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 比例第1课时比例的意义

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爱问共享资料比例第1课时比例的意义文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>     第4单元  比例</h1><p>第1课时  比例的意义</p><p>【教学目标】</p><p>知识目标:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。</p><p>能力目标:能正确的判断两个比能否组成比例。</p><p>情感目标:通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。</p>...

比例第1课时比例的意义

<h1>     第4单元  比例</h1><p>第1课时  比例的意义</p><p>【教学目标】</p><p>知识目标:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。</p><p>能力目标:能正确的判断两个比能否组成比例。</p><p>情感目标:通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。</p><p>【教学重难点】</p><p>重点:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。</p><p>难点:正确的判断两个比能否组成比例。</p><p>【教学过程】</p><p>一、创设情境,导入新课<br />师:同学们,每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式,那么,你们对国旗都有哪些了解呢?(生自由回答)<br />师:同学们都说出了自己的想法,说明你们都很热爱我们的国家,希望你们以后一定要好好学习,做一个有用的人,把我们的国家建设的更加美好!五星红旗是庄严而美丽的, 并且它与我们数学也有着密切的联系,这也就是我们今天所要研究的内容:比例(板书课题:比例)              </p><p>二、新授 ( 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示不同大小的国旗图案)<br />  师:画面上出现了三幅不同大小的国旗,请同学们任选两面国旗来算一算它们各自长与宽的比值是多少?然后观察结果,你能发现什么?<br />(板演,观察到比值相等,教师板书:两个比相等)<br />  师:那我们就可以将这两个比用等号连接。(教师板书生汇报的两个相等的比)教师边指着这组相等的比一边说:好,像这样 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示两个比相等的式子就叫做比例。(把定义补充完整)。这就是比例的意义(把课题板书完整)请同学们齐读。<br />  请同学们再默读一遍比例的意义,思考:想要组成比例必须要具备哪些条件?(生回答,等式;有两个相等的比)<br />  (教师再强调:一定是比值相等的两个比才能组成比例。)<br />  师:你还能从三面国旗中找出哪些比例?(写在练习本上,然后汇报。教师板书)<br />  师:我们在学习比的时候,可以把比写成分数的形式,比如:60:40=60/40,那比例也能写成分数的形式吗?怎么写?(口答)<br />   师:我们刚才一直在强调比和比例的联系,那么比就是比例吗?<br />   从形式上区分:比由两个数组成;比例由四个数组成。<br />   从意义上区分:比表示两个数之间的倍数关系;比例表示两个比相等的式子。        <br />三、拓展应用       <br />   总结:小强3分钟走了180米,小刚1小时走了3.6千米。小强说他们各自所走的路程和时间的比能组成比例,小刚说不能组成比例。请问:谁说的对?        <br />四、作业布置</p><p>完成做一做。          <br />【板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 】       </p><p>比例的意义<br />                2.4 :1.6=   60 :40= <br />                2.4 :1.6=60 :40<br />                (或)=</p><p>【教学反思】</p><p>比例的知识在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用。例如绘 制地图需要比例知识, 在生产和生活还经常用到两种量之间成正比例 关系或反比例关系。 比例的知识还是进一步学习中学数学物理, 化学等知识的基础。 另外,通过对比例知识的学习还可以加深学生对数量关系的认识,使学生初步了解一种量是怎样随着另一种量的变化而变化。获得初步的函数观念,并利用这些知识解决一些简单的实际问题。因此学好比例这部分内容是很重要的。</p>

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