的心理他觉得没有很好地回报跳水工那你认为他的想法对不对呢不对不对在哪里7跳水工也这样安慰他出示一句话女生读为什么要注意小路旁那些美丽的花儿8引读于是跳水工就对他说mdashmdash是啊当他们上山时mdashmdash但到了小路的尽头mdashmdashnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp没想到他竟然再一次向跳水工道歉了从中你感受到了什么破水罐还是没有认识到自己的价值他还是很自责惭愧极度的自卑是啊他只看到了自己的缺点却没看到自己的优点9如果此时你也在这条小路上你会怎么来安慰破水罐呢同学们你们真会安慰人你们说的话也正是跳水工想要表达的意思请大家好好地品读跳水工说的话从中你读懂了什么A其实跳水工早就发现了破水罐渗水的特

点B跳水工并不责怪破水罐而是巧妙地利用了他的缺点充分发挥了破水罐的作用C跳水工其实很感谢破水罐感谢他给主人带来了花香D跳水工觉得破水罐很好地回报了他因为他创造了一路花香的奇迹E跳水工很会讲道理他并没有直接劝说破水罐不要难过伤心而是通过事实让破水罐认识到自己也有存在的价值10同学们真会读书从跳水工的话中竟读出这么多的内涵那谁来读好跳水工的话呢指名读评价齐读11破水罐听了跳水工的这番话后你想他会对跳水工说些什么呢A谢谢你跳水工让我认识到了自己的作用评价语你说出了破水罐的心声B跳水工我以后不会在自责了helliphellip评价语你说出了破水罐的内心独白C我会一如既往地浇灌那些花好让主人每天都能欣赏到美丽的花12过渡跳水工很会讲道理他并没有直接劝说破水罐不要难过伤心而是通过事实让破水罐认识到自己也有存在的价值再次齐读跳水工的话四总结升华齐读全文1今天的破水罐完好的水罐跳水工一定给了同学们不少的启发那你能谈一谈自己的感受或是收获吗2同学们其实我们每个人都有自身存在的价值只要善于发现不断改善充分发挥每个人的聪明才智那我们的人生之路必定也是一路花香最后让我们再来回味一下这一篇内涵深刻的文章齐读全文3升华同学们愿这ldquo一路花香rdquo带给我们的启示永远留在你我的心中helliphellip4邓小平爷爷植树教材分析ldquo1979年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈helliphelliprdquo从那时起祖国迈开了改革开放的步伐展开了现代化建设的新画卷走进了万象更新的春天这位老人的ldquo春天的故事rdquo传遍了长城内外大江南北在北京天坛公园邓小平爷爷亲手栽种的松柏带着老人的希冀和心愿茁壮成长ldquo小平树rdquo已成了天坛公园的一道风景在深圳仙湖植物园邓小平爷爷亲手种下的高山榕迎着南国的风唱着春天的歌长得枝繁叶茂它向每一个驻足观看和拍照留念的游人展示着春天的图画诉说着春天的故事春天是植树的季节3月12日是植树的好日子当又一个春天到来的时候当又一个植树节到来的时候我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话ldquo植树绿化要世世代代传下去rdquo读着课文我们能清晰地感受到邓小平爷爷用行动实践着他的话你看81岁高龄的他ldquo额头已经布满汗珠仍不肯休息rdquo他ldquo挑选了一棵茁壮的柏树苗小心地移入树坑又挥锹填了几锹土rdquohelliphellip那份认真那份执着让人感到他不仅仅是在栽树而且是在播下一个心愿在精心地描绘美好的未来我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢学习目标1认识ldquo邓植rdquo等13个生字会写ldquo爷节rdquo等6个字2正确流利地朗读课文体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿3初步了解植树的意义有植树绿化和保护环境的意识教法学法略教学流程一激趣导入1分别出示邓小平画像和植树图提问1这位爷爷谁认识他叫邓小平是我们国家的老一辈领导人为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献2再看着张图邓小平爷爷在干什么植树这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片想知道邓爷爷是怎样种树的吗好我们一