爱问共享资料除数是一位数的除法第1课时口算除法(1)文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ， <h1>第2单元 除数是一位数的除法</h1> <p>第1课时 口算除法(1)</p> <p>【教学内容】 </p> <p> 教材第11页例1及“做一做”，练习三第1、2题。</p> <p>【教学目标】 </p> <p> 1.会口算整十、整百、整千数除以一位数...
<h1>第2单元 除数是一位数的除法</h1> <p>第1课时 口算除法(1)</p> <p>【教学内容】 </p> <p> 教材第11页例1及“做一做”，练习三第1、2题。</p> <p>【教学目标】 </p> <p> 1.会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。</p> <p> 2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。</p> <p>【教学重难点】 </p> <p>重点：探究并掌握用一位数除的口算方法。</p> <p>难点：弄清除数是一位数的算理。</p> <p>【教学过程】 </p> <p>一、复习铺垫</p> <p>1.出示。</p> <p>6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9</p> <p>32÷8 72÷9 64÷8 49÷7 80÷4</p> <p>2.组织学生两人一个小组，互相算一算，然后指名口算，出示结果，使学生重温表内除法的计算过程。</p> <p>3.当学生口算80÷4时，教师适时引出：这道算式和前面的算式有什么区别?</p> <p>(被除数是80，这样的除法算式以前没有学过)二年级时我们已经学过了简单的口算除法，今天我们继续学习口算除法。</p> <p>［板书课题：口算除法（1）］</p> <p>二、探究新知</p> <p>1、学习教材第11页例1。</p> <p>（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。</p> <p>提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？</p> <p>教师板书：60÷3</p> <p>（2）尝试解答60÷3</p> <p>（3）交流、汇报计算方法。</p> <p>（4）动手操作。</p> <p>请同学们拿出6捆小棒，分一分。</p> <p>（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。</p> <p>（6）同桌交流60÷3的口算过程。</p> <p>教师指导，对于个别学习存在困难的学生可以提示用小棒摆一摆。</p> <p>2.各小组代表在班级中反馈本小组想到的计算方法。预设学生出现以下三种算法。</p> <p>（1）20×3=60 60÷3=20。</p> <p>（2）6÷3=2 60÷3=20。</p> <p>（3）通过摆小棒看出，把60根小棒平均分成3份，每份是20根。</p> <p>3.结合摆小棒的过程，引导学生进一步理解一位数除整十数的算理。</p> <p>（1）60里面有几个十？（6个十）</p> <p>（2）60÷3可以看成什么？（6个十除以3）</p> <p>（3）6个十除以3等于多少？（2个十，就是20）</p> <p>教师结合提问和学生的回答板书。</p> <p> </p> <p> </p> <p>（4）反馈练习。</</p>
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