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 《给予树》第一课时设计教学设计

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爱问共享资料《给予树》第一课时设计教学设计文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,《给予树》第一课时设计【教学目标】1、认识“予、圣、诞”等10个生字;会正确读“给予、试探、心意”等20个词语;会写“担”、“宽”、“裕”;理解“宽裕”、“攒”等词语。2、读通课文,了解大意。3、抓重点词语“如愿以偿”,读中悟,悟中读,深入文本,深刻感受金吉娅“善良、仁爱、同情和体贴”的美好心灵。【教学重点】抓重点词语“如愿以偿”,读中悟,悟中读,深入文本,深刻感受金吉娅“善良、仁爱、同情和体贴”的美好心灵。【教学过程】一、谈话导入1、每个人都有美好的愿望。那你们曾经的愿望是什么?(学生尽兴说)(追问:愿望实现了吗?)实现了愿...

《给予树》第一课时设计教学设计

《给予树》第一课时设计【教学目标】1、认识“予、圣、诞”等10个生字;会正确读“给予、试探、心意”等20个词语;会写“担”、“宽”、“裕”;理解“宽裕”、“攒”等词语。2、读通课文,了解大意。3、抓重点词语“如愿以偿”,读中悟,悟中读,深入文本,深刻感受金吉娅“善良、仁爱、同情和体贴”的美好心灵。【教学重点】抓重点词语“如愿以偿”,读中悟,悟中读,深入文本,深刻感受金吉娅“善良、仁爱、同情和体贴”的美好心灵。【教学过程】一、谈话导入1、每个人都有美好的愿望。那你们曾经的愿望是什么?(学生尽兴说)(追问:愿望实现了吗?)实现了愿望就叫——如愿以偿(板书:如愿以偿)。什么意思?“愿”就是愿望,“偿”就是实现。2、在西方国家,每到圣诞节,家里条件好的都摆放了一棵圣诞树,孩子们把愿望写在卡片上,由父母帮他如愿以偿,可

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是也有一些人,他们家境贫穷,有的甚至流浪街头,无家可归,于是就把愿望卡挂在援助中心(师板书,解释)的“给予树”上。你们看——(出示“给予树”图)。这个字还有个读音是什么?谁能说说“给予”是什么意思?予怎么写?(板书课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 )二、初读感知1、创设情境在这棵给予树上,有无数人的心愿,其中一个女孩这样写道——(幻灯出示)亲爱的圣诞老人:您好!又到圣诞节了,我什么也没有。六岁的我没有见过爸爸和妈妈,更没有过节日的礼物。我一直盼望着您能送给我一个穿着裙子的洋娃娃。小珍妮12月25日1)指名读。2)他(她)读正确了,你也能像他(她)那样读正确吗?自己试试。3)你从中感受到了什么?(非常想要)从哪个词体会到了她很想要?(点红:“一直盼望”)怎样叫做一直盼望呢?是啊,看到商店橱窗里的洋娃娃,她盼望——(学生接读);看到小伙伴抱着

《给予树》第一课时设计教学设计2

洋娃娃,她盼望——(学生接读);想到自己的生日就要到了,她盼望——(学生接读)。4)小女孩就这样朝思暮想,盼星星,盼月亮,渴望拥有一个穿着裙子的洋娃娃?她的愿望能如愿以偿吗?(板书“?”)2、、初读感知(幻灯)1、请同学们打开课文123页自由读读课文,遇到不认识的字或不理解的词语可以自己查阅资料或同桌帮助解决。2、哪些字词容易读错需要提醒同学,请注明。3、反馈谁来说说哪些字词容易读错,需要提醒同学的。(师板书)三、层层扣击,感悟“如愿以偿”1)、学习第一小节重点句好,让我们回到课文当中,小女孩如愿以偿了吗?1、学生回答:如愿以偿了!2、是谁帮助她,使她如愿以偿呢?(板书:金吉娅)3、对于有钱人来说,买一个穿着裙子的洋娃娃是轻而易举的事,那金吉娅是否属于有钱人?请你快速默读课文第1、2两个自然段,找出相关的句子

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。★研读句子1:让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?(幻灯出示)1、你从哪些词句中看出金吉娅家不富裕?意思理解、写字。读2、请你想象:金吉娅妈妈是如何赚这一百元的?3、谁能换个句式说说?(幻灯)读对啊,金吉娅家里并不宽裕,经过激烈的思想斗争,金吉娅最后还是决—定—买洋娃娃,让可怜的小女孩如愿以偿。他做了这些之后,又是怎样向妈妈交代的?让我们看(灯)。★研读句子2:金吉娅说话的声音很低,显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就??只够买这些棒棒糖了。可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到多许礼物了,而那个小女孩却什么都没有。”幻1、自由读,读好省略号。指名读。2、为什么要停顿,说明了什么?他心里会怎么想?3、到底没有什么?(加红)4、读

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