起来学习课文2出示课题学生读好课题二合作学习完成预习1小组成员轮流分段读课文段其他同学在听时把自己不认识的字画下来2互帮互学向同组同学请教读会所有不认识的字再试着读读课文3小组边读课文边思考下列问题1爷爷植树时多大年龄了2树栽好了邓爷爷满意吗从哪里能看出来学习方法在段中逐句找在画上记号三反馈质疑自悟1全班器读课文2说说通过自己读书你知道了什么3有什么不懂的问题四朗读感悟体会1选择自己喜欢的段落读给大家听并告诉大家你为什么喜欢这一段老师相机指导朗读2指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作3讨论交流邓爷爷那么大年龄了工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做五学习积累词语1课文有很多用得非常好的词语学着找一找画出来再读几遍2小组内交流各自画出的词语是什么相关推荐5《雷锋叔叔你在哪里》教案设计nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp教学目标知识与技能1会认12个生字会写6个字2正确流利有感情地朗读课文3通过朗读感悟体会雷锋精神懂得奉献爱心乐于助人过程与方法1通过朗读感悟雷锋的足迹是什么通过背诵积累语言情感态度价值观1懂得奉献爱心乐于助人重点1识字写字2有感情地朗读课文体会雷锋精神难点理解文章最后一句话ldquo哪里需要献出爱心哪里需要帮助雷锋叔叔就出现在哪里rdquo的深层含义教法诵读感染法引导点拨法课时安排2课时教学过程一播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题同学们你们知道歌里唱的是谁吗板书雷锋叔叔相机识记书写ldquo锋rdquoldquo叔rdquo1介绍雷锋生平他是一位平凡而伟大的解放军战士他的一生都在帮助别人他不求回报他虽然现在已经离开了我们但他的精神永远在我们的心里我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹板书你在哪里二初读课文整体感知1老师深情范读生初步感知文章内容2生自读课文圈出生字并借助拼音读准字音同桌相互正音3出示生字1识字重点提示ldquo锋rdquoldquo曾rdquo韵母都是ldquoengrdquoldquo泞rdquoldquo荆rdquoldquo莹rdquo韵母都是ldquoingrdquo２写字冒需雷上大下小上宽小窄迈迷迹注意笔顺先里头后外头注意迹的里面写法滴洒泥泞都是三点水旁注意滴右边的写法注意洒右边是个西字三朗读感悟体会雷锋精神1学生再读课文一边读一边感悟文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的并找出相关的段落多读几遍2分角色朗读并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么3小组讨论交流四完成课堂作业nbsp第二课时一复习导入1出示生字2读课后的词组二精读课文1同学们闭上你们的眼睛老师抓住关键词语ldquo泥泞rdquoldquo蒙蒙细雨rdquo等有感情的朗读去感染学生你眼前出现了怎样的画面2交流画面重点 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 第二节第四节三学习文章第2节1齐读第二节2在小溪边找到了雷锋的足迹他在干什么抱着迷路的孩子回家3想一想假如你是这个孩子你迷路了你的心情是怎么样的学生讨论交流汇报教师小结难过害怕着急那么这个时候有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的高兴很感谢喜欢他4同学们想一想雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的他遇到了什么学生讨论交流汇报老师相机小结蒙蒙的细雨泥泞的路理解学习生字曾mdashmdash曾经泥泞md

