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二次根式的除法课件(PPT 18页)

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乘:被开方数相乘,  根指数不变;尽量化简。(1)(2)(3)复习提问3、二次根式的除法运算法则是什么?用文字语言怎么表达?对于运算的结果有什么要求?二次根式相除:被开方数相除,根指数不变;尽量化简。(1)(2)(3)复习提问化简(1)(2)解(1):方法1:方法2:解(2):方法1:方法2:比一比,看谁做的快而准2

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.在下列括号里填写适当的因式,使等号右边的式子不含根号:3.把下列各式分母有理化:分母有理化时,分子、分母应同乘一个适当的因式,一般选择最简单的因式,也可灵活运用我们学过的性质和法则,简化、优化解答过程。分母有理化:例 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 选讲解:方法1方法2比较两种方法的依据各是什么?哪种方法更简便?把下列各式分母有理化已知:,如何求

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与的近似值?(结果保留两位有效数字)解: 判断下列各等式是否成立。(1)()(2)()(3)()(4)()(5)()(6)()×××√辨析训练√√观察、猜想训练验证下列各式,猜想下一个式子是什么?你能找到反映上述各式的规律吗?试用学过的知识说明你的猜想是正确的。通过此题的解答,你有什么体会?此题取材于课本24页想一想

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,这是近几年经常出现的考查学生灵活性的题目,要求同学们具有较强的观察能力、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 能力、抽象概括能力和相关的基础知识。因此同学们平时要养成良好的学习、生活习惯。1.复习和巩固了二次根式的性质和乘除法法则.2.化去分母中根号的方法:一是把分母配成完全平方式;二是把分子化成一个与分母相同的二次根式。3.我们还体会到灵活运用二

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次根式性质和法则,能不断提高我们的解题技能,选择较好的方法能使解题过程更加简捷,另外我们在观察和猜测的过程中又一次体会到从具体的问题出发,通过积极探索、寻找联系、尝试猜想、合理论证来解决问题的方法。课堂小结:课外作业P23B组:1、2、3想一想:与我们课上做的观察、猜想比较一下(学有余力的同学做)2003年9月19日

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