Unit4WhenisEaster？第二课时

<h1>第二课时</h1> <p>教学内容</p> <p>Part A  Let’s learn  Ask and answer</p> <p>课时目标</p> <p>1.能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。</p> <p>2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法。</p> <p>3.让学生能说出一些关于序数词的规律。</p> <p>重点难点</p> <p>1.掌握单词：first, second, third,fourth,fifth。在实际中运用句子：When is …？It’s on …</p> <p>2.学生能够大胆创编和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演有关某活动时间安排的问答对话。</p> <p>教学准备</p> <p>教学挂图、单词卡、录音机、磁带。</p> <p>教学过程</p> <p>一、Warm-up & Revision</p> <p>Play a game: Quick respond.</p> <p>There will be some phrases on the screen. The teacher will show one of them to the students. One student stands up and read it out. Then he will ask another student to make a sentence with the phrase. The students will do the game in chains.</p> <p>二、Presentation & Practice</p> <p>1.Let’s learn</p> <p>(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子……）。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。</p> <p>(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如：</p> <p>April Fool’s Day        April 1st</p> <p>…                    April 2nd</p> <p>…                    April 3rd</p> <p>sports meet             April 4th</p> <p>Easter                 April 5th</p> <p>(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：</p> <p>一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，第二为序数词）。</p> <p>(4)教师板书，并强调序数词的缩写。</p> <p>基数词           序数词            基数词           序数词</p> <p>one              first (1st)           two            second (2nd)</p> <p>three             third (3rd)          four             fourth (4th)</p> <p>five              fifth (5th)</p> <p>(5)听录音，跟读模仿。</p> <p>(6) Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱1—5的数字歌，一边做手势。</p> <p>(7)Let’s chant.</p> <p>One,one,first.Two,two,second.</p> <p>Three,three,third.Four,four,fourth.</p> <p>Five,five,fifth.</p> <p>(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。</p> <p>表达方法：月份+序数词  如：April 1st(4月1号)</p> <p>读法：在序数词前加the  如： April 1st读作 April the first</p> <p>(9)教师讲解句型。</p> <p>—When is the sports meet?  —It’s on April 4th.（介词on用法讲解）</p> <p>(10)学生利用句型创编对话。</p> <p>3.Ask and answer</p> <p>(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。</p> <p>(2)教师带读。</p> <p>(3)Activity 1: </p> <p>教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不能看卡片内容），抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。</p> <p>(4)Activity 2:我问你答。</p> <p>T:When is the English test？      Ss:It’s on November 2nd.When is maths test?</p> <p>T:It’s on Dec. 4th.When is …?    Ss:It’s on …</p> <p>三、Summing up </p> <p>1.Words:</p> <p>first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)</p> <p>2.Sentences:</p> <p>—When is the sports meet/English test/ maths test/…?</p> <p>—It’s on +具体某天（月份+序数词）.</p> <p>四、Homework</p> <p>1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。</p> <p>2.巩固练习。</p> <p>8月1号   写作：_________   读作：_____________</p> <p>5月3号   写作：_________   读作：_____________</p> <p>3月5号   写作：_________   读作：_____________</p> <p>Keys:August 1st  August the first  May 3rd   May the third  March 5th   March the fifth                      </p> <p>3.Preview next lesson by looking up new words and translating sentences.预习下一课，查查生词，译译句子。</p> <p>板书设计</p>