ashmdash道路上因为有雨水变得有烂泥不好走脚窝就是mdashmdash脚印在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的四学习文章第四节1齐读第四节2在小路上找到了雷锋的足迹他在干什么背着年迈的大娘3同学们雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢学生讨论交流汇报教师小结摔倒了迷路了大娘累了对这个时候最最需要人帮助的时候雷锋叔叔出现了同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样高心开心感动4同学们再看课文雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的那他遇到了什么老师相机小结荆棘理解学习生字年迈mdashmdash年老荆棘mdashmdash带刺的灌木瓣形近字有辩辨辫等晶莹课文里说晶莹的什么露珠还可以说晶莹的什么宝石5齐读第五节啊终于找到了哪里需要帮助哪里需要献出爱心雷锋叔叔就出现在哪里五联想与思考1思考我们四处寻觅终于找到了雷锋他正在　　　　　　　　　他正在　　　　　　哪里需要献出爱心　　　　　　　　　2我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹在这里足迹是什么意思学生讨论交流汇报老师小结是一种献出自己的爱心乐于助人的精神六结合生活中的例子谈谈你身边的雷锋七布置作业1根据课文所提供的事例ldquo雷锋冒着蒙蒙的细雨把迷路的孩子送回家rdquo或者ldquo雷锋踏着路上的荆棘把年迈的大娘送回家rdquo展开想像进行扩写练习板书nbsp雷锋叔叔你在哪里nbsp小溪nbspnbspnbspnbspnbspnbsp小路nbsp迷路的孩子nbspnbspnbspnbspnbsp年迈的大娘nbspnbspnbsp哪里需要帮助哪里需要爱心雷锋叔叔就出现在那里nbsp6《千人糕》教学设计教学目标nbsp　　1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文nbsp　　2学会本课生字其中田字格上面的只识不写理解由生字组成的词语nbsp　　3懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果我们只有共同努力互相合作才能使我们的社会更美好nbsp　　教学重点难点nbsp　　重点识字写字朗读nbsp　　难点理解课文所揭示的道理nbsp　　教学具准备字卡小黑板nbsp　　主要板书计划　nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp　　米粉米稻子农民nbsp　　米糕锅煤工人nbsp　　布农民工人nbsp　　只有共同努力互相协作才能使社会更美好nbsp　　作业设计安排nbsp　　课内抄写字词扩词填空照样子写词语nbsp　　课外读背课文nbsp　　教学时间三课时nbsp　　教学过程nbsp　　第一课时nbsp　　一揭示课题nbsp　　１板书课题6千人糕nbsp　　２质疑nbsp　　看到这个题目你想知道什么nbsp　　二初读课文nbsp　　１范读课文nbsp　　读后讨论千人糕就是什么糕重阳糕为什么称重阳糕为千人糕nbsp　　２自由练读课文nbsp　　要求读准字音读通句子不添字不漏字不回读nbsp　　３试读课文nbsp　　1试读第一自然段nbsp　　A出示生字卡片重米普吗nbsp　　指名认读注意quot重quot是后鼻音quot吗quot是轻声nbsp　　B出示句子这不就是普通的糕吗nbsp　　领读句子指名读句子nbsp　　C指名试读课文nbsp　　读后师生共同评议nbsp　　2试读第二自然段nbsp　　A出示生字卡片碾磨nbsp　　指名认读生字注意quot碾quot是鼻音nbsp　　B指名试读课文nbsp　　师生共同评议nbsp　　3试读第三自然段nbsp　　A抽读生字卡片接需厂纺纱制加锅nbsp　　提醒学生读准下列字音厂纱制nbsp　　B出示句子nbsp　　一说起布就会想到种棉花的摘棉花的纺纱的织布的还有制造纺织机的helliphellipnbsp　　这句话读时要注意停顿nbsp　　C指名试读课文nbsp　　4试读第四自然段nbsp　　A提醒读准边音quot劳quotnbsp　　B指名读课文nbsp　　要求注意句子中间的停顿nbsp　　４再读课文了解大致内容nbsp　　