任务二撰写演讲稿

<h1>&nbsh1;</p> <p>任务二 撰写演讲稿</p> <p>教学目标</p> <p>1.回顾已学演讲词，明确演讲词的一般结构及特点。</p> <p>2.学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。</p> <p>3.学会运用一些语言表达技巧，锤炼语言，增强演讲词的感染力。</p> <p>4.培养学生对演讲及语言表达的兴趣，提高撰写演讲稿的能力。</p> <p>教学课时</p> <p>2课时</p> <p>第1课时</p> <p>课时目标</p> <p>1.回顾已学演讲词，明确演讲词的一般结构及特点。</p> <p>2.学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。 </p> <p>教学过程</p> <p>一、展示导入</p> <p>1.选取学生在完成“任务一”过程中所撰写的演讲稿中的典型习作，进行全班展示。</p> <p>2.学生立足于演讲词的特点对展示的习作进行评价。</p> <p>师：出色的演讲能感染人、鼓舞人，能使演讲者的思想、主张深入人心，激励他人，但是，精彩演讲的前提是能够撰写出好的演讲稿。通过刚才大家展示的演讲词写作片段，我们可以知道演讲词要观点明确、层次分明，这是成为一篇优秀演讲稿的基础。因此，我们还需要进一步学习写演讲稿的技巧。</p> <p>（板书：撰写演讲稿）</p> <p>【设计说明】</p> <p>从学生写作的演讲词片段展示入手，在评价交流中初步了解演讲词的写作知识，并由此导入到撰写演讲稿的学习中，起到学以致用的效果。</p> <p>二、回顾课文明要点</p> <p>1.回顾要点</p> <p>师：请同学们回顾“任务一”中学习的四篇演讲词，填写下面的表格，看看演讲词有哪些基本要点。</p> <p>（生填写，内容逐一出示）</p> <p> </p> <table bord

er="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td><p>课文</p></td> <td><p>针对性</p></td> <td><p>观点</p></td> <td><p>思路</p></td> <td><p>语言风格</p></td> </tr> <tr> <td><p>《最后一次讲演》</p></td> <td><p>在李公朴的追悼会上，针对群众、特务分子</p></td> <td><p>痛斥国民党反动派的卑劣无耻行径，表达对民主、和平的坚定信念</p></td> <td><p>先指出暗杀李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情”；接着揭露反动派的虚弱本质；号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己愿为正义而献身的决心</p></td> <td><p>慷慨激昂</p></td> </tr> <tr> <td><p>《应有格物致知精神》</p></td> <td><p>在“情系中华”征文活动的颁奖典礼上，针对现场嘉宾</p></td> <td><p>中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神</p></td> <td><p>提出演讲主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 —引出“格物致知”的内涵和重要性—升华演讲的意义</p></td> <td><p>准确严谨</p></td> </tr> <tr> <td><p>《我一生中的重要抉择》</p></td> <td><p>在北

大礼堂，针对青年学子</p></td> <td><p>大力扶植年轻人</p></td> <td><p>交代背景，引出话题—讲述重要抉择：大力扶植年轻人—提出希望</p></td> <td><p>风趣幽默</p></td> </tr> <tr> <td><p>《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》</p></td> <td><p>在国际奥委会全体委员大会上，针对奥委会成员</p></td> <td><p>庆祝奥林匹克运动复兴，倡导全民参与奥林匹克运动</p></td> <td><p>回顾历史，展望前景—阐述奥林匹克精神的内涵及特点—盛赞盛会，憧憬未来</p></td> <td><p>庄重典雅</p></td> </tr> </tbody> </table> <p>（小组根据所填表格讨论演讲词的基本特点）</p> <p>学生行为  （1）演讲词要有针对性，针对具体场合、听众及具体问题来确定演讲的主题。</p> <p>（2）观点要鲜明。</p> <p>（3）结构要完整，思路要清晰。</p> <p>（4）语言风格因场合、演讲主题、演讲者语言表达习惯而各异。</p> <p>2.归纳结构</p> <p>师：请同学们根据上述四篇演讲词的内容和思路，归纳出演讲词的基本结构。</p> <p>（生根据表格中“思路”一栏，归纳演讲词基本结构）</p> <p>学生行为  演讲词由开头、主体、结尾三部分构成。开头部分，又名引言、开场白，主写“呼语”和“开篇”，通常是引出话题（提出问题）；主体部分是表达观点，并运用一些材料来论述观点（ 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题）；结尾部分，又名收束，一般是文章内容的小结或提出希望（解决问题）。</p> <p>【设计说明】</p> <p>通过填写

表格对经典演讲词进行梳理、分析、比较，归纳出演讲词的基本要点、语言风格和思路结构，既让学生对本单元阅读学习进行了总结，也明确了演讲稿写作实践的方向。</p> <p>三、例说结构明方法</p> <p>学生活动一：说一说</p> <p> </p> <p>假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。</p> <p>1.确定主题</p> <p>师：刚才归纳过，在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。那么，课件出示的这个撰写任务，我们该针对哪些方面来确定演讲主题？</p> <p>（生自由发言）</p> <p>学生行为  演讲场合：竞聘会，这是一个正式、严肃的场合。</p> <p>演讲的听众：学校领导、老师、学生代表。</p> <p>演讲的目的：竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编等其中一个职务。</p> <p>由以上几个方面确定演讲主题：阐明竞聘职务的理由。</p> <p>2.确定内容和结构</p> <p>师：确定了演讲的主题后，我们具体该写哪些内容？该如何安排演讲的结构呢？请根据演讲词“提出问题—分析问题—解决问题”的结构模式，大致说说你准备如何写这个竞聘职务演讲稿。</p> <p>（生讨论交流）</p> <p>学生行为  先阐明演讲观点——竞聘的职务是校刊主编。（提出问题）</p> <p>再论述竞聘的理由——爱好写作、曾发表了多篇文章、多次获得写作方面的荣誉、有编纂校刊的工作经验等。（分析问题）</p> <p>最后展望未来——讲述担任这个职务后，自己会如何具体去履行职责，做出怎样的成绩。（解决问题）</p> <p>3.明确方法</p> <p>师：听演讲不同于阅读文章，它没有机会反复阅读，所以写演讲稿时提出的观点和思路要有“辨识度”，听众才能更直观、更清晰地接收我们演讲的信息。如何才能做到这一点呢？根据你所学的写作知识说一说你的方法。</p> <p>（生讨论，明确方法）</p>