语文园地三

<h1>语文园地三</h1><p>［教学目标］</p><p>1.引导学生学会在生活中识字，认识7个生字。</p><p>2.积累有关“文房四宝”等中华优秀传统文化的四字成语。</p><p>3.了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。能按照活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。【语文要素】</p><p>［教学重难点］</p><p>了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法；学会按一定的顺序写一段话，学写排比句。</p><p>［教学课时］</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。（重点）</p><p>2.引导学生学会在生活中识字。 认识“税、档”等7个生字。</p><p>一、学习“交流平台”</p><p>1.课件出示《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》的课文片段，互相交流。</p><p>2.反复朗读，体会这种围绕一个意思把内容写具体的方法。</p><p>3.教师小结：</p><p>（1）在以后阅读中应注意这种写法，便于理清文章结构。</p><p>（2）在以后写作中善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 这个意思，最后想想怎样有条理地把这几个方面写具体。</p><p>二、学习“识字加油站”</p><p>1.课件出示招牌图片。</p><p>2.学生互相交流在什么地方见过这些招牌，教师相机指导学生识记招牌上的文字。</p><p>3.学生交流其他识字途径。（课外阅读、菜单、电视节目……）</p><p>4.小结：生活中处处可以识字，只要我们做有心人，就能在生活中认识更多汉字。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.能按照活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。</p><p>2.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。（重点）</p><p>3.积累有关“文房四宝”等中华优秀传统文化的四字成语。（难点）</p><p>一、学习“词句段运用”</p><p>1.课件出示“词句段运用”第一部分。以蔡伦改进造纸术为例，指导口头介绍造纸的过程。</p><p>2.小组内照样子介绍一次手工活动的过程，组内互评。</p><p>3.各组派代表进行全班交流，教师组织开展小组间的相互评价。</p><p>4.学生按照评价结果自己练习介绍，再进行小组交流。</p><p>5.课件出示“词句段运用”第二部分的两段话。学生独立阅读，试着分析这两段话的特点。（都是先总后分的段式；都用到了“有的……有的……有的……”句式。）</p><p>6.学生选择自己喜欢的话题仿写句子。</p><p>7.在小组内展示自己的句子，互相评议，提出修改意见，进行修改。</p><p>二、学习“日积月累”</p><p>1.学习生字，准确朗读。</p><p>（1）课件出示“日积月累”中的四字词语。（学生自由朗读，教师相机正音）</p><p>（2）引导学生思考这些四字词语的含义。</p><p>①文房四宝：笔墨纸砚（中国独有的文书工具。）</p><p>②雅人四好：琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。）</p><p>③花中君子：梅兰竹菊（中国文人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材。）</p><p>④中医四诊：望闻问切（中医用语。望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。合称四诊。）</p><p>2.组织开展游戏活动：词语对对碰。比如，一人说“文房四宝”，另一人就要对“笔墨纸砚”。</p><p>3.全班交流：说说自己在平时阅读或学习中积累到的这样的词语。</p><p>［教学反思］</p><p>对于“语文园地三”的教学情况，我的反思如下：一、要启发学生学会阅读，培养学生在读中发现问题、解决问题的自学能力。二、识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，要引导学生利用已有的经验，用自己喜欢的方式识字，使学生渐渐学会做生活中的有心人，在生活中逐步培养学生识字的兴趣。三、仿写是提高学生读写水平的一条有效之法。</p>