1自由读课文边读边思考这篇课文主要告诉我们什么nbsp3读后讨论nbsp7《一匹出色的马》教学设计教学目标1会认14个生字会写8个生字正确读写ldquo出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍松开路旁柳树rdquo等词语2正确流利有感情地朗读课文理解ldquo一匹出色的马rdquo的真正含义找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子体会爸爸教育我们要独立自主要体谅家人3学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语4积累课文中生动的词语引导学生把自己喜欢的句子抄下来nbsp课时安排2课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时教学目的1会认14个生字会写8个生字正确读写ldquo出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍松开路旁柳树rdquo等词语2正确流利有感情地朗读课文初步了解课文内容体会一家人一起散步所带来的快乐3学习联系上下文和使用査工具书等方法理解词语激趣引入1师孩子们你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情2学生自由汇报3你觉得哪一件事是最有趣的说说有趣在哪里先同桌交流再请两个表达能力强的孩子全班交流其他的同学可以适当的补充5师其实只要是和家人们一起做的事什么事都是有趣的都是有意义的比如散步这件事看起来很平凡但如果是和家人一起做那也是一件非常有趣的事不信我们就来看看出示课题一匹出色的马6板书课题指导ldquo匹rdquo字的写法7读课题说感受为什么说是一匹出色的马真的有一匹出色的马吗这匹出色的马的是什么带着这些问题初读课文初读课文现在就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧1媒体出示自读要求1自由轻声读课文注意读准生字字音看清字形把课文读正确2给每小节标上序号3思考一匹出色的马究竟指的是什么4课文主要讲了一件什么事学生自学教师巡视个别指导3反馈自学情况1指名分节读课文2学生点评3根据反馈情况重点指导以下生字读音she葱软舍株葱平舌音软舍株翘舌音恋边音舍多音字sh⊠nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp舍shenbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp4出示词语出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舎松开路旁柳树1全班齐读找出白己存在问題的词语2同桌互相认读不会的让同桌教一教3有不理解的请利用联系上下文的方法和査字典的方法了解谁能说说ldquo恋恋不舍rdquo的意思4在文中找出ldquo恋恋不舍rdquo所在的句子我们一边看一边走路已经走了不少却还a企不舍不想回去根据课文内容理解a39a不舍就是还舎不得高开找出他的近义词一依依不舎5用ldquo恋恋不舎rdquo说一句话5课

文主要讲了一件什么事1全班齐读课文2请同学汇报课文主要讲了一件什么事3师概括nbsp这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步大家都被沿途的风景吸引走了不少路在返回的时候妹妹不想走让爸爸妈妈抱爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家从而教育我们要学会独立自主不要总依赖家人要学会体谅三书写生字nbspl指导书写ldquo匹纹rdquo等8个生字nbsp2说说在书写这些生字的时候应该注意些什么3重点指导ldquo恋像求rdquo字的笔画nbsp4学生描红师巡视指导nbsp5写生字nbsp四拓展作业nbspl抄写生字词语nbsp2朗读课文nbsp3收集爸爸妈妈的话语nbsp8《彩色的梦》教学设计一教学目标知识与技能了解各种各样的梦体验梦的多彩之处过程与方法感受梦的色彩情感运用自由夸张的表现手法大胆快乐地描绘梦境培养学生的丰富想象力情感态度价值观感受想象的乐趣培养学生爱想象敢表现的个性品质二教学重难点重点启发学生回忆和想象完成一副梦境的画作难点梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造三课前准备梦境的图片课件学生用绘画材料等四教学过程1创设情境引入梦境师想到能给你们上课我昨晚兴奋的睡不着觉迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界我脚踏星星来到学校我们的课堂飞到了天空云朵变成了小朋友的课桌而老师的讲台竟是一道七色的彩虹太阳和月亮为我们照明小动物们争着来听课小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园你们觉得老师的梦怎么样生神奇甜美师梦可以带给我们许多新奇的体验引出课题《多彩的梦》师那谁来说说你印象深刻的梦2畅谈梦想融入梦境1学生畅谈自己的梦生讲述梦境教师鼓励和引导ldquo后来怎样了rdquoldquo你当时的神态是怎样的rdquoldquo他长得怎样rdquo等语言引导学生说出梦的多彩ldquo这个梦真多彩你的想象力真是丰富啊rdquoldquo你的梦真精彩我也想进入你的梦中玩玩rdquoldquo你的梦真惊险啊小朋友都听的入迷了rdquo等语言鼓励表扬学生让学生把梦说完整说精彩激活想象加深体验给予适当的奖励2师看来同学们都做过梦你知道人为什么会做梦吗生回答师小结梦是人的一种正常的心理现象不光同学们会做梦有一位非常了不起的艺术大师他也爱做梦他就是西班牙著名画家达利他做了一个什么梦呢请看画面画面中画了哪些事物画家梦中的景象和现实生活一样吗生答不一样教案《湘教版三年级下册第14课彩色的梦教案说课反思》httpwwwunjscom师小结梦的特点梦中的事儿可以是生活中常见的也可以是从来没见过的3体验情感表现色彩师每个人的梦都不一样有几位同学也想给你们展示一下他们的梦我们一起来欣赏一下你最欣赏哪一幅他们做了一个什么梦梦中有什么形象他们的梦境主要运用了什么颜色板书形象色彩师生一起分析作品不同的颜色体现了不同的梦境带给我们门不同的感觉师夸张的形象大胆的色彩形成了多彩的梦看了他们的梦同学们也得到了一些灵感同学们你的梦是什么颜色的它是一个怎样的梦现在和你周围的同学交流一下学生交流后汇报师小结同学们你肯定也想把自己的梦表现出来先来了解一下咱们的任务回忆印象深刻的梦通过想象用自己独特的方式表现梦境4学生创作展现梦境教师巡视指导播放音乐1现在就请用你手中的画笔尽情的描绘一个多彩的梦吧2学生创作教师巡视指导音乐起mdashmdash梦幻曲5评价交流体验快乐1师谁来晒晒自己的梦生自评小朋友们你觉得哪个梦最富有想象力呢为什么你想为谁的作品点个赞2生互评色彩内容创意教师点评3小结小朋友们梦转眼就会消失但今天通过大家的努力我们把梦留了下来最后李老师祝小朋友们能够梦想成真9《枫树上的喜鹊》教学设计教材分析《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事这篇课文叙述的线条简洁明快情节简单干净语调较为活泼符合儿童的心理特点和阅读接受能力但是这篇童话又与众不同的地方在于一般的童话大都采用第三人称叙述讲述者是置身事外的而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式把一个带着童真童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前这个童话故事告诉我们童话就在我们身边人人都可以创造童话学情分析二年级的学生已经对童话故事有浓厚的兴趣好奇心强但缺乏一定的鉴别能力大多数学生活泼好动大胆且独立他们已经掌握了识字的方法喜欢读书但语言的表达能力逻辑思维能力欠佳有意注意的时间还比较短教学理念1童话是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活对儿童进行思想教育在《语文课程标准》第一学段的阅读目标中就提出ldquordquo阅读浅近的童话寓言故事ldquo所以童话故事作为低学段的阅读文本应该注意儿童的心理重视儿童用童真童趣的语调朗读童话从而更深入理解童话内容进而主动创造童话2在新教材和《课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在首位学生读写的欲望都很强烈要让学生把学习当作一种享受为了这一理念要充分运用各种学生喜闻乐见的形式创设有益于学习活动进行的情感氛围充分调动学生学习的积极性主动性和创造性3使阅读成为学生学习和探究的重要手段让学生在自主民主的氛围中学习自主地读说引导和调动学生的情感体验在自读自悟主动探究中读懂故事教学目标1能准确认读生字会写ldquo荫蔽撑懂rdquo四个字能正确流利有感情地朗读课文能用不同的语气表现角色的不同性格2能初步掌握省略号感叹号问号在不同语境的用法3通过感受故事中角色的感情明白童话故事的真谛教学重点1交流积累识记生字的方法培养识字写字能力2在自主读文的基础上通过语言对话能用不同的语气表现角色的不同性格教学难点初步认识省略号破折号等了解标点的作用教具准备多媒体课件教学时间一课时教学过程一．创设情境激发学习兴趣1小朋友们今天我们的教室里来了很多老师你看连森林里的小枫树也赶来了谁愿意和它打个招呼她看到小朋友这么热情还带来了它的朋友mdashmdash喜鹊对喜鹊了解多少学学叫声等教学ldquo鹊rdquo字2齐读课题3过渡枫树上的喜鹊发生了什么二初读课文整体感知1自由朗读全文读准字音圈出生字标好自然段边读边想你喜欢这只喜鹊么说说理由2自由读指名读1生字教学这些有趣的故事都来源于那棵很大又很高的枫树让我们一起再来认识它读它好像一把很大又很高的绿色太阳伞一直打开着它的绿荫遮蔽了整个渡口指导生字ldquo荫rdquoldquo蔽rdquo2仔细观察发现什么认识结构与写法3学生合作交流喜鹊给学生初步留下了什么印象在作者的心里留下了什么印象三品读领悟体悟情感1现在请生仔细地读一读4-12自然段1找出写喜鹊语言的句子2喜鹊在忙些什么呢一会儿教喜鹊弟弟唱歌一会儿教喜鹊弟弟做游戏一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母helliphellipnbsp2仿写拓展一会儿middotmiddotmiddot一会儿middotmiddotmiddot一会儿

3身临其境分角色模仿喜鹊的叫声上台展示鹊鹊middotmiddotmiddotmiddot四拓展延伸1小组合作探究交流喜鹊还会说什么middotmiddotmiddot师创设情境引导学生自己创作童话课堂交流师给予评价nbsp2口语交际情景中延伸省略号的作用与用法举例造句指导朗诵五主题升华这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊热爱自然享受生活他们的世界同样也充满了童话的纯真你们喜欢么好相信我们的孩子更是活泼有趣的ldquo小喜鹊rdquo我们也能创作出美丽的童话六课外好书推荐徜徉在童话故事的海洋中我们都是无忧无虑的小精灵这样有趣的童话还有很多很多比如《沙滩上的童话》《纸船和风筝》等等nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspnbsp10《沙滩上的童话》教学设计教学目标　　　1会认5个生字会写8个字自主积累词语　　　2正确流利有感情地朗读课文　　　3学习课文通过重点词句读懂课文体会文中蕴涵的情趣　　教学重点　　　1会认5个生字会写8个字　　　2正确流利有感情地朗读课文　　教学难点　　　　通过重点词句读懂课文体会文中蕴涵的情趣　　教学准备　　　　生字卡片词语卡片课文朗读录音　　教学时数　　　　2课时　　教学过程　　　　　　　　　　第一课时　　一激趣引入课题　　　　　同学们喜欢童话吗你们读过哪些童话今天我们要去感受另外一种童话板书课题沙滩上的童话读了课题你有什么疑问沙滩上怎么会有童话童话怎么会在沙滩上呢　　二初读课文渗透识字方法　　　1学生用以前学过的方法自读课文读课文划出生字借助拼音读准确　　　2同桌合作互相交流自己的识字方法　　　3全班交流注意结合学生已有的生活和识字经验采用生动有趣的记字方法　　　　挖注意右下部分没有撇被挖掉了　　　　狠大灰狼的尖牙没有了看它还怎么凶狠起来　　　　补装赛救忘是形声字　　　　读准ldquo装rdquo三拼音ldquo赛rdquo声母是平舌　　　4指导书写　　三再读课文将课文读正确流利　　　1用自己喜欢的方式自由读课文　　　2同桌合作一人读一人听要求读流利不读破　　　3同桌发现并推举读得好的同学当众朗读并夸夸好在哪里一人读一人夸　　　4这篇课文一共有几节你最喜欢读哪一节多读几遍想想读懂了什么　　四作业设计　　　1把课文读正确流利　　　2用本课的生字做词语卡片　　　3查字典了解ldquo编织rdquoldquo魔窟rdquo等字词的意思　　　　　　　　　　　　第二课时　　一复习检查　　　1检查学生自制的词语卡片认读积累词语　　　2开火车认读生字词语　　二理解课文感悟朗读　　　1听录音朗读想想这篇课文讲了一件什么事我们在沙滩上筑城堡我们编了一个童话故事helliphellip　　　2自由朗读第一自然段说说ldquo快乐天地rdquo在哪儿我们为什么称它为ldquo快乐天地rdquoldquo这里rdquo指沙滩我们经常去那里做有趣的活动所以是我们的快乐的地方你们喜欢这个地方吗读出你的喜欢　　　3我们玩了一个什么ldquo有趣的活动rdquo沙滩上垒城堡是怎样做的我们编织了一个什么童话学生自由朗读第二自然段后用自己的话说理解ldquo编织rdquo师引读　　　　师我们在沙滩上--　　　　师城堡周围--　　　　师不知谁说了一句--　　　　师接着又有人补充--　　　　师第三个小伙伴说--　　　4学习第三自然段　　　　1指名读评议用自己体会的感情比赛朗读抓住ldquo趴rdquoldquo四面八方rdquoldquo挖呀挖呀rdquoldquo欢呼rdquoldquo终于rdquoldquo一helliphellip就rdquo等词语来朗读体会小朋友心地纯善ldquo我们欢呼着胜利欢呼着炸死了魔王欢呼着救出了公主rdquo排比句写出了孩子们战胜邪恶赢得胜利的无比兴奋的心情指导读好　　　　2孩子们的故事是真的吗妈妈为什么会被我们当作是公主听老师老师朗读45自然段学生思考我们太高兴了我们被当时的情景感染了妈妈怎么会出现在身后结合第一自然段的ldquo偷偷rdquo来理解ldquo偷偷rdquo说明我们怕大人知道批评我们贪玩制止我们去玩于是只好不告诉大人私自去玩还自以为大人不知道可事实上妈妈或许见我们玩得很高兴有意思并没有责怪我们只是见我们没按时回家有点担心我们便找来了引导学生充分说来体会父母对孩子的爱　　　　3ldquo妈妈开心的笑了rdquo说明什么他的话又说明什么妈妈已认可了我们的活动也很有趣妈妈是一个充满爱心有宽容心的妈妈ldquo我们这群孩子都坚持说rdquo都说些什么呢仿照23自然段人物的语言发挥想象说说一个小伙伴说ldquo阿姨您是我们救出来的公主rdquoldquo您好漂亮阿姨像公主一样漂亮rdquo另一个小伙伴说helliphellip体会大人和孩子之间的和谐关系　　　　4练习分角色朗读指名朗读　　三小结　　　　回到课题我们本课的童话指什么小朋友玩耍时想象的一个故事小朋友做的有趣味的游戏孩子们的生活也可以如童话一样有趣美好有人说童年像一首动听的歌童年像一首朗朗上口的诗童年像一幅五彩缤纷的油彩画helliphellip你们的童年有什么有趣儿的事呢学生自由说　　四作业　　　1有感情地朗读课文　　　2以童年趣事为题写一篇习作　　五板书设计　　　　　　　　　　10沙滩上的童话　　　　　　　　　　快乐天地　垒筑城堡　　　　　　　　　　童贞童趣　编织童话nbsp11《我是一只小虫子》教学设计活动目标1理解图书内容初步感受轻松幽默的语言风格2能尝试概括描述图书的主要内容分析并梳理文本结构3活动准备大书图片苍耳天牛活动过程1导入环节讨论有关虫子的话题引入主题2图文共读出示大书教师分段朗读文字再逐页引导幼儿观察图画展开讨论了解故事内容1阅读51-52页了解做小虫子不好的地方ldquo这只小虫子有很多好朋友但是他的好朋友们都觉得当小虫子一点也不好哪些地方不好呢rdquoP3ldquo小虫子被喷到哪儿了rdquoP4ldquo你们知道苍耳是一种什么样的植物吗rdquoldquo被苍耳刺到以后小虫子是什么反应rdquoP5ldquo看看小虫子的样子被淹后是什么感觉rdquoP6谁来模仿下小虫子的动作想想他们什么心情他们看到小鸟心里会想些什么延伸讨论你觉得小虫子还有哪些不好的地方2了解做小虫子好的地方P7在草叶上伸懒腰用露水梳洗打扮小虫子感觉怎么样P8为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话而不被发现P9你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上会是什么感觉小虫子会说些什么延伸讨论你觉得当小虫子还有哪些好的地方3了解每个小虫子的特点P10你们认识小虫子的这些朋友吗他们分别叫什么名字P11